Fachdidaktik Spanisch at Universität Jena

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Sprachwissenschaften

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Angewandte Sprachwissenschaft

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Literaturwissenschaft

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Psychologie

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Erziehungswissenschaft

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Kulturwissenschaft

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Kognitionswissenschaft 

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Bildungs- und Planungsrichtlinien 
Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen 

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Bildungsstandards

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Länderspezifische Lehrpläne

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Methodenkpnzeptionen
Grammatik-Übersetzungs-Methode

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Fachdidaktik Spanisch

Sprachwissenschaften
  • Beschreibt Sprachen in diachronischer und synchroner Hinsicht
  • Teilbereiche: Phonetik, Phonologie, Semantik, Morphologie, Syntax
Teilbereiche Fremdsprachendidaktik:
  • Deskriptive Linguistik: beschreibt Regeln und Kategorien der Sprache
  • Kontrastive Linguistik: vergleicht Sprachen
  • Artikulatorische Phonetik: Artikulation von Lauten
  • Linguistische Frequenzuntersuchung: Häufigkeit von Wörtern + grammatische Strukturen im Gebrauch
  • Soziolinguistik: Verwendung einer Sprache im sozialen Kontext

Fachdidaktik Spanisch

Angewandte Sprachwissenschaft
  • Sprachverwendung und Gebrauch von Sprache
  • Beschreibung und Lösung möglicher Probleme aus praktischer Sprachanwendung
Teilbereiche besonderer Bedeutung:
  • Sprachtestforschung: Sprachaneingungsprozesse, Sprachstandsfeststellungen, misst Fortschritte in Sprachbeherrschung, Fehleranalyse + Fehlerursachen
  • Lese und Verständlichkeitsforschung: untersucht äußere Faktoren, die Lesen erleichtern, Verständlichkeit verbessern und Lesegeschwindigkeit beeinflussen + Behaltensleistung steigern
  • Metalexikographie: analysiert Wörterbücher + deren Erstellung, Konzeption Wörterbücher
  • Übersetzungswissenschaft: schriftliche Übertragung der Bedeutung eines Textes aus einer Sprache in die andere
  • Konversation- und Diskursanalyse: Gesprächsanalyse in natürlichen Interaktionen
  • Zweitsprachenerwebsforschung: Erlernen von Fremd- und Zweitsprachen= Beschäftigung mit ungesteuertem Spracherwerb, menschl. Befähigung zur Aneignung von Sprachen + verbundenen Prozesse

Fachdidaktik Spanisch

Literaturwissenschaft
  • Analyse + Interpretation von literarischen Texten
  • Lieferung wichtiger Modelle/Theorien 
  • Wesentliche Rolle bei Kanonbildung
Folgende Aspekte für Fremdsprachendidaktik besonders relevant:
  • Strukturalistische Textanalyse: untersucht Mikro-/Makroaspekte eines Textes (Stilmittel, Aufbau,...), geht von relativer Autonomie des Textes aus und sucht nach einheitlicher Interpretation des Textes
  • Rezeptionsästhetik: Verständnis eines Textes aus Interaktion zwischen Leser + Text -> verschiedene Textinterpretationen

Fachdidaktik Spanisch

Psychologie
  • Untersucht Verhalten des Menschen und Entwicklung im Laufe des Leben
Teilbereiche besonderer Bedeutung:
  • Gedächtnispsychologie: entwirft Modellierungen über Struktur des Gedächtnis; untersucht wie Wissen im Gehirn gespeichert und abgerufen wird
  • Psycholinguistik: untersucht Sprachfähigkeit; erforscht Prozesse des menschlichen Gehirns beim Verstehen und Produzieren von Sprachäußerungen
  • Sozial- und Persönlichkeitspsychologie: untersucht Auswirkungen sozialer Umgebung auf menschliches Verhalten + Erforschung distinktiver psychologischer Merkmale, durch die sich Menschen unterscheiden

Fachdidaktik Spanisch

Erziehungswissenschaft
  • Fragt, wie Kinder und Jugendliche erzogen und gebildet werden, damit Entwicklung zu selbstständigen und eigenverantwortlichen Individuen in Gesellschaft
Teilbereiche von Bedeutung:
  • Allgemeine Didaktik: Wissenschaft des Lehrens und Lernens, fächerübergreifende Kriterien zur Analys und Bewertung von Unterrichtsprozessen; methodische Konzepte zur Gestaltung von Lehr- und Lernsituationen
  • Bildungstheorie: bescjäftigt sich mit Bildungsbegriff (Geschichte, Relevanz des Begriffes in der Gesellschaft), Fragt nach Inhalt von Bildung
  • Interkulturelle Pädagogik: Frage, wie Menschen unterschiedlicher Herkunft zusammenleben und lernen können, untersucht Einflüsse interkulturelle Interaktionen auf Lernprozesse

Fachdidaktik Spanisch

Kulturwissenschaft
  • Ergebnisse menschlichen Handelns + Schöpfung menschlichen Geistes
  • Untersucht materielle, symbolische, geistige Produktion von von Kulturen
Zwei Orientierungen:
  • Landeswissenschaftliche Orientierung: erforscht historische, soziologische, geographische, politische Aspekte eines Landes (hsgp)
  • Kulturanthropologische und kulturtheoretische Orientierung: Ursprung der Literaturwissenschaft, Mittelpunkt: Kulturbegriff mit seinen Komponenten 

Fachdidaktik Spanisch

Kognitionswissenschaft 
  • Interdisziplinäre Wissenschaft, die sich mit dem Denkvorgängen des menschlichen Gehirns beschäftigt
  • Untersucht wie das Gehirn Informationsreize verarbeitet, speichert, reproduziert
Besonders relevante Ansätze:
  • Kognitivistisch-konstruktivistischer Ansatz: Informationsverarbeitung nicht passiv, sondern kreativer Prozess (Vernetzung von Neu mit mit vorhanden), Wissenserwerb: selbstorganisierte, mentale Aktivität des Lernenden
  • Ebenen der Wissensrepräsentation: verschiedene Wissensspeicher im Gehirn unterteilt in deklarative /prozedurale Wissensbestände
  • Hemisphären-Hypothese: linke Gehirnhälfte: formal-logisches Denken, rechte Gehirnhälfte: ganzheitliche Wahrnehmung + Emotionalität -> Interaktion beider setzt komplexe Informationsverarbeitungsprozesse in Gang

Fachdidaktik Spanisch

Bildungs- und Planungsrichtlinien 
Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen 
  • Idee seit 90er-Jahren
  • befasst sich mit Beurteilung von Fortschritten in den Lernerfolgen bezüglich einer Fremdsprache
  • Beschreibt Kompetenzen, die erworben werden sollen
  • Ziel: Vergleichbarkeit von Sprachzertifikaten
  • Niveaus: 
  • A - Elementare Sprachanwendung
  • B - selbstständige SA
  • C - kompetente SA

Fachdidaktik Spanisch

Bildungsstandards
  • Geben Ziele der pädagogischen Arbeit in Form von anzustrebenden Lernergebnissen an
  • Aufgaben der Kultusministerkonferenz:
  • Zusammenarbeit von Ministern/Senatoren für Bildung und Erziehung, Hochschulen und Forschung sowie kulturelle Angelegenheiten
  • Aufgaben des IQB:
  • Verbesserung der schulischen Bildung, Anschluss an das internationale Leistundsniveau
  • Überwachung/Prüfung der Bildungsstandards der KMK

Fachdidaktik Spanisch

Länderspezifische Lehrpläne
  • Festlegung von Zielen, Inhalten, Themen und Methoden nach Schulart, Jahrgang und Spracherfolgen
  • Unterschied von Land zu Land
  • (Spanisch) Orientierung an GeR, an den Bildungsstandards von Englisch und Französisch und an den EPA

Fachdidaktik Spanisch

Methodenkpnzeptionen
Grammatik-Übersetzungs-Methode

  • 1780-1880 (kaum Spanisch, Frz nur an Eliteschulen)
  • Orientierung an Latein- und Altgriechischunterricht 
  • Kognitives Lernkonzept: Erwerb metasprachlichen Wissens im Vordergrund (Bausteine u -gesetze)
  • Terminologie der lateinischen Schulgrammatik
  • Sprachbeherrschung durch korrekte Satzbildung und Übersetzung
  • Unterrichtssprache= Muttersprache

Fachdidaktik Spanisch

Direkte Methode
  • 1880-1980
  • Kommunikation in der gesprochenen Alltagssprache
  • Sprachkönnen vor Sprachwissen, mündlich vor schriftlich, Prinzip der Einsprachigkeit (Lernen durch Zuhören)
  • Medien: Realien, Bilder, authentische Sachtexte und Lesebuchtexte, Lehrbuchtexte mit Bildern

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