ADHS /​ADS bei Erwachsenen erkennen und verstehen (ADHS Modul 1)

Passt der Kurs zu dir?

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   Für die ReZA bringst du die Inhalte der Ausbilder-Eignungsverordnung und eigene Ausbildungserfahrung mit.
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   Für die Prüfung zur Geprüften Fachkraft zur Arbeits- und Berufsförderung brauchst du einen Berufs- oder Hochschulabschluss und danach mindestens zwei Jahre einschlägige Berufspraxis, ohne Abschluss mindestens sechs Jahre Berufspraxis.
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   Für einzelne Module zu ADHS, Autismus, Lernstörungen oder FASD prüfst du die Zielgruppe des Kurses und klärst mit deinem Arbeitgeber, ob er das Zertifikat für deine Stelle anerkennt.

Das lernst du

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   Was hinter Chaos, Aufschieben, Überforderung und scheinbar fehlender Motivation stecken kann
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   ADS endet nicht mit dem Jugendalter. Im Erwachsenenalter zeigt sich die Symptomatik häufig weniger durch sichtbare Hyperaktivität, sondern eher durch innere Unruhe, Desorganisation, Aufschieben, emotionale Überforderung, Motivationsprobleme, Impulsivität, Schwierigkeiten mit Zeitmanagement und eine hohe Belastung im Alltag.
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   Dieses Seminar vermittelt ein fundiertes und zugleich praxisnahes Grundverständnis von ADHS/ADS bei Erwachsenen. Ausgangspunkt sind typische Situationen aus Beratung, Jobcenter, Coaching und Wohnformen: wiederholt vergessene Termine, fehlende Unterlagen, chaotische Planung, geringe Frustrationstoleranz, wechselnde Motivation oder das scheinbare Scheitern an einfachen Absprachen. Im Mittelpunkt steht die Frage, was davon ADHS-bezogen sein kann, was auch andere Ursachen haben kann und welche Konsequenzen sich daraus für die eigene Arbeit ergeben.
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   ADHS/ADS im Erwachsenenalter: Erscheinungsbild, Kernsymptome und typische Alltagsfolgen
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   Unaufmerksamkeit, innere Unruhe, Impulsivität und emotionale Dysregulation
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   Exekutive Funktionen: Planung, Organisation, Zeitgefühl, Priorisierung und Selbststeuerung
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   ADHS/ADS bei Frauen, spät diagnostizierten Erwachsenen und Menschen mit hoher Kompensation
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   Häufige Missverständnisse: "unmotiviert", "unzuverlässig", "chaotisch", "respektlos" oder "widerständig"
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   Komorbiditäten und Differenzialdiagnosen: Depression, Angst, Sucht, Trauma, Autismus-Spektrum und Persönlichkeits­akzentuierungen
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    Ressourcen, Stärken und neurodiversitätssensible Perspektiven
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    Rolle und Grenzen von Beratung, Coaching, Jobcenter, Wohnformen und psychosozialer Unterstützung
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    Nutzen & Ziele

    Die Teilnehmenden erlernen typische ADHS-bezogene Schwierigkeiten im Arbeitsalltag sicherer zu erkennen, vorschnelle Zuschreibungen zu vermeiden und daraus konkrete Konsequenzen für Beratung, Coaching, Aktivierung, Wohnen und Teilhabe abzuleiten.

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   Online

   24.03.2027 · Online-Seminar · Vollzeit · bis 1 Woche · bis 500 €

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   Online

   08.09.2027 · Online-Seminar · Teilzeit · bis 1 Woche · bis 500 €

Förderwege

Wer deinen Kurs zahlt

Was dir die Qualifikation beruflich bringt

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   Verhalten im Gruppenalltag einordnen

   Die Module zu ADHS und Autismus-Spektrum behandeln Merkmale, Wahrnehmungsbesonderheiten und den Unterschied zwischen pädagogischer Beobachtung und ärztlicher Diagnose. Du übst, Tagesabläufe, Übergänge und Aufgaben so zu strukturieren, dass ein Kind sie vorhersehen kann. Beispiel: Du baust für einen Schüler im Autismus-Spektrum einen bebilderten Tagesplan und besprichst ihn mit der Klassenlehrerin.

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   Fachpraktiker-Ausbildung begleiten

   Die ReZA behandelt Lernbeeinträchtigungen, Förderplanung, Behinderungsarten, Rehabilitationsrecht und die Zusammenarbeit mit der Berufsschule. Damit erfüllst du die Vorgabe der BIBB-Rahmenregelung für Ausbilder in Fachpraktiker-Berufen. Beispiel: Ein Tischlermeister schreibt für seinen Fachpraktiker-Azubi einen Förderplan und stimmt ihn mit der Berufsschule ab.

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   Belastete Kinder und Jugendliche verstehen

   Module zu Traumapädagogik, Depression und FASD erklären Hintergründe von Verhalten, das in Gruppe oder Klasse auffällt, und zeigen, wann du an Fachdienste weitervermittelst. Sie ersetzen keine Therapie, sondern ergänzen deine pädagogische Rolle. Beispiel: Du bemerkst bei einem Jugendlichen in der Wohngruppe Anzeichen starker Belastung und sprichst das weitere Vorgehen mit der Bereichsleitung ab.

Themen