Bullying at Universität Salzburg | Flashcards & Summaries

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Lernmaterialien für Bullying an der Universität Salzburg

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TESTE DEIN WISSEN

Bullying = Subkategorie interpersonaler Aggression charakterisiert durch (3)

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TESTE DEIN WISSEN
  • Absichtlichkeit
  • wiederholtes Auftreten
  • Machtungleichgewicht
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TESTE DEIN WISSEN

unterschiedliche Manifestationen v. Bullying (4)

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TESTE DEIN WISSEN
  • Physisches Bullying
  • Verbales Bullying
  • Relationales Bullying
  • Cyberbullying
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TESTE DEIN WISSEN

Physisches Bullying

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TESTE DEIN WISSEN

direkte physische Übergriffe/Verletzungen

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TESTE DEIN WISSEN

Verbales Bullying

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TESTE DEIN WISSEN

verbale Sticheleien, Hohn, Drohungen

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TESTE DEIN WISSEN

Relationales Bullying

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TESTE DEIN WISSEN

Ausschluss, Beschämen, Gerüchte verbreiten

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TESTE DEIN WISSEN

Cyberbullying

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TESTE DEIN WISSEN

Bullying über Online-Medien

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TESTE DEIN WISSEN

Prävalenz v. Bullying (2)

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TESTE DEIN WISSEN
  • bis zu ein Drittel berichten über Viktimisierung
  • bis zu 13% geben an, selbst Bullying zu betreiben
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TESTE DEIN WISSEN

nimmt Bullying zu? (2)

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TESTE DEIN WISSEN
  • generell Abnahme v. Face-to-Face Bullying in den meisten Ländern; Abnahme aber eher gering
  • Zunahme jedoch bei Cyberbullying
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TESTE DEIN WISSEN

stigma-basiertes Bullying (4)

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TESTE DEIN WISSEN
  • Kombination aus Bullying u. Diskrimination
  • -> führt zu höherem Risiko f. zB psychische Auffälligkeiten als nicht-stigmatisiertes Bullying
  • bis zu 2x höheres Risiko, dass Kinder mit Beeinträchtigungen Bullying erleben
  • gewichts- u. rassenorientiertes Bullying verbunden m. erhöhtem Blutdruck, BMI u. stärkeren emotionalen Symptomen
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TESTE DEIN WISSEN

Auswirkungen v. Bullying auf schulisches Engagement (2)

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TESTE DEIN WISSEN
  • weniger "school liking" u. Mitarbeit im Unterricht als nicht gemobbte Kinder
  • mehr Schulabstinenz als nicht gemobbte Kinder
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TESTE DEIN WISSEN

Auswirkungen v. Bullying auf akademische Leistungen (2)

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TESTE DEIN WISSEN
  • weniger akademische Kompetenz als nicht gemobbte Kinder
  • schlechtere Mathe- u. Leseperformance als nicht gemobbte Kinder
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TESTE DEIN WISSEN

schulbezogene u. strukturelle Maßnahmen als Interventionsbeispiel gegen Bullying (5)

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TESTE DEIN WISSEN
  • Anti-Bullying-Präambel
  • Absprache u. Vernetzung zwischen Kollegen
  • abgestimmtes Konzept (zB Pausenaufsicht)
  • Etablierung eines positiven Schulklimas
  • Fortbildung d. Personals
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  • 130960 Karteikarten
  • 1650 Studierende
  • 20 Lernmaterialien

Beispielhafte Karteikarten für deinen Bullying Kurs an der Universität Salzburg - von Kommilitonen auf StudySmarter erstellt!

Q:

Bullying = Subkategorie interpersonaler Aggression charakterisiert durch (3)

A:
  • Absichtlichkeit
  • wiederholtes Auftreten
  • Machtungleichgewicht
Q:

unterschiedliche Manifestationen v. Bullying (4)

A:
  • Physisches Bullying
  • Verbales Bullying
  • Relationales Bullying
  • Cyberbullying
Q:

Physisches Bullying

A:

direkte physische Übergriffe/Verletzungen

Q:

Verbales Bullying

A:

verbale Sticheleien, Hohn, Drohungen

Q:

Relationales Bullying

A:

Ausschluss, Beschämen, Gerüchte verbreiten

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Q:

Cyberbullying

A:

Bullying über Online-Medien

Q:

Prävalenz v. Bullying (2)

A:
  • bis zu ein Drittel berichten über Viktimisierung
  • bis zu 13% geben an, selbst Bullying zu betreiben
Q:

nimmt Bullying zu? (2)

A:
  • generell Abnahme v. Face-to-Face Bullying in den meisten Ländern; Abnahme aber eher gering
  • Zunahme jedoch bei Cyberbullying
Q:

stigma-basiertes Bullying (4)

A:
  • Kombination aus Bullying u. Diskrimination
  • -> führt zu höherem Risiko f. zB psychische Auffälligkeiten als nicht-stigmatisiertes Bullying
  • bis zu 2x höheres Risiko, dass Kinder mit Beeinträchtigungen Bullying erleben
  • gewichts- u. rassenorientiertes Bullying verbunden m. erhöhtem Blutdruck, BMI u. stärkeren emotionalen Symptomen
Q:

Auswirkungen v. Bullying auf schulisches Engagement (2)

A:
  • weniger "school liking" u. Mitarbeit im Unterricht als nicht gemobbte Kinder
  • mehr Schulabstinenz als nicht gemobbte Kinder
Q:

Auswirkungen v. Bullying auf akademische Leistungen (2)

A:
  • weniger akademische Kompetenz als nicht gemobbte Kinder
  • schlechtere Mathe- u. Leseperformance als nicht gemobbte Kinder
Q:

schulbezogene u. strukturelle Maßnahmen als Interventionsbeispiel gegen Bullying (5)

A:
  • Anti-Bullying-Präambel
  • Absprache u. Vernetzung zwischen Kollegen
  • abgestimmtes Konzept (zB Pausenaufsicht)
  • Etablierung eines positiven Schulklimas
  • Fortbildung d. Personals
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