Qualifikation zum*zur Praxisanleiter*in

Passt der Kurs zu dir?

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   Für die Zulassung zur Weiterbildung eine abgeschlossene Pflegeausbildung und Berufspraxis; für die Anleitung nach PflAPrV mindestens ein Jahr Berufserfahrung in den letzten fünf Jahren.
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   Nach dem Grundkurs jedes Jahr mindestens vierundzwanzig Stunden Fortbildung, die nach § 4 PflAPrV zur Befähigung als Praxisanleiter/in gehören.
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   Eine Absprache mit deinem Arbeitgeber über Freistellung für die Kurstage und feste Anleitungszeiten im Dienstplan.

Das lernst du

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   Die Ausbildung zur*m Pflegefachfrau*mann befähigt die Auszubildenden gem. § 5 des Pflegeberufegesetzes Menschen aller Altersstufen in den allgemeinen und speziellen pflegerischen Versorgungsbereichen pflegen zu können. Der hierfür erforderliche Kompetenzerwerb berücksichtigt vielfältige Anforderungen, welche den Auszubildenden in Theorie und Praxis zu vermitteln sind.
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   Wesentlicher Bestandteil der praktischen Ausbildung zur*m Pflegefachfrau*mann ist die Praxisanleitung in den Versorgungsbereichen der Pflege. Sie erfolgt geplant und strukturiert auf der Grundlage des Ausbildungsplanes. Vor allem aber setzen Praxisanleiter*innen Zeichen für den Umgang mit Menschen, in dem sie authentisch, empathisch sowie fachlich und methodisch kompetent ihre Aufgaben wahrnehmen. Sie sind damit Vorbilder für berufliches Handeln. Sie verstehen Pflege und den Anleitungsprozess als Beziehungsangebot und prägen so entscheidend die berufliche und persönliche Entwicklung der Auszubildenden. Insbesondere kommunikative und psychosoziale Kompetenzen sind daher für Praxisanleiter*innen unverzichtbar.
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   Die Qualifikation richtet sich inhaltlich und strukturell nach den

   Anforderungen des Landesamt für soziale Dienste Schleswig-Holstein - Abt. Gesundheits- und Verbraucherschutz - an die Durchführung der Qualifikation für Praxisanleiter*innen vom 12.12.2019

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   Der Rahmenlehrplan sieht folgende Inhalte im Umfang von 300 UE vor

   Didaktik und Methodik
   Psychosoziale und kommunikative Kompetenzen
   Arbeiten nach wissenschaftlichen Kriterien
   Rechtliche Rahmenbedingungen
   Hospitation / Anleitungstraining
   Abschlussprüfung
   Die Auszubildenden werden in der Praxis befähigt, die im Unterricht und in der praktischen Ausbildung erworbenen Kompetenzen aufeinander zu beziehen, miteinander zu verbinden und weiterzuentwickeln. Die Aufgabe der Praxisanleiter*innen liegen vor allem im schrittweisen Heranführen der Auszubildenden an die Aufgaben der Pflegefachfrauen*männer sowie an die eigenständige Wahrnehmung der beruflichen Aufgaben. Dabei gilt es u.a.
   eine lernförderliche Beziehung zu gestalten,
   Lernangebote zu initiieren und Entwicklungsprozesse zu fördern,
   praktische Anleitung zu planen, umzusetzen und zu dokumentieren,
   zu beraten sowie Fehler und Umwege als Lernchance zuzulassen,
   eine Reflexion und Evaluation des Lernprozesses zu ermöglichen,
   Beurteilungen der praktischen Leistungen vorzunehmen,
   das berufliche Handeln an der Pflegewissenschaft auszurichten,
   Selbstlernen und eigenständiges Arbeiten unterstützen,
   die Kooperation mit der Pflegeschule proaktiv zu gestalten.
   Darüber hinaus sind die Praxisanleiter*innen an der Durchführung von praktischen Prüfungen beteiligt: Sie nehmen die Rolle der / des zweiten Fachprüferin / Fachprüfers wahr.
   Die Praxisanleitung erfolgt im Umfang von mindestens 10 % der während eines Einsatzes zu leistenden praktischen Ausbildungszeit.
   Zielsetzung

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   Die Qualifikation bereitet Pflegefachkräfte auf ihre Aufgabe als Praxisanleiter*in in den pflegerischen Versorgungsbereichen vor

   Praxisanleiter*innen leiten die Auszubildenden während ihrer praktischen Ausbildung qualifiziert an und können angemessene Lernbedingungen in der Praxisstelle gestalten. Sie planen und evaluieren selbstständig die Ausbildungstätigkeiten (Förderung der Handlungskompetenz).
   Praxisanleiter*innen begleiten den Lernprozess der Auszubildenden, um sie zu eigenverantwortlichem beruflichen Handeln zu befähigen (Aufbau einer neuen Rollenkompetenz).
   Praxisanleiter*innen kennen unterschiedliche Anleitungsmethoden (Förderung der Methodenkompetenz).
   Praxisanleiter*innen kennen und berücksichtigen die formalen, rechtlichen Rahmenbedingungen für die Ausbildung (Fachkompetenz).
   Rechtliche Grundlagen

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   Der Erwerb der Qualifikation zum*r Praxisanleiter*in ist gem. § 4 der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Pflegeberufe (Pflegeberufe- Ausbildungs- und Prüfungsverordnung - PflAPrV) vom 02.10.2018 (BGBl. I S. 1572) geregelt. Demnach müssen (angehende) Praxisanleiter*innen folgende Voraussetzungen erfüllen, um die aktive Anleitungstätigkeit in der Berufspraxis zu vollziehen

   Berufserlaubnis nach dem Pflegeberufegesetz, dem Altenpflegegesetz oder dem Krankenpflegegesetz
   Berufserfahrung als Pflegefachkraft von mindestens 1 Jahr, erworben innerhalb der letzten 5 Jahren in dem Einsatzbereich, in dem die Praxisanleitung durchgeführt wird
   berufspädagogische Zusatzqualifikation im Umfang von mindestens 300 Stunden (Bestandsschutz für vor Inkrafttreten des Pflegeberufegesetzes erworbene Qualifikationen)
   berufspädagogische Fortbildungen im Umfang von mindestens 24 Stunden jährlich
   Jährliche Reflexionsfortbildungen
   Die Anforderungen des Landesamt für soziale Dienste Schleswig-Holstein vom 12.12.2019 sehen vor, dass jede*r qualifizierte Praxisanleiter*in seine/ihre Kenntnisse und Erfahrungen jährlich aktualisiert und reflektiert. Nach Abschluss der Qualifikation sind daher jährlich 24 Stunden Fortbildung zu absolvieren. Die Themen sind dem jährlichen Fortbildungsprogramm des Bildungsträgers zu entnehmen.

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   Lauenburg

   01.02.2027 · Sonstige Präsenzveranstaltungen · Vollzeit · 6–12 Monate · 1.000–5.000 €

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   Preetz

   07.06.2027 · Präsenzunterricht · Vollzeit · 6–12 Monate · 1.000–5.000 €

Förderwege

Wer deinen Kurs zahlt

Brutto im Monat

Mitte und Viertel bundesweit

3 Schritte vom Kurs in den Beruf

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   Anleitung planen und auswerten

   Du lernst, Anleitungen auf Grundlage des Ausbildungsplans vorzubereiten, durchzuführen und mit den Auszubildenden auszuwerten. Nach § 4 PflAPrV umfasst die geplante Praxisanleitung mindestens zehn Prozent der praktischen Ausbildungszeit eines Einsatzes. Beispiel: Du planst mit einer Auszubildenden eine Anleitung zur Wundversorgung und besprichst danach, welche Schritte sie beim nächsten Mal allein übernimmt.

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   Lernstand nachvollziehbar beurteilen

   Module zu Assessment-Instrumenten wie dem Barthel-Index, zur Dokumentation von Lernfortschritten und zur Beurteilung im Praxiseinsatz bereiten dich auf Zwischen- und Abschlussgespräche vor. Als Praxisanleiter/in wirkst du außerdem bei den praktischen Prüfungen mit. Beispiel: Vor der praktischen Prüfung gehst du mit dem Prüfling die Beurteilungskriterien des Einsatzes durch.

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   Pflichtstunden online sammeln

   Nach § 4 PflAPrV darf die jährliche Fortbildung vollständig digital stattfinden, die Zusatzqualifikation dagegen nur zu einem angemessenen Teil mit E-Learning. Refresher-Stunden lassen sich so auch zwischen zwei Diensten belegen. Beispiel: Ein Praxisanleiter im Nachtdienst bucht ein Online-Modul zu schwierigen Anleitungssituationen für seine freien Vormittage.

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