Arbeitslehre at Universität Würzburg

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Rollenkonformes Verhalten

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Phasen eines Rollenspiels

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Pädagogische Bedeutung

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Grundqualifikationen

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Erwerbsberuf

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Arbeitslehre

Rolle:


  • Bündel von Erwartungen
  • Normen und Handlungsformen

=> knüpft an das Verhalten des Trägers in Institution/ Gesellschaft


Einnahme/Übernahme einer Rolle in

  • Familie
  • Verein
  • Schule
  • Arbeitsplatz
  • Öffentlichkeit


erfolgreicher Sozialisationsprozess = Rollenverhalten 

Arbeitslehre

Intrarollenkonflikt:

  • unterschiedliche Interpretation von sozialen Rollen

Konflikt entsteht: 

  • unterschiedliche Erwartungen von verschiedenen Gruppen
  • widersprüchliche Erwartungen
  • nicht gleichzeitig erfüllbar vom Rollenträger

Arbeitslehre

Interrollenkonflikt

  • gleichzeitig 
  • verschiedene Rolleneinnahme (z.B. Mutter, Lehrerin, Freundin...)
  • daher sind Konflikte zwischen den Rollen unvermeidbar


Arbeitslehre

Rollenkonformes Verhalten

(Synonym)

role-taking = 

  • an die Rolle gebundene Erwartungen
  • müssen eingehalten werden

Arbeitslehre

Rollenabweichendes Verhalten

  • wird sanktioniert

Arbeitslehre

Phasen eines Rollenspiels

Phasen
1. Informationsphase (Konfrontation
mit Problem)
2. Direkte Vorbereitungsphase
3. 1. Rollenspielphase
4. Diskussionsphase
5. 2. Rollenspielphase
6. Reflexionsphase
7. Generalisierungsphase
8. Transferphase

Arbeitslehre

Pädagogische Bedeutung

  • Hilfe zur Integration ins klar definierte soziale System 
  • Anpassung an vorgegebene Verhaltensmuster
  • Erwerb nicht beherrschter Verhaltensweisen + sicherer kommunikativer Kompetenz
  • Vorbereitung auf außerschulische Lebenspraxis => systematische Einübung sprachlich- sozialer Handlungsmuster


=> Erwerb eines flexiblen Handlungsmusters

=> Erwerb von angemessenen verbalem/nonverbalem Verhalten

Arbeitslehre

Wesensmerkmale

  • Simulation von Realität
  • Geschen (Konflikt-/Problemsituation, die interaktiv zu lösen ist) ist modellartig
  • Personen handeln interaktiv
  • vordergründig: direkte verbale + nonverbale Kommunikation

Arbeitslehre

Grundqualifikationen

  • Empathiefähigkeit
  • Ambiguitätstoleranz 
    • Fähigkeit, mehrdeutige Situationen zu ertragen
    • verschiedene Interessen + Anschauungen auszuhalten
  • Rollendistanz
  • Kommunikative Kompetenz

Arbeitslehre

Erwerbsberuf

 typische Kombi aus Arbeitsverrichtungen + Tätigkeiten, die unabhängig von der absolvierten Ausbildung vom Erwerbstätigen faktisch ausgeübt werden

Arbeitslehre

Ausbildungsberuf

Berufe, deren Qualifikationen vom Erwerbstätigen vorher im Rahmen eines systematischen Ausbildungsganges erworben wurden

Arbeitslehre

Überfachliche Ziele:

- Beratungsstellen der Agentur für Arbeit
- Dienste und Einrichtungen zur beruflichen Eingliederung (Berufsbildungswerke, Integrationsfach-
dienste, Berufsschulen und Berufsschulen zur sonderpädagogischen Förderung)

Erwerb von Handlungskompetenz
- Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung der SuS
- Weiterentwicklung von Fach- und Methodenkompetenz, besonders aber auch von Personal- und Sozi-
alkompetenzen

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