Der Studiengang Ingenieurpädagogik an der Hochschule Aalen richtet sich an Studierende, die technisches Fachwissen mit didaktischer Handlungsfähigkeit verbinden wollen. Statt sich rein auf ingenieurwissenschaftliche Inhalte zu beschränken, verknüpft das Programm technische Grundlagen mit Fragen der Berufsbildung und Vermittlung in einer zunehmend digitalisierten Arbeitswelt.
Als Master of Science in Vollzeit an der Hochschule Aalen angesiedelt, bereitet der Studiengang gezielt auf Tätigkeiten in der beruflichen Bildung vor – etwa an Berufsschulen, in betrieblicher Ausbildung oder in Bildungsabteilungen von Industrieunternehmen mit technischem Schwerpunkt. Die Nähe zu Konstruktion und Gerätebau als typischem Berufsfeld zeigt, dass technisches Verständnis hier keine Nebensache ist, sondern Grundlage für glaubwürdige Vermittlungsarbeit.
Die Studienform Vollzeit erlaubt eine konzentrierte Auseinandersetzung mit Modulen, die Digitalisierung, gesellschaftliche Herausforderungen und didaktische Konzepte miteinander verzahnen – ein Profil, das an der Hochschule Aalen mit ihrer engen Industrieanbindung besonders praxisnah ausgestaltet ist.
18 Module · 90 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Vertieftes theoretisches Verständnis von Bildung, Beruf und Profession im Kontext der Digitalisierung mit Fokus auf Arbeits- und Produktionsprozesse, Berufsbildgestaltung sowie humane und ethische Dimensionen.
Fachdidaktische Projektarbeiten in berufspädagogischen Arbeitsfeldern, in denen Digitalisierung als Gegenstand und/oder Lernmethode im Vordergrund steht, mit Analyse, Gestaltung und Evaluation beruflicher Bildungsprozesse.
Systematische Auseinandersetzung mit Systemaspekten beruflicher Bildung und Thematisierung von Heterogenität und Inklusion im Spannungsverhältnis zu kollektivierten Anforderungen.
Methodologische Grundlagen der Berufs- und Wirtschaftspädagogik mit Fokus auf forschungsmethodisches Vorgehen und Analyse von berufsfeldrelevanten Forschungsergebnissen.
Grundprinzipien und Methoden der Organisationsentwicklung, des Qualitätsmanagements und diagnostische Verfahren der Lernpsychologie im Kontext beruflicher Bildung.
Praktikum an einer Praktikumsschule mit Nachweis der Teilnahme am Seminar und der Schulpraxis.
Grundlagen und Anwendungen von Netzwerktechnik und Bussystemen in technischen Kontexten.
Modellbasierte Verfahren der Funktionsentwicklung (Wahlpflichtmodul für ENAT-Studierende).
Konzepte und Anwendungen mobiler Robotersysteme (Wahlpflichtmodul für ENAT-Studierende).
Wahlpflichtmodul aus dem Masterangebot der HS Aalen im Bereich Energie- und Automatisierungstechnik nach Genehmigung durch den Prüfungsausschuss (für ENAT-Studierende).
Methoden und Verfahren der schnellen Produktentwicklung (Wahlpflichtmodul für FERT-Studierende).
Digitale Verfahren und Technologien in der Produktionsentwicklung (Wahlpflichtmodul für FERT-Studierende).
Wahlpflichtmodul aus dem Masterangebot der HS Aalen im Bereich Fertigungstechnik nach Genehmigung durch den Prüfungsausschuss (für FERT-Studierende).
Grundlagen der Atom- und Festkörperphysik für Physik-Anteile im Masterstudiengang.
Grundlagen der Kern- und Teilchenphysik für Physik-Anteile im Masterstudiengang.
Grundlagen der Relativitätstheorie und Astrophysik für Physik-Anteile im Masterstudiengang.
Didaktische und praktische Aspekte experimentellen Unterrichts in der Physik.
Schriftliche Masterarbeit mit einem Bearbeitungszeitraum von 6 Monaten.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Ingenieurpädagogik an der Hochschule Aalen positioniert sich als Schnittstellenstudiengang zwischen technischer Fachdisziplin und beruflicher Bildungspraxis. Wer hier studiert, beschäftigt sich nicht nur mit ingenieurwissenschaftlichen Zusammenhängen, sondern lernt, wie technisches Wissen zielgruppengerecht vermittelt werden kann.
Der Studiengang reagiert damit auf einen wachsenden Bedarf an qualifiziertem Lehrpersonal, das technische Inhalte in einer Arbeitswelt vermitteln kann, die sich durch Digitalisierung stark verändert.
Zentrale Module wie Berufsbildung für die digitalisierte Arbeitswelt und Didaktische Konzepte zur Digitalisierung zeigen die inhaltliche Ausrichtung deutlich: Es geht darum, technische Lerninhalte so aufzubereiten, dass sie in modernen, digital geprägten Ausbildungs- und Arbeitskontexten funktionieren.
Ergänzt wird dies durch das Modul Berufsbildung im Kontext gesellschaftlicher Herausforderungen, das den Studiengang bewusst über rein technische oder didaktische Fragen hinaus öffnet und gesellschaftliche Entwicklungen als Bezugsrahmen einbezieht.
Der Studiengang eignet sich für Personen mit technischem Erststudium oder vergleichbarer fachlicher Grundlage, die sich für Vermittlung, Ausbildung und pädagogische Prozesse interessieren. Wer bereits Erfahrung im Bereich Konstruktion oder Gerätebau hat und diese Expertise weitergeben möchte, findet hier ein passendes Umfeld.
Auch Interessierte, die berufliche Bildung aktiv mitgestalten wollen, statt nur klassische Ingenieurtätigkeiten auszuüben, sind hier gut aufgehoben.
Die berufliche Perspektive orientiert sich am Berufsfeld der Konstruktion und des Gerätebaus, erweitert um pädagogische Aufgabenbereiche. Absolventinnen und Absolventen finden sich häufig an beruflichen Schulen, in der betrieblichen Ausbildung oder in Bildungsabteilungen technischer Unternehmen wieder.
Die Verbindung aus technischem Fachwissen und didaktischer Qualifikation schafft ein Profil, das in einer Arbeitswelt mit wachsendem Weiterbildungsbedarf zunehmend gefragt ist.
Die Hochschule Aalen ist für ihre enge Verzahnung von Technik und Praxis bekannt, was dem Studiengang Ingenieurpädagogik ein solides fachliches Fundament verleiht. Das Vollzeitformat am Standort Aalen ermöglicht eine intensive Auseinandersetzung mit den fachlichen und didaktischen Inhalten.
Die Einbettung in ein Umfeld mit starkem Bezug zu Konstruktion und Gerätebau sorgt dafür, dass technische Aktualität und pädagogische Ausbildung nicht getrennt voneinander betrachtet werden.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Für diesen Studiengang liegt uns keine NC-Grenze vor. Im Studiengang-Match siehst du anhand deiner Note, wie gut du passt, alternativ direkt beim Anbieter prüfen.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Studiengang öffnet einen Karriereweg zwischen technischer Fachlichkeit und beruflicher Bildungsarbeit.
Branchenweite Marktorientierung für Berufe i.d. Konstruktion u. im Gerätebau (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Die digitalisierte Arbeitswelt verändert auch, wie technische Berufsbildung künftig gestaltet wird.
Auch in der Ingenieurpädagogik verschiebt Künstliche Intelligenz die Aufgabenverteilung zwischen Automatisierung und menschlicher Vermittlungsarbeit.
Kompetenzen wie digitale Vermittlungsfähigkeit werden im Modul Didaktische Konzepte zur Digitalisierung gezielt aufgebaut.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Aalen, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
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Kurzprofil der Hochschule Aalen – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer sich für den Studiengang interessiert, sollte sich bewusst machen, dass sowohl technisches Verständnis als auch pädagogisches Interesse gleichermaßen gefordert sind – ein rein technisches oder rein pädagogisches Vorwissen allein reicht meist nicht aus, um von Beginn an alle Modulinhalte gleichermaßen souverän zu bearbeiten.
Wer ausschließlich an klassischer Ingenieurpraxis ohne pädagogischen Bezug interessiert ist, sollte prüfen, ob ein rein technischer Studiengang nicht besser passt.
Der Studiengang baut auf technischem Vorwissen auf, wie es etwa durch ein ingenieurwissenschaftliches Erststudium erworben wird, da fachliche Inhalte aus Bereichen wie Konstruktion und Gerätebau eine wichtige Grundlage bilden.
Der Studiengang qualifiziert fachlich und didaktisch für Tätigkeiten in der beruflichen Bildung, die konkrete Laufbahn – etwa im Schuldienst oder in der betrieblichen Ausbildung – hängt jedoch von individuellen Voraussetzungen und weiteren formalen Schritten ab.
Module wie Berufsbildung für die digitalisierte Arbeitswelt und Didaktische Konzepte zur Digitalisierung zeigen, dass digitale Themen fest in den Studieninhalten verankert sind.
Der Studiengang setzt technisches Grundverständnis voraus, verbindet dieses aber eng mit pädagogischen Fragestellungen – ein Interesse an beiden Bereichen ist daher hilfreich, um die Inhalte gut bewältigen zu können.
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