Tema 5 ANEE. Discapacidad Auditiva. Preguntas Tipo Examen at Universidad De Alicante | Flashcards & Summaries

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TESTE DEIN WISSEN

¿Cuántos tipos de sordera existen? ¿Qué tipo de sordera se da al nacer o antes? ¿Cuál afecta al oído externo o medio?

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TESTE DEIN WISSEN

Existen 4:

1. Sordera congénita o prelocutiva

2. Sordera adquirida o postlocutiva

3. Sordera conductiva o de transmisión

4. Sordera perceptiva neurosensorial

Prelocutiva. Conductiva o de transmisión

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TESTE DEIN WISSEN

Menciona, en orden cronológico, la implantación de esta metodología en el aula

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TESTE DEIN WISSEN

1. Trabajar el abecedario

2. Aprender los signos de la letra

3. Deletrear palabras

4. Escritura de letras y asociarlas a los signos

5. Composición de palabras y pequeñas frases


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TESTE DEIN WISSEN

¿Cuántos tipos de Hipoacúsia existen? ¿Cuál corresponde  a una pérdida entre 40-70% db? ¿En cuál se tiene dificultad para reconocer consonantes?

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TESTE DEIN WISSEN

Existen 4:

1. Hipoacúsica leve o ligera

2. Hipoacúsia media

3. Hipoacúsia severa

4. Hipoacúsia profunda o sordera

Media. Severa

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TESTE DEIN WISSEN

Señala cuál de estas características sobre el método verbo tonal es FALSA:

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TESTE DEIN WISSEN

1. Es una metodología muy lenta y técnica

2. Garantiza un lenguaje suficiente como para desarrollar un lenguaje oral mínimo

3. Se suele utilizar en sorderas post-locutivas

la 2

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TESTE DEIN WISSEN

¿En qué se diferencia este método de la lectura labio facial?

Lösung anzeigen
TESTE DEIN WISSEN

- Metodología que pretende complementar a la lectura labial, eliminando las posibles confusiones

- Intenta combinar la comunicación oral con una representación visual del lenguaje hablado por medio de 3 localizaciones de la mano (lado, barbilla y garganta)

- Metodología bastante reciente y fácil de aprender

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TESTE DEIN WISSEN

Señala cuál de estas NO es una recomendación a realizar con el alumnado que posee discapacidad auditiva

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TESTE DEIN WISSEN

1. No hacer preguntas muy largas

2. Expresar aumentativos y diminutivos

3. Dividir los textos en apartados y subapartados

4. Subrayar las palabras que no conoce

5. Explicar el significado de modo sencillo y claro

6. Utilizar imágenes y gráficos

la 2

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TESTE DEIN WISSEN

De estos niveles de respuesta, señala cuál de ellos no es cierto:


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TESTE DEIN WISSEN

1. Necesidad de interacción

Necesidad de que les expliquen cosas

3. Les cuesta prestar atención

4. Niños/as con DA necesitan ver más para saber la información

5. Alumnado con DA puede procesar la información lingüística en paralelo

la 5


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TESTE DEIN WISSEN

De estas características sobre el método de lectura labio facial, señala la más INCOMPLETA

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TESTE DEIN WISSEN

1. Requiere condiciones mínimas para su utilización (hablar claro, articular correctamente...)

2.Favorece mejor un desarrollo lingüístico , ya que se intenta acercar al lenguaje hablado

3. Requiere atención continuada

la 3

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TESTE DEIN WISSEN

De estas características del método bimodal, señala la CORRECTA

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TESTE DEIN WISSEN

1. Se trata de una comunicación específica

2. Supone una menor fatiga y es fácil de simultanear con la lectura labio-facial

3. Para los oyentes, resulta difícil de procesar y entender

4. Aprovecha la modalidad de emisión que nos ofrece el LS para hacer visible a la persona sorda el lenguaje oral

5. Desfavorece la recepción de las estructuras del lenguaje oral de forma correcta

la 4

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TESTE DEIN WISSEN

¿Cómo se forma el lenguaje de signos?

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TESTE DEIN WISSEN

Se forma con las manos, con el cuerpo y con la expresión facial, desarrollándose de forma natural y espontánea, como ocurre con el lenguaje de los niños/s que no padecen sordera

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TESTE DEIN WISSEN

¿En qué consiste el método bimodal?

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TESTE DEIN WISSEN

- Representación de movimientos gestuales y manuales de una estructura morfosintáctica de la lengua oral

- Utiliza para su emisión manual, el vocabulario del lenguaje de Signos de la comunidad sonora

- Se trata de la emisión de una sola lengua , el lenguaje oral acompañado de signos

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TESTE DEIN WISSEN

Ordena, de manera cronológica, la orientación de la respuesta educativa para alumnado con DV

Lösung anzeigen
TESTE DEIN WISSEN

1. Atención temprana

Estimulación y discriminación auditiva

3. Intervención logopédica

4. Favorecer situaciones de comunicación

Niveles de respuesta en función de sus necesidades

1. Estimulación y discriminación auditiva

2. Atención temprana

3. Intervención pedagógica

4. Favorecer situaciones de comunicación

1. Atención temprana

2. Estimulación y discriminación auditiva

3. Favorecer situaciones de comunicación

4. Intervención logopédica (AL)

5. Niveles de respuesta en función de sus necesidades

la 3º

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Q:

¿Cuántos tipos de sordera existen? ¿Qué tipo de sordera se da al nacer o antes? ¿Cuál afecta al oído externo o medio?

A:

Existen 4:

1. Sordera congénita o prelocutiva

2. Sordera adquirida o postlocutiva

3. Sordera conductiva o de transmisión

4. Sordera perceptiva neurosensorial

Prelocutiva. Conductiva o de transmisión

Q:

Menciona, en orden cronológico, la implantación de esta metodología en el aula

A:

1. Trabajar el abecedario

2. Aprender los signos de la letra

3. Deletrear palabras

4. Escritura de letras y asociarlas a los signos

5. Composición de palabras y pequeñas frases


Q:

¿Cuántos tipos de Hipoacúsia existen? ¿Cuál corresponde  a una pérdida entre 40-70% db? ¿En cuál se tiene dificultad para reconocer consonantes?

A:

Existen 4:

1. Hipoacúsica leve o ligera

2. Hipoacúsia media

3. Hipoacúsia severa

4. Hipoacúsia profunda o sordera

Media. Severa

Q:

Señala cuál de estas características sobre el método verbo tonal es FALSA:

A:

1. Es una metodología muy lenta y técnica

2. Garantiza un lenguaje suficiente como para desarrollar un lenguaje oral mínimo

3. Se suele utilizar en sorderas post-locutivas

la 2

Q:

¿En qué se diferencia este método de la lectura labio facial?

A:

- Metodología que pretende complementar a la lectura labial, eliminando las posibles confusiones

- Intenta combinar la comunicación oral con una representación visual del lenguaje hablado por medio de 3 localizaciones de la mano (lado, barbilla y garganta)

- Metodología bastante reciente y fácil de aprender

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Q:

Señala cuál de estas NO es una recomendación a realizar con el alumnado que posee discapacidad auditiva

A:

1. No hacer preguntas muy largas

2. Expresar aumentativos y diminutivos

3. Dividir los textos en apartados y subapartados

4. Subrayar las palabras que no conoce

5. Explicar el significado de modo sencillo y claro

6. Utilizar imágenes y gráficos

la 2

Q:

De estos niveles de respuesta, señala cuál de ellos no es cierto:


A:

1. Necesidad de interacción

Necesidad de que les expliquen cosas

3. Les cuesta prestar atención

4. Niños/as con DA necesitan ver más para saber la información

5. Alumnado con DA puede procesar la información lingüística en paralelo

la 5


Q:

De estas características sobre el método de lectura labio facial, señala la más INCOMPLETA

A:

1. Requiere condiciones mínimas para su utilización (hablar claro, articular correctamente...)

2.Favorece mejor un desarrollo lingüístico , ya que se intenta acercar al lenguaje hablado

3. Requiere atención continuada

la 3

Q:

De estas características del método bimodal, señala la CORRECTA

A:

1. Se trata de una comunicación específica

2. Supone una menor fatiga y es fácil de simultanear con la lectura labio-facial

3. Para los oyentes, resulta difícil de procesar y entender

4. Aprovecha la modalidad de emisión que nos ofrece el LS para hacer visible a la persona sorda el lenguaje oral

5. Desfavorece la recepción de las estructuras del lenguaje oral de forma correcta

la 4

Q:

¿Cómo se forma el lenguaje de signos?

A:

Se forma con las manos, con el cuerpo y con la expresión facial, desarrollándose de forma natural y espontánea, como ocurre con el lenguaje de los niños/s que no padecen sordera

Q:

¿En qué consiste el método bimodal?

A:

- Representación de movimientos gestuales y manuales de una estructura morfosintáctica de la lengua oral

- Utiliza para su emisión manual, el vocabulario del lenguaje de Signos de la comunidad sonora

- Se trata de la emisión de una sola lengua , el lenguaje oral acompañado de signos

Q:

Ordena, de manera cronológica, la orientación de la respuesta educativa para alumnado con DV

A:

1. Atención temprana

Estimulación y discriminación auditiva

3. Intervención logopédica

4. Favorecer situaciones de comunicación

Niveles de respuesta en función de sus necesidades

1. Estimulación y discriminación auditiva

2. Atención temprana

3. Intervención pedagógica

4. Favorecer situaciones de comunicación

1. Atención temprana

2. Estimulación y discriminación auditiva

3. Favorecer situaciones de comunicación

4. Intervención logopédica (AL)

5. Niveles de respuesta en función de sus necesidades

la 3º

Tema 5 ANEE. Discapacidad Auditiva. Preguntas Tipo Examen

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