ED - Landeskunde und interkulturelle Kompetenz at Universität Augsburg

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cultural Studies-Ansatz

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Eisberg-Modell

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Interkulturelles Lernen

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interkulturelle Kompetenz - verwandte Begriffe/Konzepte

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Stereotypen, Klischees, Vorurteile

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Vor-/Nachteile Stereotypen, Klischees, Vorurteile



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Theorien und Modelle zum interkulturellen Lernen

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Modell der intercultural communicative competence

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Attitudes

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Knowledge

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skills of interpreting and relating

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skills of discovery and interacting

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ED - Landeskunde und interkulturelle Kompetenz

cultural Studies-Ansatz

  • hohe Kultur (=big-C culture) umfasst Geschichte, Institutionen, Persönlichkeiten, Kunst und Literatur
  • Alltagskultur (=small-c culture) als "a whole way of life" umfasst Elemente des Alltagslebens,Verhaltensweisen oder Kommunikationsnormen

ED - Landeskunde und interkulturelle Kompetenz

Eisberg-Modell

  • Hall, 1976
  • Kultur hat sichtbaren & unsichtbaren Teil
    • Spitze Eisberg: Gesetze Sitten & Gebräuche, Rituale, Gestik, Bekleidung, Essen & Trinken, Begrüßungs- & Verabschiedungsformen
    • Unter d Obfäche d tägl Interaktion liegen die wichtigsten Kulturelemente: Werte, Normen, Grundannahmen über Raum, Zeit, Natur etc
  • Fazit: sichtbaren Teile = Ausdruck Unsichtbaren --> sensibel für Unsichtbare bleiben, eigenen & fremden ggü.

ED - Landeskunde und interkulturelle Kompetenz

Interkulturelles Lernen

= Prozess hin zur interkulturellen Kompetenz

  • Zielvorstellungen nach Bildungsstandards für Mittleren Schulabschluss (2004): Lernende zu kommunikationsfähigen und damit offenen, toleranten und mündigen Bürgern in einem zusammenwachsenden Europa zu erziehen
    • soziokulturelles Orientierungswissen: Infos über englischsprachige Welt
    • Fähigkeiten im Umgang mit kultureller Differenz: eigen- und fremdkulturellen Eigenarten, Umgang Stereotypen, Perspektivwechsel, Vergleich eigener Lebensbereiche mit Zielsprache
    • Strategien und Fertigkeiten zur praktischen Bewältigung interkulturelle Begegnungssituationen

ED - Landeskunde und interkulturelle Kompetenz

interkulturelle Kompetenz - verwandte Begriffe/Konzepte

Fremdverstehen

  • bezieht sich auf fremde Kultur und Sprache --> Überschreitung eigenen Kontexts
  • Didaktik Fremdverstehens in 1990ern an Bedeutung
  • Wechselspiel Innenperspekte (Augen Fremden) - Außenperspektive (eigene Augen) + kritische Betrachtung eigenen Selbstverständnisses

ED - Landeskunde und interkulturelle Kompetenz

Stereotypen, Klischees, Vorurteile

  • Stereotypen
    • generalisierte Meinungen über Gruppen, Tatbestände, Gegenstände oder gesellschaftliche Praktiken
    • Hetero-Sterotypen (Fremdbilder: vereinfachend-verallgemeinernde Vorstellungen Zielkultur) vs. Auto-Stereotypen (Eigenbilder: Vermutung, wie Fremde eigene Kultur sehen)
  • Klischees
    • feste sprachliche Formeln die alle Wirklichkeitsbereiche umfassen (z.B. pünktlich wie ein Maurer)
  • Vorurteile
    • ähnliche Stereotypen, jedoch höherer Grad an Veränderungsresistenz
    • meist negativ emotional
    • verhaltensbestimmend mit diskriminierender Tendenz zur Aufwertung der eigenen Gruppe

ED - Landeskunde und interkulturelle Kompetenz

Vor-/Nachteile Stereotypen, Klischees, Vorurteile



+ reduzieren Komplexität

+ strukturieren/kanalisieren Wahrnehmung

+ fördern Gruppenidentität & Selbstwertgefühl


- vereinfachen & verzerren Sachverhalte

- blenden Widersprüche aus

- können Menschen ab- und ausgrenzen


--> Ziel interkulturelles Lernen: Kenntnisse über Entstehung und Funktion von Stereotypen, Klischees und Vorurteile

ED - Landeskunde und interkulturelle Kompetenz

Theorien und Modelle zum interkulturellen Lernen

  • Modell der intercultural communicative competence (Byram 1997)
  • Third-Place-Modell (Kramsch 1993)
  • Developmental model of intercultural sensitivity (Bennett 1993)

ED - Landeskunde und interkulturelle Kompetenz

Modell der intercultural communicative competence

Byram, 1997

  • beschreibt Struktur d interkulturellen Kompetenz (--> Teilkompetenzen)
  • Grundlage für GeRS, Bildungsstandards, LehrplanPLUS
  • attitudes, knowledge, skills of interpreting and relating, skills of discovery and interacting, critical cultural awareness

ED - Landeskunde und interkulturelle Kompetenz

Attitudes

  • Offenheit ggü Fremden und Neuem
  • Relativierung des eigenen Standpunkts & Wertschätzung d Fremden
  • Fähigkeit und Bereitschaft zum Perspektivwechsel --> Konzept der Identitätsdynamik 
  • bewusste Auseinandersetzung mit Stereotypen, Klischees & Vorurteilen

ED - Landeskunde und interkulturelle Kompetenz

Knowledge

  • traditionelles landeskundliche Faktenwissen
  • kulturelles Orientierungswissen (soz Werte, Gesprächsnormen, Interaktionsregeln, Anspielungen)
  • Wissen über das Fremde und Eigene und über Kulturbedingtheit von Sprache

ED - Landeskunde und interkulturelle Kompetenz

skills of interpreting and relating

  • Fähigkeit fremdkulturelle Elemente zu verstehen und mit eigenen Elementen in Beziehung zu setzen
  • setzt Wissen voraus

ED - Landeskunde und interkulturelle Kompetenz

skills of discovery and interacting

  • Fähigkeit, fremdkulturelle Elemente zu identifizieren
  • Fähigkeit interkulturell erfolgreich zu kommunizieren --> sprachliches Rüstzeug, um Bedeutung in der Fremdsprache auszuhandeln und Kommunikationsprobleme zu lösen

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