M2.1 at Universität Koblenz-Landau

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Top down 

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Aufgaben von Lehrern in der Institution Schule 

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Lernumgebung 

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Didaktik

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Allgemeine Didaktik

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Fachdidaktik 

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Didaktische Modelle

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Strukturmodelle

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Erziehung

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Intentionale Erziehung 

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M2.1

Top down 
Idealtypische Vorstellung von einem Beruf und Ableitung wesentlicher Handlungsmerkmale

M2.1

Bottom up
Konkrete Aufgaben und Anforderungen in der beruflichen Praxis als Ausgangspunkt 

M2.1

Aufgaben von Lehrern in der Institution Schule 
Unterrichten 
Erziehen
Beurteilen
Innovieren

M2.1

Lernumgebung 
Arrangement von Unterrichtsmethoden, Unterrichtstechniken, Lernmaterialien und Medien 
—> arrangierte Lehr- und Lernsituationen

M2.1

Didaktik
Wissenschaft und Praxis vom Lehren und Lernen

M2.1

Allgemeine Didaktik
-Gesamtentwurf für didaktisches Handeln
-erklären des Unterrichts und dessen wirksame Einflussgrößen
-keine konkrete Unterrichtsgestaltung

M2.1

Fachdidaktik 
- Lehren und Lernen fachlich bezogener Inhalte, Prinzipien und Methoden 
- bereitstellen von schlüssigen Entscheidungshilfen für das Handeln von Lehrkräften im Unterricht 
- Gestaltung der Unterrichtspraxis

M2.1

Didaktische Modelle
Unterrichtswirklichkeit erklären
Beschreibung von Begründungszusammenhängen didaktischen Handelns

M2.1

Strukturmodelle
- Erfassung von Unterrichtsstrukturen
- Erkennen struktureller Zusammenhänge, auf denen Unterrichtsprozesse gründen

M2.1

Verlaufsmodelle
- Erfassung von Unterrichtsverläufen
- Erkennen der Verlaufsformen von Lehr- und Lernprozessen

M2.1

Erziehung
Jene sozialen Handlungen, durch die Menschen versuchen, das Gefüge der psychischen Dispositionen anderer Menschen in irgendeiner Hinsicht dauerhaft zu verbessern oder seine als wertvoll beurteilten Bestandteile zu erhalten oder die Entstehung von Dispositionen, die als schlecht bewertet werden, zu verhüten

M2.1

Intentionale Erziehung 
Vorgehensweisen mit Ideen und Zielsetzungen, ohne Berücksichtigung, welche Ziele gesetzt und ob sie erreicht werden

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