Kreativität ist ein fester Bestandteil des menschlichen Lebens und jeder neuen Idee. Überall steckt Kreativität drin: Zum Beispiel war der Designer deiner Kleidung, die du gerade trägst, genauso kreativ wie der Architekt, der das Gebäude, in dem du gerade bist, entworfen hat. Und auch bei jeder wissenschaftlichen Innovation hatte jemand vorher einen neuen, kreativen Gedanken.
Kreativität – Definition
Die Kreativität umfasst nicht ausschließlich künstlerische und gestalterische Tätigkeiten, wie z. B. das Komponieren eines Musikstücks. Vielmehr beginnt die Kreativität bereits beim Denken. Auch das Ausdenken eines Witzes oder Ausprobieren eines neuen Rezeptes erfordert Kreativität.
Kreativität meint im psychologischen Kontext die Fähigkeit einer Person zur Erschaffung von originellen (neuen/ungewöhnlichen), nützlichen und produktiven Inhalten und Leistungen.
Die Kreativität ist meist abhängig von sozialen, kulturellen und politischen Bewertungen. Nicht alle neuen und originellen Ideen sind für jede*n von Nutzen und bringen einen Fortschritt mit sich. Grundsätzlich lässt sich auch festhalten, dass Kreativität im Auge des Betrachters bzw. der Betrachterin liegt. Nicht alles, was für eine Person neuartig und innovativ ist, ist dies auch für alle anderen Personen, wie das nachfolgende Beispiel zeigt:
Ein Bild in einer Kunstgalerie kann für die eine Betrachterin nützlich sein, indem es sie erfreut, inspiriert oder eine Diskussion anregt. Für einen anderen Betrachter kann das Werk völlig unbedeutend und nichtssagend sein. Auch kann eine Person, die jeden Tag ums Überleben kämpft, sich mit großer Wahrscheinlichkeit weniger über die Wirkung eines Bildes erfreuen, als eine Person, die wenig bis keine (finanzielle oder soziale) Sorgen hat.
Überdies kann es auch sein, dass die politische Lange in einem Land, das Betrachten und Verbreiten von Kunst unterbindet oder einschränkt, während andere Regierungen Kunst fördern.
Joy Paul Guilford
Der Grundstein der heutigen Kreativitätsforschung wurde im Jahr 1950 von dem US-Psychologen und Intelligenzforscher Joy Paul Guilford gelegt, als er den Begriff creativity zum ersten Mal als psychologischen Terminus verwendete. Er verstand unter der Kreativität eine spezielle Form des problemlösenden Denkens und unterschied dabei zwei Formen des kreativen Denkens:
- das konvergente Denken
- das divergente Denken
Konvergentes Denken
Das konvergente Denken (convergent thinking) meint das zielgerichtete und logisch-rationale Denken, das immer in eine Richtung auf eine einzige logische Lösung zusteuert.
Das konvergente Denken kommt immer dann zum Einsatz, wenn es sich um ein klar definiertes Problem handelt, bei dem eine richtige Antwort bzw. konkrete Lösung gefunden werden muss. Kurz gesagt kommt das konvergente Denken vorwiegend bei einfachen und alltäglichen Problemen zum Einsatz, wie z. B. dem Lösen einer Matheaufgabe:
Stelle Dir vor, Du sitzt gerade in einer Matheprüfung und musst eine logarithmische Gleichung lösen. Diese konkrete Aufgabe hast Du in deinem Leben noch nie gelöst. Du kennst zwar den grundlegenden Lösungsvorgang und weißt, dass es nur eine einzige Lösung gibt, die richtig ist. Du musst in diesem Fall dein konvergentes Denken aktivieren, um zur Lösung der Aufgabe zu gelangen.
Divergentes Denken
Oft wird Wolfgang Amadeus Mozart herangezogen, um eine enge Verbindung zwischen Kreativität und Intelligenz aufzuzeigen. Seine außerordentliche musikalische Begabung wird als Indikator hoher Intelligenz gesehen.
Verifikation (Überprüfung)
Abschließend muss die Einsicht (der Aha-Effekt) niedergeschrieben, umgesetzt und bewertet werden. Dafür müssen die Ideen konkretisiert und gegebenenfalls weiterentwickelt werden. Nicht jede aus der Einsicht gewonnene Idee ist in der Wirklichkeit auch brauchbar, z. B. aufgrund von Normen und Werten.
Vier-Phasen-Modell Beispiel
Wie genau Du Dir die vier Phasen kreativer Prozesse in der Praxis vorstellen kannst, soll Dir das folgende Beispiel verdeutlichen:
Deine Schule veranstaltet jedes Jahr den Erfinderwettbewerb "Die kreativen Köpfe". Dieses Jahr möchtest du gerne teilnehmen, benötigst aber noch die passende Idee. Um diese zu generieren, bedienst Du Dich den vier Phasen kreativer Prozesse:
- 1. Phase: Um Inspiration zu sammeln, was Deine zukünftige Erfindung überhaupt sein soll, besuchst Du Museen. Im Technikmuseum bist Du hängen geblieben und setzt Dich intensiv mit den dort ausgestellten Robotern auseinander.
- 2. Phase: Die Roboter haben Dich fasziniert und kaum bist Du wieder Zuhause, beginnst Du zu grübeln. Dein Unterbewusstsein schaltet sich ein und überlegt, was Du aus den gesehenen Robotern machen kannst, um diese noch innovativer zu machen.
- 3. Phase: Du sitzt gerade im Unterricht und hast alle Gedanken an den Wettbewerb und Besuch im Museum beiseite geschoben, als plötzlich DER Einfall kommt. Dein Bruder hat eine Reihe verschiedener fernsteuerbarer Trucks. Diese können als eine Art Beine für den Roboter dienen und dafür sorgen, dass dieser sich schnell fortbewegen kann.
- 4. Phase: Gleich nach der Schule setzt Du Dich an die Umsetzung deines Geistesblitzes. Du holst Dir einen der Trucks Deines Bruders und beginnst an ihm herumzutüfteln. Nach mehreren Tagen intensiver Arbeit und ein paar Rückschlägen kannst Du pünktlich zum Wettbewerb Deinen kleinen flinken Roboter präsentieren.
Kreativität messen
Kreativität kann nach J.P. Guilfords Auffassung auch erfasst bzw. gemessen werden. Dafür definiert er grundlegende psychische Merkmale von kreativen Menschen. Diese Merkmale setzt er wiederum für ein kreatives Denken voraus. Insgesamt unterscheidet er sechs Merkmale, die wie folgt lauten:
- Problemsensitivität: Erkennen und Lokation eines Problems
- Flüssigkeit: Produktion vieler Ideen in kurzer Zeit
- Flexibilität: Entwicklung neuer Sichtweisen und Einschlagen neuer Wege
- Re-Definition: Improvisation: Verwendung alter Objekte in einem neuen Kontext
- Elaboration: Anpassung und Modifikation der Idee an die Realität
- Originalität: Erschaffung neuartiger und außergewöhnlicher Ideen
Alternative Uses Task
Eine weitere sehr simple Methode, um Kreativität zu messen, ist der sogenannte Alternative Uses Task. Mithilfe des Tests wird versucht, die relative Kreativität einer Person zu erfassen, indem geschaut wird, wie viele originelle Ideen ihr zu einem Wort einfallen. Dafür werden ein paar Wörter (ca. ein bis vier), die gängige Alltagsgegenstände beschreiben, vorgegeben. Innerhalb von wenigen Minuten sollen so viele andere Wörter wie nur möglich, die ungewöhnliche Verwendungsformen für die Begriffe beschreiben, auf einem Blatt Papier notiert werden. Solche Alltagsgegenstände können unter anderem sein:
- eine Gabel
- ein Flaschenöffner
- eine Kerze
- ein Kleiderbügel
Wie weit die notierten Wörter vom eigentlichen Nutzen des Gegenstandes entfernt sind und wie viele neue Assoziationen gefunden wurden, entsprechen einem Messwert, der die relative Kreativität einer Person beschreibt. Mögliche Assoziationen auf den Alltagsgegenstand "Gabel" können sein:
- Katapult
- Bauernhof
- Nachtisch
- Strickhilfe
- Hilfsgerät zum Perlen zählen
- ...
Kreative Fähigkeiten und Eigenschaften einer kreativen Persönlichkeit
Menschen mit einer sehr ausgeprägten kreativen Persönlichkeit zeichnen sich insbesondere dadurch aus, dass sie in ihrem Denken von der Norm abweichen. Nur so können sie neue und innovative Ideen generieren. Doch sie haben meist auch eine Vielzahl anderer, ähnlicher Eigenschaften, wie zum Beispiel:
- Flexibilität: Hiermit ist die geistige Flexibilität und Anpassungsfähigkeit an neue Gegebenheiten gemeint, wie z. B. Talent für Perspektivenwechsel oder Improvisationstalent
- Offenheit und Neugier: Personen, die gerne ausprobieren, experimentieren und stetig nach neuem Wissen streben, können leichter festgefahrene Gedankengänge verlassen
- Spontanität: Anpassung an neue Gedankengänge und Blickwinkel
- Risikobereitschaft: Mut, Neues zu wagen und ungewöhnliche Ideen zu verfolgen
Kreativität fördern
Die meisten Kreativitätsforscher*innen sind davon überzeugt, dass Kreativität nicht nur manchen Menschen vorbehalten ist, sondern durch bestimmte Faktoren und Methoden gefördert und unterstützt werden kann. Solche Faktoren und Methoden sind zum Beispiel:
- Kreative Umgebung: Kreative Leistungen sind häufig das Ergebnis gemeinsamer Arbeit. Besonders in Gesellschaft von ähnlich denkenden Menschen, die einander unterstützen, können neue Ideen aufblühen
- Fantasievolles Denken: Mithilfe von fantasievollem Denken können die eigenen und festgefahrenen Denkmuster durchbrochen werden
- Brainstorming: Es werden neue Ideen durch freies assoziieren generiert. Kritik oder falsch gibt es nicht → kreatives Denken in Gruppen
- Mindmapping: Es wird von einem bekannten Sachverhalt (Kern) auf verwandte Inhalte geschlossen und es entsteht eine Art Gedanken-Landkarte, die alle Ideen visualisiert
- Perspektivenwechsel: Es kann sich in andere (neue) Sachverhalte hineinversetzt werden
Kreativität Psychologie - Das Wichtigste
- Kreativität umfasst die Fähigkeit einer Person zur Erschaffung von originellen, nützlichen und produktiven Inhalten und Leistungen.
- J.P. Guilford hat als Pionier der Kreativität die Begriffe divergentes und konvergentes Denken geprägt.
- Kreative Prozesse können mithilfe von den vier Phasen Preparation, Inkubation, Illumination und Verifikation beschrieben werden.
- Der Alternative Uses Task Test kann die relative Kreativität messen, indem untersucht wird, wie viele originelle Ideen einer Person in einem bestimmten Zeitraum zu einem Wort einfallen.
- Kreativität kann mittels unterschiedlicher Methoden gefördert werden, wie z. B. durch Brainstorming, Mindmapping oder einen Perspektivenwechsel.
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