Arithmetik und ihre Didaktik I
Modul zur Vermittlung von arithmetischen Grundlagen und deren didaktischen Konzepten für den Grundschulunterricht, mit 2 LP zu inklusionsorientierten Fragestellungen.
Der Lernbereich II: Mathematische Grundbildung ist an der Universität Siegen als fachdidaktischer Baustein innerhalb der Lehramtsausbildung für die Grundschule konzipiert. Statt fachwissenschaftlicher Tiefe wie in einem klassischen Mathematikstudium liegt der Schwerpunkt darauf, mathematische Inhalte kindgerecht aufzubereiten und Lernprozesse von Grundschulkindern zu verstehen.
Der Abschluss B.Sc. wird in Vollzeit erworben, der Studienort Siegen bietet dabei die Nähe zu Schulen der Region, die für Praxisphasen und den fachdidaktischen Praxisbezug genutzt werden können. Die Zulassung erfolgt zulassungsfrei, sodass der Einstieg ohne Auswahlverfahren möglich ist.
Inhaltlich verbindet der Studiengang mathematische Grundlagen mit didaktischen Konzepten, um angehende Lehrkräfte auf die Vielfalt kindlicher Lernwege im Bereich Zahlen, Größen und Rechenoperationen vorzubereiten.
7 Module · 36 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Modul zur Vermittlung von arithmetischen Grundlagen und deren didaktischen Konzepten für den Grundschulunterricht, mit 2 LP zu inklusionsorientierten Fragestellungen.
Aufbaumodul zu arithmetischen Konzepten und deren Vermittlung im Grundschulunterricht mit inklusivem Fokus.
Modul zu mathematischen Grundlagen im Bereich Größen und Messen sowie deren didaktische Umsetzung in der Grundschule.
Vermittlung geometrischer Konzepte und deren didaktische Gestaltung für den Grundschulunterricht.
Modul zu stochastischen Grundlagen, Diagnose von Lernschwierigkeiten und deren Berücksichtigung im Grundschulunterricht.
Vertiefungsmodul für Studierende des vertieften Studiums im Lernbereich Mathematische Grundbildung.
Bachelorarbeit im Umfang von 9 LP, die alternativ in Mathematischer Grundbildung oder anderen Lernbereichen verfasst werden kann.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Lernbereich II: Mathematische Grundbildung ist an der Universität Siegen als Teil der Grundschullehramtsausbildung angelegt und verknüpft mathematisches Grundlagenwissen mit didaktischer Reflexion.
Ziel ist es, dass Studierende mathematische Themen so aufbereiten können, dass sie für Kinder im Grundschulalter nachvollziehbar und anschaulich werden.
Zentrale Themenfelder sind Arithmetik und ihre didaktische Vermittlung sowie der Umgang mit Größen und Messen im Unterricht, wie es die Module Arithmetik und ihre Didaktik I, Arithmetik und ihre Didaktik II sowie Elementarmathematische Grundlagen und Didaktik zu Größen und Messen widerspiegeln.
Neben fachlichem Grundwissen wird durchgehend die didaktische Perspektive geschult: Wie lernen Kinder Zahlbegriffe, wie entstehen typische Rechenfehler, und wie lässt sich mathematisches Verständnis aufbauen statt nur Regeln zu vermitteln.
Der Studiengang eignet sich für angehende Grundschullehrkräfte, die Freude an Mathematik haben, aber vor allem daran interessiert sind, wie man sie kindgerecht vermittelt statt sie rein fachwissenschaftlich zu vertiefen.
Wichtig ist eine Bereitschaft, sich mit didaktischen Theorien auseinanderzusetzen und mathematische Inhalte immer wieder aus der Perspektive von Grundschulkindern neu zu denken.
Der klassische Weg führt in den Grundschuldienst, wo mathematische Grundbildung als Kernfach eine tragende Rolle im Stundenplan einnimmt.
Auch außerschulische Bildungsangebote, Lernförderung oder die Mitarbeit an der Entwicklung von Unterrichtsmaterialien sind mögliche Einsatzfelder für Absolvent:innen mit diesem Schwerpunkt.
Die Universität Siegen bindet den Studiengang in ihr Lehramtsstudium ein und ermöglicht durch die Vollzeitform und den zulassungsfreien Zugang einen strukturierten, gut planbaren Studieneinstieg.
Die Nähe zu Schulen in Siegen und der Region unterstützt den praxisnahen Transfer didaktischer Konzepte in echte Unterrichtssituationen.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Für diesen Studiengang liegt uns keine NC-Grenze vor. Im Studiengang-Match siehst du anhand deiner Note, wie gut du passt, alternativ direkt beim Anbieter prüfen.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Wie sich eine Karriere nach dem Studium des Lernbereichs II: Mathematische Grundbildung entwickeln kann, hängt stark vom weiteren Ausbildungsweg im Lehramt ab.
Branchenweite Marktorientierung für Lernbereich II: Mathematische Grundbildung-Profile (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Digitale Lernwerkzeuge verändern zunehmend, wie mathematische Grundbildung in der Grundschule vermittelt wird.
Auch im Mathematikunterricht der Grundschule hält KI-gestützte Software Einzug, verändert aber vor allem die Werkzeuge, nicht die pädagogische Kernaufgabe.
Fähigkeiten wie das Erklären von Rechenoperationen und der Umgang mit Größen werden gezielt in den Modulen Arithmetik und ihre Didaktik I, Arithmetik und ihre Didaktik II und Elementarmathematische Grundlagen und Didaktik zu Größen und Messen aufgebaut.
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Kurzprofil der Universität Siegen – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer sich vor allem für höhere Mathematik begeistert, sollte bedenken, dass der Studiengang bewusst auf didaktische Vermittlung statt fachliche Tiefe setzt – wichtig ist echtes Interesse am kindlichen Lernprozess.
Nein, die Zulassung erfolgt zulassungsfrei, sodass kein Auswahlverfahren wie ein Numerus Clausus über die Aufnahme entscheidet.
Der Schwerpunkt liegt klar auf der fachdidaktischen Vermittlung mathematischer Inhalte für die Grundschule, nicht auf fachwissenschaftlicher Mathematik wie in einem klassischen Mathematikstudium.
Zu den zentralen Modulen zählen Arithmetik und ihre Didaktik I, Arithmetik und ihre Didaktik II sowie Elementarmathematische Grundlagen und Didaktik zu Größen und Messen.
Der naheliegendste Weg führt über den Vorbereitungsdienst in den Grundschuldienst, wobei auch außerschulische Bildungsangebote und die Entwicklung von Unterrichtsmaterialien mögliche Einsatzfelder sind.
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