Lerntheorien

Menschen lernen ein Leben lang. Auch nach der Schule, nach dem Studium oder einer Ausbildung hört das Lernen nicht auf. Auf welche Arten und Weisen ein Mensch lernen kann und wie genau ein Lernprozess funktioniert, sind Themen, die in der Psychologie erforscht werden. Daraus entwickelten sich mit der Zeit verschiedene Lerntheorien und verschiedene Definitionen zu diesen. Eine dieser lautet:

Lerntheorien Psychologie – Definition & Übersicht

In der Psychologie gibt es laut Definition drei klassische Lerntheorien, die Du in dieser Übersicht findest:

Die Grundannahmen des Behaviorismus berufen sich auf der klassischen und der operanten Konditionierung. Dabei wird von einem "Black Box Modell" ausgegangen. Bei diesem Modell werden zentrale Denkprozesse, die während des Lernens ablaufen, nicht beachtet, sondern nur die Veränderung des Verhaltens untersucht.

Der Kognitivismus beschäftigt sich mit internen kognitiven Prozessen, also der Informationsverarbeitung und dem Denken an sich. Zu diesem Aspekt der Lerntheorien gehört das Lernen am Modell und das Lernen durch Einsicht.

Eine weitere der klassischen Lerntheorien ist der Konstruktivismus, die neuste der aufgelisteten Theorien. Ein zentraler Aspekt der konstruktivistischen Lerntheorie ist das Lernen durch Erleben und Erfahrung.

Behavioristische Lerntheorie

Bei der behavioristischen Lerntheorie handelt es sich um eine der ältesten lernpsychologischen Strömungen, deren Anfänge im 20. Jahrhundert liegen und die sich etwa ab dem Jahr 1920 durchgesetzt hat.

Im Mittelpunkt der behavioristischen Lerntheorie steht das Lernen durch das Bilden von Assoziationen mithilfe von Reiz-Reaktions-Modellen (klassische Konditionierung) und der Verstärkung von erwünschtem Verhalten (operante Konditionierung). Das Lernen an sich wird als "Black Box" angesehen. Das Lernen übernimmt im Behaviorismus eine passive Rolle. Das bedeutet, dass dem eigentlichen Lernprozess, also den internen Abläufen, die zum Lernen führen, keine Aufmerksamkeit geschenkt wird. Der Fokus liegt rein auf beobachtbaren Verhaltensveränderungen.

Behavioristische Lerntheorien – Beispiele

Lerntheorien – Praktische Anwendung der behavioristischen Lerntheorie

Meistens wird der Behaviorismus mit klassischen Experimenten wie dem Pawlowschen Hund und der Skinner-Box in Verbindung gebracht. Doch hat der Behaviorismus auch eine hohe Relevanz für die praktische Anwendung im Schulunterricht, vor allem wenn es darum geht, Faktenwissen zu erwerben (z. B. bei Vokabeln oder dem kleinen Einmaleins), das darauf aus ist, Lerninhalte wiederzugeben.

Lehrende können etwa zwischen verstärkenden Handlungen (wie Lob oder Tadel) oder bestrafenden Handlungen (wie Extraarbeit oder Ausschluss von schönen Aktivitäten) wählen.

Der Behaviorismus kann also auch im Schulunterricht praktisch angewendet werden. Du wirst sehen, dass Du die Muster bestimmt auch selbst aus der Schule kennst, wie in der folgenden Situation:

Kognitive Lerntheorie

In den 50er-Jahren kam es zur sogenannten "kognitiven Wende". Die daraus entstandene kognitive Lerntheorie stellte eine Gegenbewegung zum Behaviorismus dar.

Die kognitive Lerntheorie konzentriert sich auf die intern ablaufenden Prozesse der Informationsverarbeitung beim Lernen. Also auf genau den Teil, der in der behavioristischen Lerntheorie bewusst als "Black Box" ausgegrenzt wurde. Gegenstand des Kognitivismus ist der Mensch als ein Individuum, das Reize aktiv und selbstständig verarbeitet und bei dem folgende kognitive Prozesse beim Lernen ablaufen:

• Wahrnehmen
• Erkennen
• Verstehen
• Bewusstwerden
• Denken
• Vorstellen
• Interpretieren
• Problemlösen
• Entscheiden
• Urteilen

Bei der kognitiven Theorie steht das Wechselspiel zwischen der Realität und den kognitiven Prozessen im Vordergrund. Das Gehirn bekommt als kognitiver Rechner einen Input, also Eindrücke, aus der realen Umwelt. Diese werden verarbeitet und Informationen herausgezogen, welche dann als Output, also als Verhalten oder Wissen in der realen Umwelt angewendet wird.

Kognitive Lerntheorien – Beispiele

Eines der Beispiele für kognitive Lerntheorien ist das Lernen am Modell, auch Beobachtungslernen genannt. Beim Lernen am Modell nimmt sich eine Person eine andere Person zum Vorbild und ahmt ihr Verhalten nach. Durch Beobachtung lernen wir also neue Verhaltensweisen.

Lerneffekte des Beobachtungslernens

Beim Lernen am Modell gibt es vier mögliche Lerneffekte, die auftreten können. Dabei handelt es sich um:

• modellierender Effekt
• enthemmender Effekt
• hemmender Effekt
• auslösender Effekt

Für das Lernen neuer Verhaltensweisen ist der modellierende Effekt zuständig. Er erstellt aus dem beobachteten Verhalten ein kognitives Abbild, welches danach angewendet werden kann. Die anderen drei Effekte werden benötigt, um erlernte Verhaltensweisen zu ändern und anzupassen. Diese Veränderung der Verhaltensweisen kommt entweder durch die Beobachtung positiver oder negativer Konsequenzen und der Entscheidung, dieses Verhalten selbst zu zeigen oder nicht zu zeigen.

Der Lernprozess beim Beobachtungslernen wird in zwei Phasen aufgeteilt. Zum einen in die Akquisitionsphase, in der das Wissen erworben wird, und zum anderen in die Performanzphase, in der das Wissen angewendet werden kann. Beide Phasen lassen sich selbst jeweils noch einmal unterteilen. Wozu die zweite Unterteilung dient und wie genau sie aussieht, erfährst Du in der nachfolgenden Tabelle.

Lernen durch Einsicht

Eine weitere Theorie der kognitiven Lerntheorien ist das Lernen durch Einsicht. Beim Lernen durch Einsicht wird der lernenden Person plötzlich klar, wie die Lösung auf ein gestelltes Problem aussieht. Daher kommt auch die Aussage "Mir ist ein Licht aufgegangen". Hat jemand einen "AHA"-Moment, so lernt er durch Einsicht. Der Weg zu dieser Einsicht wurde in sechs Phasen unterteilt, die wir Dir in der folgenden Tabelle kurz aufbereitet haben.

Lerntheorien – Praktische Anwendung der kognitiven Lerntheorie

Ein Beispiel für das Lernen durch Einsicht ist das Lernen einer neuen Sprache. Wenn Du eine Sprache direkt vor Ort lernst, Du also eine Sprachreise nach Spanien machst, siehst Du Dich zunächst mit verschiedenen Problemen in der praktischen Anwendung konfrontiert. So musst Du z. B. Dein Essen auf Spanisch bestellen und so versuchen, mit Deinen bisherigen Sprachkenntnissen in Spanisch richtig umzugehen. In der Situation kannst Du kreativ sein, um Lösungsmöglichkeiten zu finden, die zu Dir passen. Eine Lösung könnte sein, dass Du Dir wichtige Sätze vor deiner Bestellung oft durchliest oder sie notfalls auf einen Spickzettel schreibst, auf den Du aber nur dann siehst, wenn Du wirklich nicht weiterweißt. Dein so erworbenes Wissen musst Du durch entsprechendes Verhalten erproben und Hürden überwinden.

Wer das schafft und die neue Sprache direkt anwendet, lernt sie schneller und nachhaltiger. Alle Erfahrungen, Eindrücke und Lernfortschritte werden im Langzeitgedächtnis gespeichert und sind in Zukunft leichter abrufbar. Wenn Du also durch learning by doing lernst, wendest Du automatisch kognitives Lernen an.

Konstruktivistische Lerntheorie

In der Theorie des Konstruktivismus ist Lernen ein aktiver Konstruktionsprozess, in dem sich jede*r Lernende eine eigene individuelle Repräsentation der Welt erschafft. Was genau eine Person lernt, hängt stark von ihrem Vorwissen und der konkreten Lernsituation ab.

Der Konstruktivismus sieht wie der Kognitivismus den Wissenserwerb als individuellen Aufbauprozess. Der lernende Mensch wird als zielgerichtet handelnde Person aufgefasst, die aktiv nach Informationen sucht. Diese Informationen werden anhand ihres Vorwissens interpretiert, um daraus neue Auffassungen und Konzepte von der Wirklichkeit abzuleiten.

Der Konstruktivismus hält die Vermittlung von Wissen von einer Lehrperson auf eine*n Schüler*in für unmöglich, da das Wissen laut dieser Lerntheorie von jedem Menschen immer wieder selbstständig neu konstruiert, reorganisiert und erweitert werden muss. Der Lernprozess kann von außen nur angeregt, aber nicht eingeleitet werden. Das Lernen im Konstruktivismus ist also vorwiegend selbst gesteuert und setzt deshalb ein hohes Maß an Eigenverantwortung an.

Konstruktivistische Lerntheorie – Beispiele

In konstruktivistischen Lernmodellen besteht die Aufgabe der Lehrer*innen nicht darin, den Schüler*innen Wissen zu vermitteln, sondern sie durch zielgerichtete Instruktion in ihrem individuellen Lernprozess zu unterstützen. Die Lernenden sollen sich mit den Lerninhalten selbstständig auseinandersetzen, sich selbstständig die Inhalte erschließen und Zusammenhänge entdecken.

Ein Beispiel für eine konstruktivistische Lerntheorie ist die Cognitive Apprenticeship von Collins und Brown (1989). Dieses Lehr-/Lernkonzept wurde ursprünglich für Lernsituationen in Bereich der betrieblichen Berufsausbildung entwickelt und besteht aus vier Phasen:

• Vorführen: Die Lehrperson führt den Schüler*innen am Anfang die Arbeitsschritte an einem Modell vor (modeling).
• unterstützende Eigentätigkeit: Die Schüler*innen sollen die einzelnen Arbeitsschritte selbstständig mit Hilfestellung des/der Lehrenden durchführen (scaffolding).
• nachlassen der Unterstützung: Mit zunehmender Kompetenz der Schüler*innen nimmt die Unterstützung durch die Lehrperson immer mehr ab (fading).
• betreutes Beobachten: Die Lehrperson muss dabei den Lernprozess der Schüler*innen genau beobachten, um adäquate Hilfestellungen geben zu können (coaching).

Lerntheorien – Praktische Anwendung des Konstruktivismus

Das oben vorgestellte Konzept der Cognitive Apprenticeship als konstruktive Lerntheorie kann unter anderem in verschiedenen Schulfächern praktische Anwendung. So beispielsweise auch im Deutschunterricht, wie beim Schreiben einer Erörterung. In folgender Tabelle findest Du anhand einer Erörterung im Deutschunterricht die vier Phasen, jeweils mit Aktivitäten und ihren Funktionen:

Lerntheorien im Vergleich – Vor- und Nachteile Tabelle

Alle Lerntheorien verfolgen das Ziel, das Lernen zu beschreiben. Das ist wohl auch die einzige Gemeinsamkeit, die diese Theorien haben. In der folgenden Tabelle findest Du alle wichtigen Unterschiede sowie Vor- und Nachteile der einzelnen Theorien im direkten Vergleich zusammengestellt:

Lerntheorien – Kritik

Jede, der vorstellten Lerntheorien, beschreibt das Lernen auf eine andere Art und Weise und den Lernprozess in anderen Mustern. So hat jede Lerntheorie ihre eigenen Stärken und Schwächen in der Beschreibung der Lernvorgänge. Vor allem die behavioristische und die kognitive Lerntheorie wurden kritisch betrachtet.

Kritik an der behavioristischen Lerntheorie

An der behavioristischen Lerntheorie gibt es einige Kritikpunkte, welche schon die ihr zugrunde liegende Theorie des Behaviorismus mit sich brachte. Dazu gehören:

• Das Gehirn wird als Black Box gesehen, d. h. Lernen wird nur auf beobachtbares Verhalten beschränkt.
• Lernen ist etwas Passives und ist auf das Wiedergeben von Informationen begrenzt.
• Lernen als Reiz und Reaktion ignoriert die Problemlösungsfähigkeiten des Menschen.
• Feedback wird nur von außen vorgegeben, eigene Handlungsgründe wie Sinn, Wille und Motivation werden nicht einbezogen.

Kritik an der kognitiven Lerntheorie

An der kognitiven Lerntheorie wird vor allem die geringe Selbstständigkeit der lernenden Person kritisiert. Weitere Punkte sind:

• Der Lernweg in der kognitiven Lerntheorie ist meist vorgegeben, dadurch wird ein richtiges Ergebnis erreicht. Allerdings hat die lernende Person keine Möglichkeit, selbstständig auf das richtige Ergebnis zu kommen.
• Feedback wird wieder von außen erzeugt. Auch hier werden soziale, motivationale und emotionale Aspekte als Handlungsgründe nicht einbezogen.

Kritik an der konstruktivistischen Lerntheorie

Die jüngste der Lerntheorien vertritt eine sehr freie, uns selbstbestimmte Art zu lernen, dies kann zu folgenden Kritikpunkten führen:

• Lernprozess kann länger dauern, da eigenständig eigne Konstrukte und Wege zum Lernen gefunden werden müssen.
• Das hohe Maß an Eigenverantwortung kann Menschen überfordern, sodass sie das Interesse verlieren.