Berufspädagogische Fortbildung für Praxisanlei­ter*innen - Refresher

Passt der Kurs zu dir?

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   Für die Zulassung zur Weiterbildung eine abgeschlossene Pflegeausbildung und Berufspraxis; für die Anleitung nach PflAPrV mindestens ein Jahr Berufserfahrung in den letzten fünf Jahren.
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   Nach dem Grundkurs jedes Jahr mindestens vierundzwanzig Stunden Fortbildung, die nach § 4 PflAPrV zur Befähigung als Praxisanleiter/in gehören.
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   Eine Absprache mit deinem Arbeitgeber über Freistellung für die Kurstage und feste Anleitungszeiten im Dienstplan.

Das lernst du

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   Du hast eine Weiterbildung als Praxisanleiter*in abgeschlossen oder bist bereits in praxisanleitenden Rollen tätig? In diesem Kurs erweiterst und reflektierst du deine pädagogischen Kompetenzen in der Pflege.
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   Beschreibung

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   In Einrichtungen mit einem pflegerischen Versorgungsauftrag nehmen Praxisanleiterinnen und Praxisanleiter eine wesentliche Rolle ein und sehen sich verschiedenen Herausforderungen gegenüber. Auszubildende sowie neue Mitarbeitende bringen unterschiedliche Hintergründe, Bildungswege und Altersgruppen mit, was die zukünftige Gestaltung der Rolle der Praxisanleiter*innen beeinflussen wird. Die pädagogischen Aufgaben, die du übernimmst, umfassen

   Beurteilen
   Organisieren
   Das Pflegeberufegesetz legt spezifische Qualifikationsanforderungen an Praxisanleiter*innen fest. Um die Befähigung als Praxisanleiter*in nachzuweisen, ist es erforderlich, eine Weiterbildung von mindestens 300 Stunden sowie jährlich 24 Stunden berufspädagogischer Fortbildung gegenüber der zuständigen Behörde nachzuweisen.
   Eine gut strukturierte Einarbeitung und Anleitung ist entscheidend für die Mitarbeiterbindung. Dies erfordert, dass du deine pflegepädagogische Handlungskompetenz kontinuierlich aktualisierst und reflektierst.
   In Anlehnung an die Wünsche und spezifischen Bedürfnisse der Praxis gestalten wir die Fortbildungsangebote mit flexiblen Stundenumfängen und Inhalten. Diese berufspädagogische Fortbildung zielt darauf ab, bereits erworbene pflegepädagogische Handlungskompetenzen aufzufrischen, damit Praxisanleiter*innen ihre Rolle kompetent und verantwortungsvoll ausfüllen können.

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   Inhalt

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   Lerneinheiten können sein

   Pädagogische und psychologische Konzepte der Anleitung
   Feedback - anerkennend und kritisch
   Einarbeitung von Auszubildenden vs. laufende Anleitung
   Planung, Struktur, Ablauf und Nachbereitung von Anleitung
   Selbstorganisiertes Lernen beim Schüler oder bei der Schülerin
   Noten und Beurteilungen, begründen und formulieren
   Gesprächsführung
   Fallbeispiele und Praxisübungen

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   Praktika

   Die erworbenen Kompetenzen werden über die praktische Anleitung und die begleitende Beratung der Dozenten*innen unmittelbar im beruflichen Praxisalltag vertieft und weiter entwickelt.

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   Pößneck

   01.10.2026 · Präsenzunterricht · Teilzeit · bis 1 Woche · bis 500 €

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   Riesa

   21.10.2026 · Präsenzunterricht · Teilzeit · bis 1 Woche · bis 500 €

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   Hohenstein-Ernstthal

   03.11.2026 · Präsenzunterricht · Teilzeit · bis 1 Monat · bis 500 €

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   Pößneck

   19.11.2026 · Präsenzunterricht · Teilzeit · bis 1 Woche · bis 500 €

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   Hohenstein-Ernstthal

   02.11.2027 · Präsenzunterricht · Teilzeit · bis 1 Monat · bis 500 €

Förderwege

Wer deinen Kurs zahlt

Brutto im Monat

Mitte und Viertel bundesweit

3 Schritte vom Kurs in den Beruf

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   Anleitung planen und auswerten

   Du lernst, Anleitungen auf Grundlage des Ausbildungsplans vorzubereiten, durchzuführen und mit den Auszubildenden auszuwerten. Nach § 4 PflAPrV umfasst die geplante Praxisanleitung mindestens zehn Prozent der praktischen Ausbildungszeit eines Einsatzes. Beispiel: Du planst mit einer Auszubildenden eine Anleitung zur Wundversorgung und besprichst danach, welche Schritte sie beim nächsten Mal allein übernimmt.

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   Lernstand nachvollziehbar beurteilen

   Module zu Assessment-Instrumenten wie dem Barthel-Index, zur Dokumentation von Lernfortschritten und zur Beurteilung im Praxiseinsatz bereiten dich auf Zwischen- und Abschlussgespräche vor. Als Praxisanleiter/in wirkst du außerdem bei den praktischen Prüfungen mit. Beispiel: Vor der praktischen Prüfung gehst du mit dem Prüfling die Beurteilungskriterien des Einsatzes durch.

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   Pflichtstunden online sammeln

   Nach § 4 PflAPrV darf die jährliche Fortbildung vollständig digital stattfinden, die Zusatzqualifikation dagegen nur zu einem angemessenen Teil mit E-Learning. Refresher-Stunden lassen sich so auch zwischen zwei Diensten belegen. Beispiel: Ein Praxisanleiter im Nachtdienst bucht ein Online-Modul zu schwierigen Anleitungssituationen für seine freien Vormittage.

Themen

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