Der Bachelorstudiengang Inklusive Pädagogik und Heilpädagogik an der Evangelischen Hochschule Ludwigsburg verbindet heilpädagogisches Fachwissen mit einer klaren inklusionsorientierten Grundhaltung. Du beschäftigst dich damit, wie Teilhabe für Menschen mit Beeinträchtigungen oder besonderem Unterstützungsbedarf in unterschiedlichen Lebensphasen und Kontexten gelingen kann – von der frühen Kindheit über die Schule bis ins Erwachsenenalter.
Die konfessionelle Prägung der Hochschule zeigt sich in einem Menschenbild, das Wertschätzung, Diakonie und soziale Verantwortung in den Mittelpunkt stellt, ohne dass ein bestimmtes Glaubensbekenntnis vorausgesetzt wird. Praxisnähe ist in Ludwigsburg fest verankert: Theorie wird immer wieder an konkreten Fallbeispielen und Praxisphasen gespiegelt.
Am Studienort Ludwigsburg profitierst du von überschaubaren Gruppengrößen und engem Austausch mit Lehrenden, die selbst aus der heilpädagogischen und sozialarbeiterischen Praxis kommen.
21 Module · 180 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Vermittlung von Basistheorien und teilhabeorientierten heilpädagogischen Handlungskonzepten mit Vertiefung in ausgewählten Konzepten wie Kommunikationsteilhabe, Familienarbeit, Verhaltensbegleitung oder Sozialraumorientierung.
Umfassende Vermittlung heilpädagogischer Diagnostik als Förderdiagnostik auf Grundlage der UN-BRK und ICF mit Methoden wie ökologisch-systemische Diagnostik, Verhaltensanalyse und Verfahren der Umweltassessment.
Entwicklung von Kompetenzen in professioneller Kommunikation, Beratung und Gesprächsführung als zentrale Handlungsfelder der Heilpädagogik und Inklusiven Pädagogik.
Vermittlung rechtlicher Grundlagen des Sozial- und Gesundheitswesens sowie spezifischer Regelungen für heilpädagogische und inklusive pädagogische Praxis.
Analyse gesellschaftlicher Strukturen und Entwicklungen, die heilpädagogisches und inklusives pädagogisches Handeln prägen und beeinflussen.
Auseinandersetzung mit politischen Systemen, wirtschaftlichen Faktoren und deren Auswirkungen auf Heilpädagogik und Inklusive Pädagogik.
Reflexion ethischer Grundlagen, professioneller Haltungen und moralischer Verantwortung in der heilpädagogischen und inklusiv-pädagogischen Praxis.
Philosophische und theologische Perspektiven auf Menschsein, Personalität und menschliche Würde als Grundlagen heilpädagogischen Denkens.
Auseinandersetzung mit ästhetischen und kulturellen Dimensionen menschlicher Existenz sowie deren Relevanz für heilpädagogische und inklusive pädagogische Prozesse.
Grundlagen psychosozialer Entwicklung, Verhaltensweisen und emotionalen Erlebens als Basis für professionelle heilpädagogische und inklusive pädagogische Intervention.
Theoretische Perspektiven auf menschliche Entwicklung, Bildungsprozesse und Sozialisationsvorgänge über die Lebensspanne.
Auseinandersetzung mit Konzepten von Gesundheit, Krankheit und Behinderung sowie deren Bedeutung für heilpädagogische Praxis und Inklusion.
Vermittlung von Grundlagen des wissenschaftlichen Denkens, Arbeitens und empirischer Forschungsmethoden. Entwicklung von Lerntechniken und forschend-reflexiver Haltung.
Eigenständige Durchführung eines Forschungsprojekts zu einer Fragestellung aus der heilpädagogisch-inklusiven Praxis mit praktischen und theoretischen Elementen in Arbeitsgruppen.
Einführung in Geschichte, Leitideen und aktuellen Diskurs der Heilpädagogik und Inklusiven Pädagogik als Disziplin und Profession sowie UN-Behindertenrechtskonvention als normative Grundlage.
Vermittlung von Organisationsstrukturen, -theorien und -entwicklung im Sozial- und Gesundheitswesen mit praktischer Organisationserkundung und Analyse über 15 Praxistage.
Erarbeitung verschiedener teilhabeorientierter heilpädagogischer Methoden wie heilpädagogisches Spiel, Psychomotorik, Biografiearbeit, Autismus-Spektrum-Unterstützung oder Sexualpädagogik.
Großes praktisches Studienprojekt mit 85 Praxistagen, Begleitseminaren und Supervision zur Erprobung heilpädagogischer und inklusiv-pädagogischer Konzepte in realen Handlungsfeldern.
Eigenständige wissenschaftliche Bearbeitung einer Fragestellung aus der Heilpädagogik / Inklusiven Pädagogik mit begleitendem Seminar (50-60 Seiten Thesis, 12 ECTS) und Begleitseminar (3 ECTS).
Vertiefung spezialisierter heilpädagogischer und inklusiver pädagogischer Konzepte in ausgewählten Handlungsfeldern.
Weiterführende Vertiefung spezialisierter heilpädagogischer und inklusiver pädagogischer Ansätze und deren Anwendung in komplexen Handlungssituationen.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Inklusive Pädagogik und Heilpädagogik an der Evangelischen Hochschule Ludwigsburg richtet sich an angehende Fachkräfte, die Menschen mit Behinderung, Entwicklungsverzögerungen oder besonderem Förderbedarf professionell begleiten möchten. Der Studiengang verknüpft heilpädagogische Klassiker wie Förderdiagnostik mit aktuellen inklusionspädagogischen Konzepten.
Die evangelische Trägerschaft prägt das Studienklima: Ethik, Menschenwürde und diakonisches Handeln sind durchgängige Bezugspunkte, die den fachlichen Stoff einrahmen.
Zentral sind Module wie Handlungskonzepte in der Heilpädagogik / Inklusiven Pädagogik, in denen du unterschiedliche Interventions- und Förderansätze kennenlernst und auf ihre Wirksamkeit hin reflektierst. Diagnostik in der Heilpädagogik / Inklusiven Pädagogik vermittelt dir Verfahren, mit denen du Entwicklungsstände und Unterstützungsbedarfe fundiert einschätzen kannst.
Im Modul Kommunikation, Beratung, Gesprächsführung übst du, mit Klient:innen, Angehörigen und multiprofessionellen Teams tragfähige Beziehungen aufzubauen und schwierige Gespräche professionell zu gestalten.
Der Studiengang passt zu dir, wenn du gerne mit Menschen arbeitest, Geduld und Empathie mitbringst und dich für individuelle Förderwege statt starrer Standardlösungen interessierst.
Auch wer bereits Erfahrung in sozialen oder pädagogischen Praxisfeldern gesammelt hat und diese nun akademisch vertiefen möchte, findet in Ludwigsburg ein passendes Umfeld.
Absolvent:innen arbeiten häufig in Einrichtungen der Eingliederungshilfe, in inklusiven Schulen, Frühförderstellen oder Beratungsstellen. Der Bezug zu Tätigkeiten von Lehrkräften in der Sekundarstufe zeigt, dass auch schulnahe, inklusionsbezogene Aufgabenfelder relevant sind.
Der Bedarf an heilpädagogisch qualifizierten Fachkräften bleibt in vielen sozialen Handlungsfeldern spürbar, insbesondere dort, wo Inklusion aktiv umgesetzt werden muss.
Die Evangelische Hochschule Ludwigsburg ist eine staatlich anerkannte Hochschule für Angewandte Wissenschaften in kirchlicher Trägerschaft. Das Vollzeitstudium in Ludwigsburg ist zulassungsfrei, was dir einen unkomplizierten Einstieg ermöglicht.
Die Größe der Hochschule erlaubt persönliche Betreuung und einen direkten Draht zu Dozierenden und Praxiseinrichtungen in der Region.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Für diesen Studiengang liegt uns keine NC-Grenze vor. Im Studiengang-Match siehst du anhand deiner Note, wie gut du passt, alternativ direkt beim Anbieter prüfen.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Nach dem Studium eröffnen sich dir vielfältige Wege in pädagogisch-heilpädagogischen Arbeitsfeldern, die sich mit wachsender Erfahrung erweitern lassen.
Branchenweite Marktorientierung für Lehrkräfte in der Sekundarstufe (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich der Beruf durch KI-gestützte Werkzeuge verändert, lässt sich schon heute in Grundzügen skizzieren.
Digitale Werkzeuge unterstützen zunehmend Dokumentation und Diagnostik, ersetzen aber nicht die pädagogische Beziehungsarbeit.
Die im Studium erworbenen Kompetenzen in Diagnostik in der Heilpädagogik / Inklusiven Pädagogik und Kommunikation, Beratung, Gesprächsführung bilden das fachliche Rückgrat für diese Tätigkeiten.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Ludwigsburg, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
Stellen live aus der StudySmarter Jobbörse · laufend aktualisiert.
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Kurzprofil der Evangelische Hochschule Ludwigsburg - staatlich anerkannte Hochschule für Angewandte Wissenschaften der Evangelischen Landeskirche Württemberg – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer sich für diesen Studiengang entscheidet, sollte bereit sein, sich intensiv mit den Werten und der christlich-diakonischen Ausrichtung der Hochschule auseinanderzusetzen, auch wenn keine Konfessionszugehörigkeit vorausgesetzt wird; zudem verlangt die Arbeit mit vulnerablen Zielgruppen emotionale Belastbarkeit.
Nein, der Studiengang ist an der Evangelischen Hochschule Ludwigsburg zulassungsfrei, sodass eine Einschreibung ohne Numerus-Clausus-Verfahren möglich ist.
Eine bestimmte Konfessionszugehörigkeit wird nicht vorausgesetzt, allerdings solltest du offen für die diakonisch-christliche Werteorientierung der Hochschule sein.
Prägend sind unter anderem Handlungskonzepte in der Heilpädagogik / Inklusiven Pädagogik, Diagnostik in der Heilpädagogik / Inklusiven Pädagogik sowie Kommunikation, Beratung, Gesprächsführung.
Mögliche Felder sind Eingliederungshilfe, Frühförderung, inklusive Schulen und Beratungsstellen, wobei auch Berührungspunkte zu Tätigkeiten von Lehrkräften in der Sekundarstufe bestehen.
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