Der Master Elementarmathematik an der Universität Bremen richtet sich an Studierende, die mathematische Bildung von den Grundlagen her verstehen und weitergeben wollen. Statt sich ausschließlich mit fortgeschrittener Fachmathematik zu beschäftigen, steht hier die Frage im Zentrum, wie mathematisches Denken entsteht, sich entwickelt und im Elementarbereich sowie in der frühen schulischen Bildung sinnvoll vermittelt werden kann.
Der Studiengang ist zulassungsbeschränkt und in Vollzeit konzipiert, sodass ein fokussiertes Studium mit klarer fachlicher und didaktischer Ausrichtung möglich ist. Bremen als Standort bietet dabei die Anbindung an eine forschungsstarke mathematikdidaktische Community, die sich intensiv mit früher mathematischer Bildung auseinandersetzt.
Wer diesen Master abschließt, verfügt über eine seltene Kombination: fundiertes fachmathematisches Wissen gepaart mit einem tiefen Verständnis dafür, wie mathematische Konzepte altersgerecht und lernwirksam aufbereitet werden können.
17 Module · 51 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Systematische Aufarbeitung eines Inhaltsbereichs des Grundschulunterrichts mit didaktischen Konzepten und Materialien; theoriebasierte Vorbereitung und Auswertung von Lernarrangements mit Fokus auf Aufgaben, Lernmaterialien und Interventionsmöglichkeiten.
Mathematikdidaktische Inhalte speziell für den Elementarbereich mit Fokus auf frühe mathematische Bildung, Konzepte und Lernangebote in Kindertagesstätten.
Bachelorarbeit im Fach Elementarmathematik (Fachwissenschaft), optional für Großes Fach.
Bachelorarbeit im Bereich Mathematikdidaktik, optional für Großes Fach.
Bachelorarbeit im Bereich Mathematikdidaktik mit Schwerpunkt Elementarbereich, optional für Großes Fach.
Pflichtmodul für Kleines Fach, kombiniert Fachwissenschaft und fachdidaktische Teile.
Pflichtmodul für Kleines Fach, kombiniert Fachwissenschaft und fachdidaktische Teile.
Fachdidaktik-Modul für Kleines Fach.
Fachdidaktik-Modul für Kleines Fach mit Schwerpunkt Elementarbereich.
Einführung in arithmetisches Denken mit Grundlagen der Aussagenlogik, Begründen und Beweisen, elementare Zahlentheorie und Kombinatorik; Einführung in geometrisches Denken mit Längen-, Flächen- und Volumina-Berechnungen sowie Geometrie des Raumes.
Einführung in die Modellierung realer Probleme mit Modellierungszyklus; mathematische Grundlagen einschließlich Größenbereiche und messtheoretische Grundlagen; schulrelevante Standardmodelle und Modellierung mit Differenzengleichungen, linearen Gleichungssystemen und Graphen.
Vertiefung von Zahlen und Zahlbereichserweiterungen von natürlichen zu reellen Zahlen; optionale Einführung in die Didaktik der Bruchrechnung mit Fokus auf Grundvorstellungen und Lernschwierigkeiten.
Vertiefung arithmetischen Denkens mit Zahlenfolgen, Funktionen und Gleichungen; Grundlagen der Euklidischen Geometrie mit Spiegelungen, analytischer Darstellung und fraktaler Geometrie.
Beschreibende Statistik mit Datensammlung und -darstellung; Grundbegriffe der Wahrscheinlichkeitsrechnung wie Zufallsversuche, Kombinatorik, bedingte Wahrscheinlichkeit und Hypothesentests.
Systematische Aufarbeitung von Kompetenzbereichen Größen und Messen sowie Sachrechnen mit Zielsetzungen, Lösen von Sachaufgaben und Gestaltungsprinzipien für den Sachrechenunterricht.
Mathematikdidaktisches Grundlagenwissen im Übergang von Kita zur Grundschule; Bedeutung früher mathematischer Bildung, Konzepte, Inhalte und Prozesse mit empirischen Lernangeben im Elementarbereich.
Mathematikdidaktisches Grundlagenwissen für Grundschule mit Fokus auf Arithmetik, Geometrie und Sachrechnen; Themen wie Zahlbegriffsentwicklung, Rechenoperationen, Arbeitsmittel, Lernschwierigkeiten und Leistungsbewertung.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Der Master Elementarmathematik an der Universität Bremen setzt an der Schnittstelle von Fachmathematik und früher mathematischer Bildung an. Er richtet sich an alle, die verstehen wollen, wie sich mathematisches Denken von den Grundlagen an entwickelt und wie dieses Wissen didaktisch nutzbar gemacht werden kann.
Damit unterscheidet sich der Studiengang deutlich von klassischen Mathematik-Masterstudiengängen, die stärker auf abstrakte Forschung ausgerichtet sind. Hier steht die Verbindung von fachlicher Tiefe und Vermittlungskompetenz im Vordergrund.
Im Zentrum stehen spezielle Fragen der Mathematikdidaktik, die sowohl praxisorientierte Elemente als auch einen klaren Schwerpunkt auf den Elementarbereich legen. Studierende setzen sich mit der Frage auseinander, wie mathematische Grundvorstellungen entstehen und wie sie in unterschiedlichen Bildungskontexten gefördert werden können.
Die Bachelorarbeit beziehungsweise vertiefende fachwissenschaftliche Arbeiten zur Elementarmathematik runden das Profil ab und ermöglichen es, ein eigenes Forschungsthema im Bereich der mathematischen Grundbildung zu bearbeiten.
Der Studiengang eignet sich besonders für Personen mit einem mathematischen oder mathematikdidaktischen Erststudium, die sich auf frühe mathematische Bildung spezialisieren möchten – etwa im Übergang zwischen Elementarbereich und Grundschule.
Auch wer später in der Lehrer:innenbildung, in der Entwicklung von Lernmaterialien oder in der Bildungsforschung tätig sein möchte, findet hier eine passende fachliche Grundlage.
Absolvent:innen finden Anknüpfungspunkte in Berufen der Mathematik mit didaktischem Schwerpunkt, etwa in der Bildungsforschung, der Entwicklung von Unterrichtsmaterialien oder in pädagogischen Institutionen, die frühe mathematische Bildung gestalten.
Die Kombination aus fachlicher und didaktischer Expertise öffnet zudem Wege in wissenschaftliche Weiterqualifikation oder in beratende Tätigkeiten im Bildungsbereich.
Die Universität Bremen bietet den Studiengang als Vollzeit-Präsenzstudium in deutscher Sprache an. Der Standort Bremen ist bekannt für seine Auseinandersetzung mit mathematikdidaktischen Fragestellungen im Grundlagenbereich.
Die zulassungsbeschränkte Aufnahme sorgt für ein fokussiertes Studienumfeld mit klarer inhaltlicher Ausrichtung auf Elementarmathematik.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Die Studienplätze sind begrenzt und die NC-Grenze schwankt je Semester. Prüfe mit deinem Schnitt, wie deine Chancen aktuell stehen.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Weg vom Studienabschluss in die Berufspraxis führt bei diesem Profil meist über pädagogisch-mathematische Schnittstellenpositionen.
Branchenweite Marktorientierung für Berufe in der Mathematik (o.S.) (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich der Beruf rund um mathematische Bildung durch neue Technologien verändert, lässt sich bereits in Ansätzen erkennen.
Auch in der mathematischen Bildungsarbeit verschieben sich Aufgaben zunehmend durch digitale und KI-gestützte Werkzeuge.
Kompetenzen in der Vermittlung mathematischer Grundvorstellungen werden gezielt im Modul Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik I (Schwerpunkt Elementarbereich) aufgebaut.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Bremen, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
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Kurzprofil der Universität Bremen – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Da der Studiengang stark spezialisiert ist, solltest du dir vorab überlegen, ob dein beruflicher Fokus tatsächlich im Elementarbereich liegt – wer breiter in Richtung weiterführende Schulmathematik will, findet anderswo passendere Programme.
Ja, der Studiengang ist zulassungsbeschränkt. Genaue Zulassungsvoraussetzungen erfährst du direkt bei der Universität Bremen.
Er richtet sich an Personen mit mathematischem oder mathematikdidaktischem Erststudium, die sich auf frühe mathematische Bildung im Elementarbereich spezialisieren möchten.
Absolvent:innen finden Anknüpfungspunkte in Berufen der Mathematik mit didaktischem Schwerpunkt, etwa in der Bildungsforschung, Materialentwicklung oder pädagogischen Institutionen.
Ja, der Fokus liegt klar auf der Verbindung von Fachmathematik und Didaktik für den Elementarbereich, nicht auf abstrakter fortgeschrittener Mathematik.
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