Beobachtung Und Dokumentation at Hochschule Neubrandenburg | Flashcards & Summaries

Lernmaterialien für Beobachtung und Dokumentation an der Hochschule Neubrandenburg

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TESTE DEIN WISSEN

Herausforderungen nach Schulz & Cloos (2013) für päd Fachkraft 

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TESTE DEIN WISSEN
  1. Professionalisierung (Schulung von Beobachtungskompetenzen der Fachkräfte)
  2. Veränderung des Aufmerksamkeitsfokus 


-> Bildungspläne genauer eingegangen 

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TESTE DEIN WISSEN

Unterteilung von Beobachtungsverfahren 

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TESTE DEIN WISSEN
  1. Prozessorientierte Verfahren (B-u-L-Geschichten)
  2. Kompetenzorientierte/ merkmalsbasierte Verfahren (Kuno Hellers Entwicklungstabelle)
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TESTE DEIN WISSEN

Aufgaben der Beobachtung als päd. Grundhaltung 

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TESTE DEIN WISSEN
  • Verhalten der Kinder verstehen 
  • Verstehen = Basis zur Förderung 
  • Kinder = aktive Gestalter (Selbstbildung)
  • Suche nach Sinn hinter Tun der Kinder
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TESTE DEIN WISSEN

allgemeine Schritte als Grundsatz (Beobachtung und Dokumentation Vorgehensweise)

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TESTE DEIN WISSEN
  1. Beschreibung der kindlichen Handlungen 
  2. Erforschen der Absichten der Kinder + erste Deutung 
  3. Angebot machen + Impulse setzen 
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TESTE DEIN WISSEN

Stolpersteine für die Beobachtung und Dokumentation 

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TESTE DEIN WISSEN
  1. Zweifel
  2. Zeitmangel 
  3. Unsicherheit 
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TESTE DEIN WISSEN

Beobachtung UND Dokumentation 

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TESTE DEIN WISSEN
  • bei Montesorri, Waldorf mehr Beobachtung 
  • reggio = Ausnahme 
  • Dokumentation in Bildungsplänen oft nicht eigenständiges Handlungsfeld 
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TESTE DEIN WISSEN

Funktionen von Dokumentation nach Knauf 

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TESTE DEIN WISSEN
  1. Erinnerungsfunktion  
  2. Erkenntnisfunktion 
  3. Kommunikationsfunktion 
  4. Partizipationsfunktion 
  5. Repräsentationsfunktion 
  6. Diagnostikfunktion 
  7. Kohärenfunktion 
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TESTE DEIN WISSEN

Kombination von 3 verschiedenen Verfahren 

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TESTE DEIN WISSEN
  1. Beobachtungsbasierte Bildungskonzept 
  2. Beobachtung und Kompetenzen 
  3. Früherkennung von Entwicklungsrisiken 
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TESTE DEIN WISSEN

Bildungs- und Lerngeschichten 


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TESTE DEIN WISSEN

Beispiel für Prozessorientiertes Verfahren 

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TESTE DEIN WISSEN

Entstehung und Grundsätze

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TESTE DEIN WISSEN
  • Grundlage = learning stories (Neuseeland)
  • übernommen = Lerndispositionen, Dokumentation, zentrale theoretische Grundannahme über Lernen von Kindern 
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TESTE DEIN WISSEN

Bild vom Kind 

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TESTE DEIN WISSEN

Kinder als kompetente und selbstbewusste Lernende 

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TESTE DEIN WISSEN

Ziele und Funktionen 

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TESTE DEIN WISSEN
  • Professionelle Begleitung + Förderung kindlicher Prozesse 
  • Absicherung päd. Qualität 
  • Unterstützung Fachkräfte in Auftrag 
  • Stärkung der Einrichtung als Bildungsort 
  • Wichtige Fachaufgabe des frühpädagogischen Personal 


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  • 1 Lernmaterialien

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Q:

Herausforderungen nach Schulz & Cloos (2013) für päd Fachkraft 

A:
  1. Professionalisierung (Schulung von Beobachtungskompetenzen der Fachkräfte)
  2. Veränderung des Aufmerksamkeitsfokus 


-> Bildungspläne genauer eingegangen 

Q:

Unterteilung von Beobachtungsverfahren 

A:
  1. Prozessorientierte Verfahren (B-u-L-Geschichten)
  2. Kompetenzorientierte/ merkmalsbasierte Verfahren (Kuno Hellers Entwicklungstabelle)
Q:

Aufgaben der Beobachtung als päd. Grundhaltung 

A:
  • Verhalten der Kinder verstehen 
  • Verstehen = Basis zur Förderung 
  • Kinder = aktive Gestalter (Selbstbildung)
  • Suche nach Sinn hinter Tun der Kinder
Q:

allgemeine Schritte als Grundsatz (Beobachtung und Dokumentation Vorgehensweise)

A:
  1. Beschreibung der kindlichen Handlungen 
  2. Erforschen der Absichten der Kinder + erste Deutung 
  3. Angebot machen + Impulse setzen 
Q:

Stolpersteine für die Beobachtung und Dokumentation 

A:
  1. Zweifel
  2. Zeitmangel 
  3. Unsicherheit 
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Q:

Beobachtung UND Dokumentation 

A:
  • bei Montesorri, Waldorf mehr Beobachtung 
  • reggio = Ausnahme 
  • Dokumentation in Bildungsplänen oft nicht eigenständiges Handlungsfeld 
Q:

Funktionen von Dokumentation nach Knauf 

A:
  1. Erinnerungsfunktion  
  2. Erkenntnisfunktion 
  3. Kommunikationsfunktion 
  4. Partizipationsfunktion 
  5. Repräsentationsfunktion 
  6. Diagnostikfunktion 
  7. Kohärenfunktion 
Q:

Kombination von 3 verschiedenen Verfahren 

A:
  1. Beobachtungsbasierte Bildungskonzept 
  2. Beobachtung und Kompetenzen 
  3. Früherkennung von Entwicklungsrisiken 
Q:

Bildungs- und Lerngeschichten 


A:

Beispiel für Prozessorientiertes Verfahren 

Q:

Entstehung und Grundsätze

A:
  • Grundlage = learning stories (Neuseeland)
  • übernommen = Lerndispositionen, Dokumentation, zentrale theoretische Grundannahme über Lernen von Kindern 
Q:

Bild vom Kind 

A:

Kinder als kompetente und selbstbewusste Lernende 

Q:

Ziele und Funktionen 

A:
  • Professionelle Begleitung + Förderung kindlicher Prozesse 
  • Absicherung päd. Qualität 
  • Unterstützung Fachkräfte in Auftrag 
  • Stärkung der Einrichtung als Bildungsort 
  • Wichtige Fachaufgabe des frühpädagogischen Personal 


Beobachtung und Dokumentation

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