Rehabilitations­pädagogische Zusatz­qualifikation

Passt der Kurs zu dir?

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   Für die ReZA bringst du die Inhalte der Ausbilder-Eignungsverordnung und eigene Ausbildungserfahrung mit.
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   Für die Prüfung zur Geprüften Fachkraft zur Arbeits- und Berufsförderung brauchst du einen Berufs- oder Hochschulabschluss und danach mindestens zwei Jahre einschlägige Berufspraxis, ohne Abschluss mindestens sechs Jahre Berufspraxis.
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   Für einzelne Module zu ADHS, Autismus, Lernstörungen oder FASD prüfst du die Zielgruppe des Kurses und klärst mit deinem Arbeitgeber, ob er das Zertifikat für deine Stelle anerkennt.

Das lernst du

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   In der Ausbildung von Menschen mit Behinderungen werden an die Ausbilder besondere Anforderungen gestellt. Die Rahmenregelung für die Ausbildung behinderter Menschen gemäß § 66 BBiG / § 42m HwO fordert von den Ausbilder/innen eine besondere Eignung. Es müssen behindertenspezifische Qualifikationen nachgewiesen werden.
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   Das Seminar ist eine Empfehlung an Betriebe, auch behinderten Menschen eine qualitativ hochwertige Ausbildung zu bieten. Seit 2015 ist diese Zusatzqualifikation Pflicht, wenn in Fachpraktiker-Ausbildungen nach dem Berufsbildungsgesetz (BBiG) oder der Handwerksordnung (HwO) ausgebildet werden soll. Diese Weiterbildung dient der Professionalisierung von Ausbilderinnen und Ausbildern, speziell in Bezug auf heterogene Ausbildungsgruppen, die auch Menschen mit Behinderung umfassen. Sie sichert darüber hinaus die Qualität der Ausbildung von Menschen mit Behinderung und trägt somit dem Inklusionsgedanken Rechnung.
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   Ihr Nutzen/Ihr Profil
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   Erweiterung der beruflichen Handlungsfähigkeit in der Ausbildung von Menschen mit Behinderung
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   Professionalisierung der Ausbildung von Menschen mit Behinderung
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   Einheitlichkeit in den rehabilitationspädagogischen Qualifikationen für Ausbilder/-innen
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   Kompetenzfeld I
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   Ausbildung junger Menschen mit Behinderung - Reflexion betrieblicher Ausbildungspraxis
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   Eigenes berufliches Selbstverständnis reflektieren und begleitende Unterstützungsangebote wahrnehmen
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    Eigene Ausbildungspraxis reflektieren und begleitende Unterstützungsangebote wahrnehmen
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    Interne und externe berufliche Netzwerke aufbauen und nutzen
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    Kompetenzfeld II
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    Pädagogische und didaktische Aspekte in der Ausbildung junger Menschen mit Behinderung
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    Aspekte von Lernen, Lernbeeinträchtigungen, Lernstörungen und Lernbehinderungen berücksichtigen
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    Kompetenzen feststellen und Förderplanung erstellen
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    Zielgruppengerechte Didaktik einsetzen
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    Pädagogische Aspekte der Inklusion umsetzen
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    Lernortkooperationen gestalten
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    Kompetenzfeld III
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    Medizinische und diagnostische Aspekte in der Ausbildung junger Menschen mit Behinderung
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    Behinderungsarten unterscheiden
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    Interventionsmöglichkeiten bei Behinderungen beachten
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    Kompetenzfeld IV
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    Psychologische Aspekte in der Ausbildung junger Menschen mit Behinderung
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    Störungen erkennen
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    Kommunikationsmethoden einsetzen
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    Konflikte erkennen und Konfliktlösungen herbeiführen
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    Lebenswelten junger Menschen mit Behinderung berücksichtigen
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    Kompetenzfeld V
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    System der beruflichen Rehabilitation
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    Gesellschaftliche Rahmenbedingungen der Rehabilitation berücksichtigen
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    Instrumente der beruflichen Rehabilitation beachten
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    Kompetenzfeld VI
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    Rechtliche Rahmenbedingungen der sozialen und beruflichen Rehabilitation beachten
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    Kompetenzfeld VII
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    Arbeitswissenschaftliche und arbeitspädagogische Aspekte in der Ausbildung junger Menschen mit Behinderung
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    Arbeitswissenschaftliche Aspekte berücksichtigen
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    Arbeitspädagogische Erkenntnisse umsetzen
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    Kompetenzfeld VIII
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    Interdisziplinäre Projektarbeit / Praxistransfer
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    Projekte der beruflichen Rehabilitation planen und durchführen
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    Zulassungsvoraussetzungen(für die ReZA-Prüfung)

    Voraussetzung zur Ausübung der Tätigkeit ist eine abgeschlossene Berufsausbildung und eine Ausbildungsbefähigung gemäß AEVO. Die Teilnehmenden sollten über ausgeprägte soziale und organisatorische Fähigkeiten und möglichst über Erfahrung in der Ausbildung verfügen.
    Abschlussprüfung
    Interdisziplinäre Projektarbeit
    Grone Zertifikat und ReZa-Prüfungszeugnis gem. Vorgaben des BiBB
    Ausbildereignungsprüfung
    Die abgelegte Ausbildereignungsprüfung muss bei der Anmeldung zur Prüfung nachgewiesen werden.

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   Online

   16.02.2027 · Virtuelles Klassenzimmer · Teilzeit · 3–6 Monate · 1.000–5.000 €

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   Online

   27.07.2027 · Virtuelles Klassenzimmer · Teilzeit · 3–6 Monate · 1.000–5.000 €

Förderwege

Wer deinen Kurs zahlt

Was dir die Qualifikation beruflich bringt

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   Verhalten im Gruppenalltag einordnen

   Die Module zu ADHS und Autismus-Spektrum behandeln Merkmale, Wahrnehmungsbesonderheiten und den Unterschied zwischen pädagogischer Beobachtung und ärztlicher Diagnose. Du übst, Tagesabläufe, Übergänge und Aufgaben so zu strukturieren, dass ein Kind sie vorhersehen kann. Beispiel: Du baust für einen Schüler im Autismus-Spektrum einen bebilderten Tagesplan und besprichst ihn mit der Klassenlehrerin.

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   Fachpraktiker-Ausbildung begleiten

   Die ReZA behandelt Lernbeeinträchtigungen, Förderplanung, Behinderungsarten, Rehabilitationsrecht und die Zusammenarbeit mit der Berufsschule. Damit erfüllst du die Vorgabe der BIBB-Rahmenregelung für Ausbilder in Fachpraktiker-Berufen. Beispiel: Ein Tischlermeister schreibt für seinen Fachpraktiker-Azubi einen Förderplan und stimmt ihn mit der Berufsschule ab.

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   Belastete Kinder und Jugendliche verstehen

   Module zu Traumapädagogik, Depression und FASD erklären Hintergründe von Verhalten, das in Gruppe oder Klasse auffällt, und zeigen, wann du an Fachdienste weitervermittelst. Sie ersetzen keine Therapie, sondern ergänzen deine pädagogische Rolle. Beispiel: Du bemerkst bei einem Jugendlichen in der Wohngruppe Anzeichen starker Belastung und sprichst das weitere Vorgehen mit der Bereichsleitung ab.

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