Schulbegleitung professionell: Assistenz, Pooling, Inklusion

Passt der Kurs zu dir?

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   Kein vorgeschriebener Abschluss; eine erzieherische oder pädagogische Ausbildung ist von Vorteil.
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   Ein erweitertes Führungszeugnis, das Arbeitgeber für die Arbeit mit Minderjährigen verlangen können, und ein Nachweis über den Masernschutz für die Arbeit an der Schule.
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   Für manche Stellen der Führerschein Klasse B, etwa um das betreute Kind zur Schule zu fahren.

Das lernst du

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   Die professionelle Begleitung von Schülerinnen und Schülern mit Unterstützungsbedarf reicht von der pflegerischen Hilfestellung über die Lernunterstützung bis zur Mitwirkung an Förderplänen und Teilhabeberichten. Hinzu kommen Aufgaben der Abstimmung mit Schule, Familie und Leistungsträger. Eine breit angelegte Qualifizierung verbindet deshalb rechtliche, entwicklungspsychologische und methodische Anteile mit Fragen der Organisation und der eigenen Berufsrolle.
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   Kursinhalt
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   1. Inklusive Schule als gesellschaftlicher Auftrag
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   Leitgedanken gemeinsamen Lernens und ihre Umsetzung im Schulsystem
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   UN-Behindertenrechtskonvention und Schulgesetze der Länder
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   Aufgaben allgemeinbildender Schulen und sonderpädagogischer Förderorte
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   Haltungsfragen im Umgang mit Vielfalt und Verschiedenheit
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   Index für Inklusion als Instrument der Schulentwicklung
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   2. Rechtliche Verankerung von Assistenzleistungen
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    Leistungen zur Teilhabe an Bildung und ihre Anspruchsgrundlagen im SGB IX
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    Zuständigkeiten von Sozial- und Jugendhilfeträgern sowie Abgrenzungsfragen
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    Antragsweg, Bescheid und Widerspruch im Bewilligungsverfahren
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    Aufsichtspflicht, Haftung und Schweigepflicht im Schuldienst
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    3. Entwicklungspsychologische Grundlagen für die Begleitung
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    Entwicklungsschritte vom Schuleintritt bis zur Adoleszenz
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    Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Selbstregulation
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    Bindung, Beziehung und ihre Bedeutung für das Lernen
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    Autismus-Spektrum, ADHS und Teilleistungsstörungen im Unterricht

    Pubertät, Ablösung und Identitätsentwicklung im Jugendalter
    4. Methodenrepertoire der schulischen Assistenz

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    Strukturierungs- und Visualisierungshilfen im Unterricht

    Unterstützte Kommunikation mit Symbolsystemen und Sprachausgabegeräten
    Nachteilsausgleich und barrierearme Lernmaterialien
    Konfliktdeeskalation und Handeln in zugespitzten Situationen
    Beobachtung, Förderplanung und Fortschreibung individueller Ziele
    5. Organisationsformen zwischen Einzelfall und Pool
    Personengebundene Zuweisung und ihre Grenzen
    Poolvereinbarungen, Stundenkontingente und Einsatzplanung
    Übergaben, Vertretung und Absprachen im Assistenzteam
    Dokumentation und Berichtswesen gegenüber dem Kostenträger
    6. Professionelles Selbstverständnis und Qualitätsentwicklung
    Reflexion der eigenen Rolle zwischen Kind, Schule und Träger
    Kollegialer Austausch, Supervision und Fortbildungsplanung
    Schutzauftrag nach Paragraf 8a SGB VIII und Meldewege an der Schule
    Umgang mit Belastung und Erhalt der eigenen Arbeitsfähigkeit
    Qualitätsstandards für Assistenzleistungen und Nachweis der Wirkung
    Berufliche Relevanz
    Schulbegleitung in Einzelzuordnung und in Poolstrukturen
    Mitarbeit in inklusiven Schulentwicklungsprozessen
    Tätigkeit bei Trägern der Eingliederungs- und Jugendhilfe
    Mitwirkung an Förderplan- und Teilhabeplangesprächen

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   Online

   28.09.2026 · Virtuelles Klassenzimmer · Teilzeit · über 1 Jahr · über 10.000 €

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   Online

   26.10.2026 · Virtuelles Klassenzimmer · Vollzeit · 6–12 Monate · über 10.000 €

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   Online

   26.10.2026 · Virtuelles Klassenzimmer · Teilzeit · über 1 Jahr · über 10.000 €

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   Online

   23.11.2026 · Virtuelles Klassenzimmer · Vollzeit · 6–12 Monate · über 10.000 €

Förderwege

Wer deinen Kurs zahlt

Brutto im Monat

Mitte und Viertel bundesweit

3 Schritte vom Kurs in den Beruf

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   Teilhabe im Unterricht unterstützen

   Du lernst, Arbeitsanweisungen der Lehrkraft für dein Schulkind zu verdeutlichen, seine Aufmerksamkeit zu halten und bei Übungen zu helfen. Ein Modul zu Rolle und Grenzen der Assistenz klärt, wo deine Aufgabe endet und die der Lehrkraft beginnt. Beispiel: Du zerlegst eine Rechenaufgabe für einen Schüler mit ADHS in drei kurze Schritte, die er nacheinander abhakt.

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   Mit Schule, Eltern und Amt abstimmen

   Schulbegleiter/innen stimmen sich regelmäßig mit Lehrkräften, Eltern, Therapeut/innen, dem Schulbegleitdienst und Ämtern ab und dokumentieren Entwicklungsschritte. Kurse zur Kommunikation in der Schulbegleitung üben diese Gespräche und den Umgang mit vertraulichen Informationen. Beispiel: Nach einem schwierigen Vormittag notierst du sachlich, was vor dem Konflikt in der Pause passiert ist, und besprichst es mit der Klassenlehrerin.

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   Überforderung früh erkennen

   Zusatzqualifikationen zu Traumapädagogik oder Autismus zeigen, wie du Anzeichen von Überforderung erkennst, Rückzugsorte nutzt und Abläufe vorhersehbar machst. Zum Alltag gehören auch lebenspraktische Hilfen wie das Umziehen für den Sportunterricht oder Hilfe beim Essen. Beispiel: Du kündigst einer autistischen Schülerin den Wechsel in die Turnhalle vorher mit einer Bildkarte an.

Themen

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