Psychologie at Universität Würzburg

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Rosenbaum

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Kritik an Planungsmodel

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Motorische Schemata

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Efferenz

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Feedback

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Woodworth

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Fitts Law

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Planungsprinzip

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Antizipationseffekt

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Komplexitätseffekt

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Qualitative Beschreibung

Fitts (1964) Drei-Phasen-Modell des motorischen Lernens:

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Lernen: Quantitative Beschreibung


Beispiel: Romane Schreiben
(Ohlsson, 1992)

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Exemplary flashcards for Psychologie at the Universität Würzburg on StudySmarter:

Psychologie

Rosenbaum

Jeh mehr information über die bewegung, desto schneller die Bewegung

Psychologie

Kritik an Planungsmodel

Wenn es für jede Bewegung ein festes Programm gibt, muss es für jede variation ein eigens programm geben

Psychologie

Motorische Schemata

Es gibt schemata für Bewegunsabläufe in die beim benutzen Parameter eingesetzt werden

Psychologie

Efferenz

Weiterleitung von Signalen (Nervenimpuls)

Psychologie

Feedback

Soll-Wert wird mit Ist-Wert verglichen. ist wert wir angepasst. dies im Loop


Psychologie

Woodworth

Jeh schneller eine Bewegung desto weniger spielt das Feedback eine Rolle


2 Phasen

  • ballistic phase. schnelle Bewegung (ohne feedback)
  • current control phase. langsame Bewegung (mit Feedback)

Psychologie

Fitts Law

- Jeh mehr Strecke desto mehr Zeit

- Jeh größer das Ziel, desto schneller die Bewegung

Psychologie

Planungsprinzip

Es gibt ein Bewegungsprogram im Hirn was dann einfach nur ausgeführt wird

Psychologie

Antizipationseffekt

Beim ausführen eine Bewegung wird die folgebewegung schon berücksichtigt

Psychologie

Komplexitätseffekt

jeh komplizierter die Bewegung, desto länger die Planung


Psychologie

Qualitative Beschreibung

Fitts (1964) Drei-Phasen-Modell des motorischen Lernens:

1. Kognitive Phase: Bewusste, verbale Repräsentation der
Bewegung. Fremd- und Selbstinstruktion besonders
wirksam.
2. Assoziative Phase: Einzelne Bewegungskomponenten
werden mit Erfolg und Misserfolg assoziiert und
entsprechend beibehalten oder modifiziert. Besonders
wichtig Feedback.
3. Automatische Phase: Keine bewusste Kontrolle mehr
erforderlich. Keine verbale Repräsentation der
Bewegung.

Psychologie

Lernen: Quantitative Beschreibung


Beispiel: Romane Schreiben
(Ohlsson, 1992)

Die Dauer, die Isaac Asimov brauchte, um
Romane zu schreiben, folgt dem Potenzgesetz.

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