Der Studiengang Lernbereich II – Mathematische Grundbildung schließt an ein grundständiges Lehramtsstudium an und vertieft an der Universität Duisburg-Essen fachwissenschaftliche wie fachdidaktische Kompetenzen für den Mathematikunterricht. Am Standort Essen verbindest du dabei theoretische Auseinandersetzung mit konkreten Praxisanteilen im schulischen Kontext.
Im Zentrum steht die Frage, wie mathematische Grundbildung altersgerecht vermittelt werden kann – von der Aufbereitung fachlicher Inhalte bis zur Reflexion eigener Unterrichtserfahrungen. Der Master schließt mit dem Master of Education ab und ist eine notwendige Etappe auf dem Weg ins Referendariat.
5 Module · 66 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Modul zur Vermittlung mathematikdidaktischer Konzepte und theoriegeleiteter Planung von Mathematikunterricht, bestehend aus Vorbereitung Praxissemester und Vorlesung Mathematik lehren und lernen. Umfasst Inhalte zu inklusionsorientierten Fragestellungen.
Modul zur Vermittlung von elementarem mathematischen Wissen zur Einordnung der Schulmathematik. Studierende wählen aus Veranstaltungen wie Elementare Stochastik, Funktionen und Anwendungen, Kryptographie, Lineare Algebra, Analytische Geometrie oder Elementare Zahlentheorie.
Modul zum forschenden Verstehen von Schule und Unterricht, in dem Studierende kleinere Studien-, Unterrichts- und Forschungsprojekte planen, durchführen und reflektieren. Beinhaltet Schulpraxis und Begleitveranstaltungen mit Studienprojekten.
Modul zur Vertiefung von Forschungsmethoden und Integration bildungswissenschaftlicher, fachlicher und fachdidaktischer Kompetenzen im Hinblick auf Theorie-Praxis-Fragen aus der Perspektive des Lernbereichs Mathematik und weiterer Fächer sowie Fachrichtungen.
Modul zur selbstständigen Lösung einer wissenschaftlichen Aufgabenstellung innerhalb von 15 Wochen. Die Arbeit umfasst maximal 70 Seiten und erfordert Anwendung wissenschaftlicher Arbeitstechniken und vertiefter Kompetenzen.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Der Studiengang richtet sich an angehende Lehrkräfte, die den Lernbereich Mathematische Grundbildung an der Universität Duisburg-Essen vertiefen möchten. Er baut auf einem vorangegangenen Bachelorstudium im Lehramt auf und führt fachliche sowie didaktische Stränge zusammen.
Essen als Studienort bietet dabei den direkten Anschluss an Kooperationsschulen, an denen die im Studium erarbeiteten Konzepte praktisch erprobt werden können.
Zu den zentralen Inhalten zählen die Vertiefung Didaktik Mathematik, in der fachdidaktische Modelle und Methoden für den Unterricht in der mathematischen Grundbildung erarbeitet werden, sowie das Modul Mathematik, das fachwissenschaftliches Grundlagenwissen weiter ausbaut.
Ergänzt wird dies durch das Praxissemester, in dem Schule und Unterricht forschend verstanden werden: Du beobachtest, planst und reflektierst Unterricht unter wissenschaftlicher Begleitung und verknüpfst so Theorie und Praxis unmittelbar.
Der Studiengang eignet sich für alle, die bereits im Lehramt studieren oder studiert haben und sich auf die mathematische Grundbildung spezialisieren möchten. Freude an der Vermittlung mathematischer Inhalte sowie Interesse an didaktischer Reflexion sind hier zentrale Voraussetzungen.
Da der Studiengang zulassungsfrei ist, steht er grundsätzlich allen offen, die die fachlichen Zugangsvoraussetzungen aus dem vorherigen Studium mitbringen.
Der Abschluss ist die fachliche Grundlage für den Vorbereitungsdienst und damit für die spätere Tätigkeit als Lehrkraft im Bereich der mathematischen Grundbildung. Die im Studium erworbenen didaktischen und fachlichen Kompetenzen bilden das berufliche Fundament für den Schulalltag.
Perspektivisch eröffnen sich Wege in die Unterrichtspraxis, aber auch in schulnahe Aufgaben wie Fachkoordination oder Fortbildungstätigkeiten innerhalb des Schulsystems.
Die Universität Duisburg-Essen bietet den Studiengang in Vollzeit am Standort Essen an, eingebettet in ein universitäres Umfeld mit Anbindung an regionale Schulen für die Praxisphasen.
Das Format ermöglicht eine enge Verzahnung von Seminaren an der Universität und praktischen Einsätzen im Praxissemester.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Dieser Studiengang hat keinen Numerus Clausus. Deine Abiturnote ist für die Zulassung nicht entscheidend, oft ist sogar ein Einstieg ohne Abitur möglich.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Master ebnet den direkten Weg in den schulischen Vorbereitungsdienst und in die Unterrichtspraxis.
Branchenweite Marktorientierung für Lernbereich II - Mathematische Grundbildung-Profile (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich der Berufsalltag von Mathematiklehrkräften durch KI verändert, lässt sich bereits in Grundzügen abschätzen.
Digitale Werkzeuge verändern schon heute, wie Unterricht in der mathematischen Grundbildung vorbereitet und durchgeführt wird.
Kompetenzen in didaktischer Aufbereitung und Reflexion werden gezielt im Modul Vertiefung Didaktik Mathematik sowie im Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen aufgebaut.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Essen, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
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Kurzprofil der Universität Duisburg-Essen – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer sich für diesen Studiengang entscheidet, sollte sich bewusst sein, dass ein hoher Anteil an Reflexionsarbeit und eigenständiger Unterrichtsvorbereitung erwartet wird – reine Fachbegeisterung für Mathematik allein reicht ohne didaktisches Interesse nicht aus.
Achte darauf, dass dieser Studiengang stark auf die Lehramtslaufbahn ausgerichtet ist – wer später nicht unterrichten möchte, findet hier wenig Alternativen.
Nein, der Studiengang ist zulassungsfrei, setzt aber in der Regel ein vorheriges Lehramtsstudium mit entsprechendem Fach voraus.
Im Praxissemester lernst du, Schule und Unterricht forschend zu verstehen, indem du Unterricht in Kooperationsschulen beobachtest, mitgestaltest und wissenschaftlich reflektierst.
Ja, der Master of Education an der Universität Duisburg-Essen ist die vorgesehene Qualifikation für den Übergang in den Vorbereitungsdienst.
Ja, der Studiengang findet in Vollzeit am Standort Essen statt und kombiniert universitäre Lehrveranstaltungen mit schulpraktischen Phasen.
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