Der Bachelorstudiengang Inklusive Pädagogik (Gymnasium/ Oberschule) an der Universität Bremen verbindet fachwissenschaftliche und bildungswissenschaftliche Grundlagen mit einem klaren Fokus auf inklusiven Unterricht. Damit unterscheidet er sich von klassischen Lehramtsstudiengängen, die Inklusion oft nur als Randthema behandeln – hier ist sie von Beginn an zentraler Bestandteil des Curriculums.
Studierende setzen sich frühzeitig mit Fragen der Heterogenität, Diagnostik und individuellen Förderung auseinander und lernen, Unterricht so zu gestalten, dass er unterschiedlichen Lernvoraussetzungen gerecht wird. Die Universität Bremen ist für ihre Expertise in der Lehrer:innenbildung mit inklusivem Schwerpunkt bekannt und bietet entsprechend spezialisierte Lehrangebote.
Der Studiengang ist zulassungsbeschränkt und richtet sich an angehende Lehrkräfte, die später an Gymnasien oder Oberschulen unterrichten möchten und sich für die pädagogische Gestaltung inklusiver Lernumgebungen interessieren.
9 Module · 72 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Das Modul behandelt die pädagogische und methodische Gestaltung von Schule und Unterricht unter Berücksichtigung lern- und kognitionstheoretischer sowie schultheoretischer Grundlagen, Unterrichtsplanung, pädagogische Diagnostik und Unterrichtsmethoden.
Das Mastermodul behandelt den Umgang mit Heterogenität durch drei Seminare aus den Bereichen Interkultureller Bildung, Inklusiver Pädagogik und Deutsch als Zweitsprache mit einer seminarübergreifenden Abschlussprüfung.
Das Modul führt in die lehrer*innenbildende Studium anhand der Frage nach pädagogischer Professionalität ein. Es behandelt Professionstheorien, Konstitutionsfragen des pädagogischen Problems, Theorie-Praxis-Zusammenhang sowie erziehungswissenschaftliches Arbeiten mit Orientierungspraktikum.
Das Modul begleitet das Praxissemester und zielt darauf ab, ein rekonstruktives Fallverstehen entlang eigener Praxiserfahrungen zu entwickeln durch kasuistische Fallanalyse im Bereich pädagogischer Kernaufgaben, Schule als pädagogische Organisation und professionelles Handeln.
Das Modul dient der Reflexion von Erziehung und Bildung in bildungs-, wissenschafts- und gesellschaftstheoretischer Perspektive. Es behandelt Theorie- und Sozialgeschichte von Erziehung, Forschungsmethoden, Bildung in gesellschaftlichen Funktionen sowie Bildung in Differenz und Heterogenität.
Das Modul behandelt den Umgang mit Heterogenität in schulischen Kontexten durch Ring-Vorlesung und Vertiefungsseminare aus den Bereichen Interkultureller Bildung, Inklusiver Pädagogik oder Deutsch als Zweitsprache.
Das Modul vermittelt überfachliche Kompetenzen durch fächerübergreifende Veranstaltungen im 2. oder 3. Studienjahr im Gesamtumfang von 3 CP.
Das Abschlussmodul besteht aus einer Masterarbeit (15 CP) sowie Forschungstätigkeit im Kontext von Schule und Bildung (4 CP) und begleitendes Seminar (2 CP).
Das Modul führt in Grundlagen der Entwicklungs- und Sozialisationstheorie ein und behandelt den Sozialraum Schule, Aufwachsensbedingungen, Sozialisationsprozesse sowie Konsequenzen für das schulische Handeln von Lehrkräften.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Inklusive Pädagogik (Gymnasium/ Oberschule) an der Universität Bremen ist als polyvalenter Bachelor konzipiert, der auf ein Lehramtsstudium für die Sekundarstufe vorbereitet und dabei Inklusion als durchgängiges Prinzip verankert.
Neben mindestens einem Unterrichtsfach stehen bildungswissenschaftliche Module im Zentrum, die früh mit schulpraktischen Erfahrungen verknüpft werden.
Zu den zentralen Modulen zählen Schule und Unterricht gestalten – Grundlagen von Lehren und Lernen sowie Pädagogische Professionalität entwickeln – Einführung in das lehrer*innenbildende Studium. Beide Module legen das Fundament für ein reflektiertes Verständnis von Unterricht und Rolle als Lehrkraft.
Das Modul Umgang mit Heterogenität in der Schule vertieft im weiterführenden Studium den Umgang mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen, Förderbedarfen und Differenzierungsstrategien im Klassenzimmer.
Der Studiengang eignet sich für Personen, die gern mit Jugendlichen arbeiten, Freude an der Vermittlung von Wissen haben und sich aktiv mit gesellschaftlicher Vielfalt im Klassenzimmer auseinandersetzen möchten.
Da die Zulassung beschränkt ist, sollten Bewerber:innen eine klare Motivation und ein solides schulisches Vorwissen mitbringen.
Absolvent:innen streben in der Regel den Vorbereitungsdienst (Referendariat) an, um anschließend als Lehrkraft an Gymnasien oder Oberschulen tätig zu werden – ein Berufsfeld, das laut Bundesagentur für Arbeit unter Lehrkräfte in der Sekundarstufe geführt wird.
Inklusionskompetenz wird an weiterführenden Schulen zunehmend nachgefragt, da gemeinsamer Unterricht von Schüler:innen mit und ohne Förderbedarf zum schulischen Alltag gehört.
Die Universität Bremen bietet den Studiengang in Vollzeit am Standort Bremen an und legt Wert auf eine enge Verzahnung von Theorie und schulpraktischen Phasen.
Das universitäre Format ermöglicht zudem den Zugang zu Forschung im Bereich inklusive Bildung, die in die Lehre einfließt.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Die Studienplätze sind begrenzt und die NC-Grenze schwankt je Semester. Prüfe mit deinem Schnitt, wie deine Chancen aktuell stehen.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Wer diesen Studiengang abschließt, hat mehrere Wege in den Schuldienst und angrenzende Bildungsberufe vor sich.
Branchenweite Marktorientierung für Lehrkräfte in der Sekundarstufe (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Auch der Lehrberuf verändert sich durch digitale Werkzeuge und KI-gestützte Anwendungen im Unterrichtsalltag.
In der schulischen Praxis übernehmen digitale Tools zunehmend administrative und diagnostische Teilaufgaben, während der pädagogische Kern beim Menschen bleibt.
Kompetenzen im Umgang mit Vielfalt werden gezielt im Modul Umgang mit Heterogenität in der Schule aufgebaut.
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Kurzprofil der Universität Bremen – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Da der Studiengang zulassungsbeschränkt ist und auf ein weiteres Masterstudium sowie Referendariat aufbaut, solltest du dich früh mit dem Bewerbungsverfahren und dem langen Ausbildungsweg zur Lehrkraft auseinandersetzen.
Ja, der Studiengang ist zulassungsbeschränkt, sodass du dich rechtzeitig über das Bewerbungsverfahren informieren solltest.
Zu den zentralen Modulen zählen Schule und Unterricht gestalten – Grundlagen von Lehren und Lernen, Pädagogische Professionalität entwickeln – Einführung in das lehrer*innenbildende Studium sowie im weiterführenden Studium Umgang mit Heterogenität in der Schule.
In der Regel führt der Weg über einen Master of Education und das Referendariat in den Schuldienst als Lehrkraft an Gymnasien oder Oberschulen, dem Berufsfeld Lehrkräfte in der Sekundarstufe.
Die Universität Bremen bietet eine enge Verzahnung von bildungswissenschaftlicher Theorie und schulpraktischen Phasen mit klarem Fokus auf inklusive Bildung.
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