Der Studiengang Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik (M.Sc.) an der Universität Bremen vertieft fachliche und didaktische Kompetenzen für den Umgang mit Heterogenität in Bildungseinrichtungen. Im Zentrum stehen die sonderpädagogischen Förderschwerpunkte, die theoretisch fundiert und mit Praxisbezug vermittelt werden.
Bremen hat sich als Standort mit ausgeprägtem Profil in inklusiver Bildung positioniert, was sich im Curriculum widerspiegelt: Studierende setzen sich intensiv mit unterschiedlichen Förderbedarfen auseinander und lernen, Lehr-Lern-Situationen so zu gestalten, dass sie unterschiedlichen Lernvoraussetzungen gerecht werden.
Der zulassungsfreie Zugang erleichtert den Einstieg, ersetzt aber nicht die inhaltliche Auseinandersetzung mit einem anspruchsvollen, forschungsnahen Studiengang, der auf eine Tätigkeit im schulischen oder sonderpädagogischen Bereich vorbereitet.
15 Module · 84 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Wahlpflichtmodul zu einem der vier möglichen Förderschwerpunkte, von denen zwei verschiedene im Verlauf des Studiums zu belegen sind. Das Modul behandelt Einführung und Vertiefung zum Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung.
Wahlpflichtmodul zu einem der vier möglichen Förderschwerpunkte, von denen zwei verschiedene im Verlauf des Studiums zu belegen sind. Das Modul behandelt Einführung und Vertiefung zum Förderschwerpunkt geistige Entwicklung.
Wahlpflichtmodul zu einem der vier möglichen Förderschwerpunkte, von denen zwei verschiedene im Verlauf des Studiums zu belegen sind. Das Modul behandelt Einführung und Vertiefung zum Förderschwerpunkt Lernen.
Wahlpflichtmodul zu einem der vier möglichen Förderschwerpunkte, von denen zwei verschiedene im Verlauf des Studiums zu belegen sind. Das Modul behandelt Einführung und Vertiefung zum Förderschwerpunkt Sprache.
Wahlpflichtmodul aus dem Bereich inklusive Fachdidaktik für Studierende, deren Unterrichtsfach Englisch ist. Das Modul behandelt Fachdidaktik unter Berücksichtigung von Inklusion und Heterogenität.
Wahlpflichtmodul aus dem Bereich inklusive Fachdidaktik für Studierende, deren Unterrichtsfach Mathematik ist. Das Modul behandelt Fachdidaktik unter Berücksichtigung von Inklusion und Heterogenität.
Wahlpflichtmodul aus dem Bereich inklusive Fachdidaktik für Studierende, deren Unterrichtsfach Deutsch ist. Das Modul behandelt Fachdidaktik unter Berücksichtigung von Inklusion und Heterogenität.
Das Modul vermittelt theoretische Grundlagen der inklusiven Pädagogik mit Überblick über Theorien, Praxislage und Forschungsstand unter besonderer Berücksichtigung der Sekundarstufen. Es behandelt Fragen von sozialer Ungleichheit, Differenz und (Anti)Diskriminierung unter intersektionaler Perspektive sowie erschwerter Lehr-/Lernbedingungen bezogen auf verschiedene Förderschwerpunkte.
Das Modul vermittelt bezugswissenschaftliche Grundlagen aus Neuropsychologie, Psychologie, Soziologie und Sprachwissenschaft, die für den inklusiven Unterricht von Bedeutung sind. Studierende erwerben Basiswissen zur Beschreibung von Verschiedenheiten und Beeinträchtigungen der kognitiven, emotional-sozialen und sprachlichen Entwicklung.
Das Modul vermittelt Grundlagen der Gestaltung von Unterricht in den Sekundarstufen mit Fokus auf Heterogenität von Lerngruppen sowie Grundkenntnisse zur diagnosegeleiteten Planung und Begleitung förderlicher Lehr-/Lernsituationen im gemeinsamen Unterricht.
Das Modul vermittelt theoretisch konzeptionelle Grundlagen und Modelle inklusiver Didaktik sowie erste Kenntnisse zu Methoden der Differenzierung und kooperativen Lernens. In praxisorientierten Elementen erproben und reflektieren Studierende die Planung, Gestaltung und Evaluation von Lehr/Lernarrangements im Team.
Das Modul analysiert gesellschaftliche und institutionelle Barrieren aus emanzipatorischer Perspektive und behandelt Empowerment-Ansätze, Disability Studies und Intersektionalität. Es vermittelt Kenntnisse über Übergang Schule-Beruf, Berufsorientierung und berufliche Teilhabe unter inklusiver Perspektive.
Die Veranstaltungen greifen förderschwerpunktsübergreifende Themen auf und thematisieren die Überschneidung von verschiedenen Förderschwerpunkten sowie weiterer Differenzlinien wie Class, Gender und Culture.
Optionales Modul für die Bachelorarbeit im Fach Inklusive Pädagogik mit begleitendem Seminar.
Spezifische Veranstaltung im Bereich Schlüsselqualifikationen in Erziehungswissenschaften, die in dem Fach zu belegen ist.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Der Master Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik an der Universität Bremen richtet sich an Studierende, die bereits erste fachliche Grundlagen im pädagogischen oder sonderpädagogischen Bereich mitbringen und diese vertiefen möchten. Der Studiengang verknüpft wissenschaftliche Auseinandersetzung mit konkreten Förderschwerpunkten.
Charakteristisch ist die enge Verbindung von Theorie und schulpraktischer Anwendung, die den Übergang in den Vorbereitungsdienst oder verwandte Tätigkeitsfelder erleichtern soll.
Zentrale Bausteine sind die Förderschwerpunkte Emotional-soziale Entwicklung, Geistige Entwicklung und Lernen. In diesen Modulen werden diagnostische, didaktische und methodische Kompetenzen erarbeitet, um Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen Förderbedarfen gezielt zu unterstützen.
Ergänzt wird das Studium durch Module zu inklusiven Unterrichtskonzepten, Beratung und Zusammenarbeit mit anderen pädagogischen Fachkräften, sodass ein breites Kompetenzprofil entsteht.
Geeignet ist der Studiengang für Personen mit Interesse an inklusiver Bildung, die gerne mit heterogenen Gruppen arbeiten und Freude an pädagogischer Beziehungsarbeit haben. Ein hohes Maß an Empathie und Reflexionsfähigkeit ist hilfreich.
Auch wer bereits im Bachelor Grundlagen der Sonderpädagogik gelegt hat und sich fachlich spezialisieren möchte, findet hier ein passendes Angebot.
Absolventinnen und Absolventen finden Beschäftigungsmöglichkeiten vor allem im schulischen Bereich, etwa als Lehrkräfte mit sonderpädagogischem Schwerpunkt in der Sekundarstufe, aber auch in außerschulischen Einrichtungen der Förderung und Beratung.
Der Bedarf an qualifizierten Fachkräften im Bereich inklusiver Bildung wird in Fachkreisen als anhaltend beschrieben, was die berufliche Perspektive günstig erscheinen lässt.
Die Universität Bremen bietet den Studiengang in Vollzeit und in deutscher Sprache an, eingebettet in ein Umfeld mit Forschungsschwerpunkten zu Inklusion und Heterogenität.
Der zulassungsfreie Zugang senkt die Eintrittshürde, verlangt aber eine hohe Eigenmotivation, sich in die anspruchsvollen fachlichen Inhalte einzuarbeiten.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Dieser Studiengang hat keinen Numerus Clausus. Deine Abiturnote ist für die Zulassung nicht entscheidend, oft ist sogar ein Einstieg ohne Abitur möglich.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Weg vom Studium in den Beruf führt bei diesem Studiengang meist über den Vorbereitungsdienst hin zu festen Aufgaben in inklusiven Bildungssettings.
Branchenweite Marktorientierung für Lehrkräfte in der Sekundarstufe (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich der Beruf durch technologische Entwicklungen verändert, lässt sich anhand typischer Aufgabenbereiche gut nachvollziehen.
Auch in der inklusiven Pädagogik verändert der Einsatz digitaler und KI-gestützter Werkzeuge einzelne Arbeitsschritte, ohne die Kernaufgabe zu ersetzen.
Kompetenzen in Diagnostik und Förderplanung werden gezielt in den Modulen Förderschwerpunkt Lernen und Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung aufgebaut.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Bremen, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
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Kurzprofil der Universität Bremen – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer sich für diesen Studiengang entscheidet, sollte sich bewusst sein, dass die inhaltliche Auseinandersetzung mit verschiedenen Förderschwerpunkten fachlich anspruchsvoll ist und emotionale Belastbarkeit für die spätere Praxis mit Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf voraussetzt.
Nein, der Studiengang ist zulassungsfrei, das heißt es gibt keine Zulassungsbeschränkung wie einen Numerus Clausus. Vorausgesetzt wird jedoch in der Regel ein passender fachlicher Bachelorabschluss.
Zu den zentralen Modulen gehören die Förderschwerpunkte Emotional-soziale Entwicklung, Geistige Entwicklung und Lernen, in denen diagnostische und didaktische Kompetenzen erarbeitet werden.
Der Studiengang bereitet vor allem auf Tätigkeiten im Bereich der inklusiven Bildung vor, etwa als Lehrkraft mit sonderpädagogischem Schwerpunkt in der Sekundarstufe oder in außerschulischen Förder- und Beratungseinrichtungen.
Der Studiengang verbindet wissenschaftliche Auseinandersetzung mit den Förderschwerpunkten und schulpraktischen Elementen, sodass sowohl theoretische als auch anwendungsbezogene Kompetenzen vermittelt werden.
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