Zahl und Raum
Modul über zwei Semester mit vertieftem professionsorientiertem Fachwissen in Arithmetik und Elementargeometrie sowie fachdidaktischem Wissen für die Grundschule.
Der Studiengang Mathematische Grundbildung an der Universität Duisburg-Essen richtet sich an Studierende, die mathematische Bildung von Grund auf verstehen und vermitteln lernen möchten. Im Zentrum steht nicht die reine Fachmathematik, sondern das Zusammenspiel von mathematischen Inhalten, kindlicher Denkentwicklung und didaktischen Konzepten – ein Profil, das die Uni Duisburg-Essen als Standort mit ausgeprägter Expertise in mathematikdidaktischer Forschung besonders unterstreicht.
Studierende setzen sich mit grundlegenden mathematischen Ideen wie Zahl und Raum auseinander und lernen gleichzeitig, wie sich diese Konzepte im Lernprozess von Kindern entwickeln. Die Verzahnung von fachlicher Tiefe und Vermittlungskompetenz zieht sich durch das gesamte Studium in Essen.
Der Studiengang ist zulassungsbeschränkt und wird in Vollzeit als B.Sc. angeboten, sodass ein strukturierter, forschungsnaher Einstieg in mathematische Grundbildung ermöglicht wird.
6 Module · 55 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Modul über zwei Semester mit vertieftem professionsorientiertem Fachwissen in Arithmetik und Elementargeometrie sowie fachdidaktischem Wissen für die Grundschule.
Modul über zwei Semester zu fachdidaktischen Theorien und Konzeptionen mit den Schwerpunkten Daten und Zufall, Elementare Funktionen sowie Mathematik in der Grundschule.
Modul über zwei Semester zu lern- und kognitionspsychologischen Theorien, Heterogenität, Inklusion sowie Planung und Durchführung von klinischen Interviews mit Kindern.
Vermittlung von elementarem mathematischem Grundlagen- und Orientierungswissen in den Gebieten Arithmetik und elementare Kombinatorik, die für den Unterricht der Klassen 1 bis 4 relevant sind.
Praktikum mit Begleitseminar zur Erkundung verschiedener Optionen der Vermittlungsarbeit und Verknüpfung von Praktikumserfahrungen mit fachdidaktischen Inhalten.
Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit im Umfang von maximal 35 Seiten innerhalb einer Frist von 8 Wochen zu einer fachspezifischen Aufgabenstellung.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Mathematische Grundbildung an der Universität Duisburg-Essen ist als Studiengang konzipiert, der mathematisches Fachwissen mit einem tiefen Verständnis für Lern- und Aneignungsprozesse verknüpft. Er unterscheidet sich damit deutlich von einem klassischen Mathematikstudium, da die didaktische Perspektive von Anfang an mitgedacht wird.
Die Essener Ausrichtung legt Wert darauf, mathematische Grundideen wie Zahlen, Raum und Struktur nicht isoliert zu betrachten, sondern im Zusammenhang mit kindlichem Denken und schulischer Praxis.
Zentrale Bausteine sind Module wie Zahl und Raum, in denen fachliche Grundlagen mathematischer Kernbereiche erarbeitet werden, sowie Grundlagen der Schulmathematik, die den Bogen zur schulischen Anwendung spannen.
Ergänzt wird dies durch Erkundungen von Mathematiklernen, ein Modul, das empirische und beobachtende Zugänge zum Verständnis mathematischer Lernprozesse eröffnet und damit die Forschungsnähe des Studiengangs unterstreicht.
Geeignet ist der Studiengang für Menschen mit Freude an Mathematik, die zugleich verstehen möchten, wie mathematisches Denken entsteht und gefördert werden kann. Analytisches Denken und Interesse an Bildungsprozessen sollten gleichermaßen vorhanden sein.
Wer sich für spätere Tätigkeiten im Bildungsbereich, in der Lehrmittelentwicklung oder in der mathematikdidaktischen Forschung interessiert, findet hier eine passende fachliche Basis.
Absolventinnen und Absolventen der Mathematischen Grundbildung finden Anschlussmöglichkeiten im schulischen und außerschulischen Bildungsbereich, in der Entwicklung von Lernmaterialien oder in weiterführenden Studiengängen mit Bildungsbezug.
Der Arbeitsmarkt für mathematikdidaktisch qualifizierte Fachkräfte ist von einem kontinuierlichen Bedarf an fundierter Bildungskompetenz geprägt, wobei die konkrete berufliche Ausrichtung häufig erst im weiteren Studienverlauf oder durch anschließende Masterstudiengänge geschärft wird.
Die Universität Duisburg-Essen bietet den Studiengang am Standort Essen in Vollzeit an und ist bekannt für ihre Verbindung von Fachwissenschaft und Bildungsforschung.
Die Zulassungsbeschränkung sorgt für eine strukturierte Kohortengröße, die einen engen Austausch zwischen Studierenden und Lehrenden begünstigt.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Die Studienplätze sind begrenzt und die NC-Grenze schwankt je Semester. Prüfe mit deinem Schnitt, wie deine Chancen aktuell stehen.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Weg nach dem Studium führt über verschiedene Etappen, die fachliche Vertiefung mit wachsender Verantwortung im Bildungsbereich verbinden.
Branchenweite Marktorientierung für Mathematische Grundbildung-Profile (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich der Beruf rund um mathematische Bildung technologisch verändert, lässt sich bereits an aktuellen Entwicklungen ablesen.
Künstliche Intelligenz verändert auch den Bildungsbereich, wobei sich Aufgaben klar in automatisierbare und menschlich geprägte Bereiche unterteilen lassen.
Kompetenzen wie das Verständnis kindlicher Lernprozesse werden gezielt im Modul Erkundungen von Mathematiklernen aufgebaut, während fachliche Grundlagen im Modul Zahl und Raum vermittelt werden.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Essen, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
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Kurzprofil der Universität Duisburg-Essen – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer ein rein fachmathematisches Studium ohne didaktischen Anteil sucht, sollte bedenken, dass Mathematische Grundbildung in Essen stark auf Vermittlung und Lernprozesse ausgerichtet ist – das eigentliche Berufsfeld hängt stark von der Wahl weiterführender Studiengänge oder Zusatzqualifikationen ab.
Ja, der Studiengang ist zulassungsbeschränkt, konkrete Zulassungswerte findest du in den strukturierten Angaben dieser Seite.
Ja, deutlich: Der Studiengang verbindet fachmathematische Inhalte wie in Zahl und Raum mit didaktischen und lernprozessbezogenen Modulen wie Erkundungen von Mathematiklernen.
Typisch sind Tätigkeiten im Bildungsbereich, in der Lernmaterialentwicklung oder als Grundlage für weiterführende Studiengänge mit pädagogischem oder mathematikdidaktischem Fokus.
Ja, Mathematische Grundbildung wird an der Universität Duisburg-Essen am Standort Essen als Vollzeitstudium mit dem Abschluss B.Sc. angeboten.
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