Der Bachelorstudiengang Berufliche Bildung – Pflegewissenschaft an der Universität Bremen richtet sich an alle, die pflegerisches Fachwissen mit einer Lehrperspektive verbinden möchten. Statt ausschließlich auf die direkte Patientenversorgung vorzubereiten, zielt das Studium darauf ab, Pflegewissen zu vermitteln, zu strukturieren und didaktisch aufzubereiten – etwa für Ausbildungsstätten, Pflegeschulen oder berufsbildende Schulen.
Bremen als Standort bringt eine enge Verzahnung von Pflegewissenschaft und Berufspädagogik mit, die sich in Modulen zu Pflegeprozess, Interaktion und Versorgungssystemen widerspiegelt. Die zulassungsfreie Aufnahme erleichtert den Einstieg, verlangt aber von Studierenden ein hohes Maß an Eigenmotivation, da fachliche und pädagogische Inhalte parallel aufgebaut werden.
Das Studium bereitet damit auf ein Berufsfeld vor, das zwischen Praxis und Lehre angesiedelt ist und sowohl im schulischen als auch im betrieblichen Kontext der Pflegeausbildung gefragt ist.
29 Module · 180 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Vermittlung pflegewissenschaftlicher und gesundheitswissenschaftlicher Grundlagen sowie anatomisch-physiologischer und medizinischer Grundlagen im Kontext pflegespezifischer Fragestellungen.
Vertiefung von Kommunikations- und Interaktionstheorien, Autonomie und Partizipation in der Pflege sowie kritische Reflexion von Macht und Machtmissbrauch in pflegerischen Handlungsfeldern.
Analyse des Gesundheits- und Sozialsystems, pflegerischer Versorgungskontexte, demografischer Veränderungen, Digitalisierung und interprofessioneller Zusammenarbeit im Gesundheitswesen.
Vermittlung von Theorien und Modellen zur Qualitätsentwicklung, Evaluationsmethoden, Qualitätsmanagementsystemen, Teamkooperation und betrieblichem Lernen in der Pflege.
Analyse von Versorgungsstrukturen, Versorgungsforschung und Steuerungsmechanismen im Gesundheitswesen mit Fokus auf Effizienz und Qualität pflegerischer Versorgung.
Vertiefung ethischer Grundpositionen und deren Anwendung auf pflegerische Entscheidungssituationen mit Fokus auf Forschungsethik und berufsethisches Handeln.
Analyse verschiedener Versorgungssettings und deren spezifische Anforderungen für unterschiedliche Zielgruppen in der pflegerischen Versorgung.
Vergleichende Analyse der beruflichen Entwicklung und Professionalisierung der Pflege auf nationaler und internationaler Ebene.
Vermittlung zentraler Theorien und Modelle zur Erklärung von Gesundheit und Krankheit aus gesundheitswissenschaftlicher Perspektive.
Grundlagen epidemiologischer Konzepte und Methoden zur Analyse von Krankheitshäufigkeit und -verteilung in Bevölkerungen.
Vertiefung epidemiologischer Studiendesigns und Analyseverfahren mit Anwendung auf pflege- und gesundheitswissenschaftliche Fragestellungen.
Analyse von Zusammenhängen zwischen sozialer Ungleichheit und Gesundheitsungleichheit sowie Aspekte von Gesundheitsgerechtigkeit.
Überblick über Strukturen des deutschen Gesundheitssystems und rechtliche Regelungen zur sozialen und gesundheitlichen Sicherung.
Vermittlung theoretischer Modelle und praktischer Maßnahmen zur Gesundheitsförderung und Prävention auf individueller und bevölkerungsbezogener Ebene.
Grundlagen ökonomischer Analyse und Konzepte im Gesundheitswesen mit Fokus auf Kosteneffizienz und Ressourcenallokation.
Analyse von Gesundheitsrisiken und Schutzfaktoren in verschiedenen Lebenslagen und sozialen Kontexten.
Grundlagen deskriptiver Statistik und Datenauswertung zur Analyse epidemiologischer und gesundheitswissenschaftlicher Daten.
Vertiefung von Inferenzstatistik und fortgeschrittenen statistischen Verfahren für die Analyse von Forschungsdaten.
Vermittlung didaktischer Theorien und Modelle sowie deren praktische Anwendung in der Pflegebildung.
Analyse von Schulentwicklung, Unterrichtsqualität und Innovationsprozessen in der pflegebezogenen Berufsbildung.
Auseinandersetzung mit inklusiven Ansätzen und Strategien zum Umgang mit Heterogenität in der Pflegeausbildung.
Praktische Ausbildung in schulischen Einrichtungen zur Anwendung pflegedidaktischer Kompetenzen und Reflection of Teaching.
Selbstständige wissenschaftliche Arbeit zu einem pflegewissenschaftlichen Thema unter Betreuung zur Abschlussprüfung des Bachelorstudiums.
Einführung in pflegerische Aufgaben und Kompetenzen auf Mikro-, Meso- und Makroebene mit Grundlagen selbstgesteuerten Lernens und systematischen Arbeitstechniken.
Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens, systematische Literaturrecherche, Evidenzhierarchie und Anfertigung wissenschaftlicher Arbeiten mit Fokus auf pflegewissenschaftliche Erkenntnisse.
Vermittlung pflegetheoretischer Ansätze, Grundlagen klinischer Forschung, Studiendesigns, Kommunikationsmodelle und ethische Grundpositionen in der Pflege.
Einführung in Pflegediagnosen, Klassifikationen, Screening- und Assessmentinstrumente sowie qualitative diagnostische Methoden mit kritischer Bewertung ihrer wissenschaftlichen Fundierung.
Analyse spezieller Pflegeinterventionen, therapeutischer Konzepte und evidenzbasierter Beratungsansätze sowie deren Planung, Durchführung und Evaluation.
Überblick qualitativ und quantitativer Forschungsmethoden mit Schwerpunkt auf Leitfadeninterviews, Beobachtungen, Fragebogenkonstruktion und Datenauswertung.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Berufliche Bildung – Pflegewissenschaft an der Universität Bremen kombiniert pflegewissenschaftliche Theorie mit didaktisch-methodischen Grundlagen der beruflichen Bildung. Ziel ist es, Absolvent:innen zu befähigen, Pflegewissen fachlich fundiert und lernförderlich zu vermitteln.
Die Universität Bremen positioniert den Studiengang an der Schnittstelle zwischen Gesundheitswissenschaften und Erziehungswissenschaft, was sich in der Kombination aus pflegebezogenen und pädagogischen Modulen zeigt.
Zentrale Bausteine sind die Pflege- und Bezugswissenschaftlichen Grundlagen des Pflegeprozesses, in denen pflegerisches Handeln systematisch analysiert wird, sowie Personenorientierung und Interaktion, die kommunikative und beziehungsorientierte Kompetenzen stärken.
Ergänzt wird dies durch Systemzusammenhänge in der pflegerischen Versorgung, wodurch Studierende lernen, Pflege nicht isoliert, sondern eingebettet in gesundheitspolitische und organisatorische Strukturen zu verstehen.
Der Studiengang eignet sich für Personen mit Interesse an Pflege und gleichzeitig einer Neigung zum Vermitteln und Erklären. Wer lieber ausschließlich am Bett pflegt, ist in einem klassischen Pflegestudiengang besser aufgehoben.
Vorteilhaft sind Empathie, Strukturierungsfähigkeit und die Bereitschaft, sich sowohl in wissenschaftliche als auch in pädagogische Denkweisen einzuarbeiten.
Absolvent:innen finden Anknüpfungspunkte im Bereich der Fachkrankenpflege sowie in der Aus- und Weiterbildung von Pflegekräften, etwa an Pflegeschulen oder in innerbetrieblichen Fortbildungsabteilungen.
Der wachsende Bedarf an qualifiziertem Lehrpersonal im Pflegebereich schafft ein Umfeld, in dem pädagogisch-pflegerische Doppelqualifikationen zunehmend gefragt sind.
Die Universität Bremen bietet den Studiengang als zulassungsfreies Vollzeitstudium an, wodurch der Einstieg ohne Auswahlverfahren möglich ist.
Als universitärer Standort verbindet Bremen Forschungsorientierung mit einer klaren Anwendungsperspektive für das Berufsfeld der beruflichen Bildung in der Pflege.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Dieser Studiengang hat keinen Numerus Clausus. Deine Abiturnote ist für die Zulassung nicht entscheidend, oft ist sogar ein Einstieg ohne Abitur möglich.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Studiengang öffnet Wege zwischen praktischer Pflegearbeit und pädagogischer Vermittlungstätigkeit.
Branchenweite Marktorientierung für Berufe in der Fachkrankenpflege (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich Künstliche Intelligenz auf Lehre und Praxisanleitung in der Pflegebildung auswirkt, lässt sich bereits in Grundzügen skizzieren.
KI-Werkzeuge verändern zunehmend, wie Lerninhalte in der Pflegebildung erstellt und vermittelt werden.
Kompetenzen aus Personenorientierung und Interaktion bilden die Grundlage für die spätere pädagogische Begleitung von Auszubildenden.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Bremen, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
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Kurzprofil der Universität Bremen – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer sich ausschließlich für praktische Pflegearbeit interessiert, sollte bedenken, dass der Studiengang stark auf Vermittlung und Lehre ausgerichtet ist und pädagogische Inhalte einen erheblichen Anteil einnehmen.
Nein, Berufliche Bildung – Pflegewissenschaft ist an der Universität Bremen zulassungsfrei, ein Einschreibung ist ohne Auswahlverfahren möglich.
Der Studiengang legt den Schwerpunkt auf Berufspädagogik und Wissensvermittlung, sodass er eher auf Lehr- und Anleitungstätigkeiten als auf die direkte Patientenversorgung vorbereitet.
Zentrale Module sind die Pflege- und Bezugswissenschaftlichen Grundlagen des Pflegeprozesses sowie Personenorientierung und Interaktion, die pflegerisches und pädagogisches Wissen verbinden.
Absolvent:innen können unter anderem in der Fachkrankenpflege sowie in der Aus- und Weiterbildung von Pflegepersonal tätig werden, etwa an Pflegeschulen oder in innerbetrieblichen Bildungsabteilungen.
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