Der Studiengang Erziehung, Bildung und lebenslanges Lernen an der Uni Marburg richtet den Blick auf Bildungsprozesse über die gesamte Lebensspanne hinweg – von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter. Anders als klassische Lehramtsstudiengänge steht hier die wissenschaftliche Analyse von Erziehung und Bildung in gesellschaftlichen, politischen und kulturellen Zusammenhängen im Zentrum, nicht die unmittelbare Unterrichtspraxis.
Der Bachelor of Science signalisiert dabei den forschungsmethodischen Anspruch des Fachs: Studierende lernen von Beginn an, sozialwissenschaftliche Fragestellungen empirisch zu untersuchen und wissenschaftstheoretisch einzuordnen. Die zulassungsfreie Aufnahme an der Philipps-Universität Marburg ermöglicht einen unkomplizierten Einstieg in ein Fach, dessen Inhalte anschließend anspruchsvoll und breit gefächert sind.
Marburg als traditionsreicher Universitätsstandort bietet für dieses Fach ein Umfeld, in dem Erziehungswissenschaft nicht isoliert, sondern im Austausch mit angrenzenden sozial- und kulturwissenschaftlichen Disziplinen gedacht wird.
14 Module – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Vermittlung erziehungswissenschaftlicher Denkweisen, Grundbegriffe, Theorien und Methoden im Kontext grundlegender sozialgeschichtlicher Entwicklungen von Erziehung, Biografie und Bildung.
Thematisierung der Wechselbeziehungen zwischen Bildung und Bildungsorganisationen mit gesellschaftlichen, politischen und kulturellen Rahmenbedingungen, sowie Fragen zur Reproduktion sozialer Ungleichheit im Bildungssystem.
Grundlegende Einführung in Wissenschaftstheorie und sozialwissenschaftliche Forschung mit Fokus auf Erkenntnistheorie und empirisches Forschen in der Erziehungswissenschaft.
Grundlegende Einführung in sozialwissenschaftliche Statistik mit Vermittlung von kritischem Verständnis für statistische Analysen und Fähigkeit zur selbstständigen Anwendung statistischer Auswertungsverfahren.
Vermittlung von Organisationspädagogik als wissenschaftliche Grundlage organisationalen und vernetzten Lernens in einer nachhaltigen Gesellschaft mit Fokus auf Transformationsdesigns und partizipative Netzwerkentwicklung.
Pädagogisches Praktikum von 150 Stunden begleitet durch ILIAS-Selbstlernkurs mit Portfolio zur methodisch gestützten Beobachtung und Reflexion pädagogischer Praxis anhand erziehungswissenschaftlicher Theorien.
Vermittlung der Grundlagen rehabilitationspädagogischen Handelns mit historischem Basiswissen über die Ausdifferenzierung der Rehabilitationspädagogik als Profession und Disziplin sowie Grundformen rehabilitationspädagogischer Tätigkeit.
Vermittlung der Grundlagen sozialpädagogischen Handelns mit historischem Basiswissen über die Ausdifferenzierung der Sozialpädagogik als Profession und Disziplin sowie Grundformen sozialpädagogischer Tätigkeit.
Vermittlung von Basiswissen über das Handlungsfeld der Erwachsenenbildung mit theoretischen Zugängen und Einführung in Grundformen erwachsenenpädagogischen Handelns.
Vermittlung von Basiswissen über das Handlungsfeld der Jugendbildung mit theoretischen Zugängen und Einführung in Grundformen jugendbildnerischen Handelns.
Überblick über Formen institutioneller Gewalt mit Fokus auf sexualisierte Gewalt sowie Vermittlung von Interventionsmöglichkeiten, präventiven Ansätzen und Beratungsmöglichkeiten in verschiedenen Institutionen.
Vermittlung verschiedener Facetten des Inklusionsparadigmas in Theorie und Praxis mit Fokus auf Inklusion als pädagogische Idee und Umgang mit Differenzen in Bezug auf Behinderung und soziale Ungleichheit.
Einführung in Themengebiete der Erziehungswissenschaft und exemplarische Einblicke in das Forschungsfeld. Diskussion von Fragen pädagogischer Handlungsfähigkeit, Theorie-Praxis-Verhältnis und pädagogischer Haltung.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Erziehung, Bildung und lebenslanges Lernen ist an der Philipps-Universität Marburg als forschungsorientierter Bachelorstudiengang angelegt, der Bildung nicht auf die Schulzeit begrenzt, sondern als lebensbegleitenden Prozess versteht. Das Fach eignet sich für alle, die verstehen wollen, wie Bildungsbiografien entstehen und von welchen gesellschaftlichen Faktoren sie geprägt werden.
Die zulassungsfreie Vergabe macht den Studiengang zugänglich, ersetzt aber nicht die inhaltliche Auseinandersetzung mit teils abstrakten wissenschaftstheoretischen Grundlagen, die im Studienverlauf zunehmend an Bedeutung gewinnen.
Im Überblicksmodul Grundfragen der Erziehungs- und Bildungswissenschaft werden zentrale Theorien und Begriffe des Fachs erarbeitet, während das Modul zu gesellschaftlichen, politischen und kulturellen Kontexten von Bildung und Erziehung den Blick auf strukturelle Rahmenbedingungen von Bildungsprozessen lenkt.
Ergänzend vermittelt das Modul Forschungsmethoden I: Wissenschaftstheorie und sozialwissenschaftliche Forschung I das methodische Handwerkszeug, um Bildungsphänomene empirisch zu untersuchen – eine Grundlage, die sich durch das gesamte weitere Studium zieht.
Der Studiengang passt zu Menschen mit Interesse an gesellschaftlichen Zusammenhängen, die zugleich bereit sind, sich auf wissenschaftliches Arbeiten und empirische Forschung einzulassen. Wer vor allem praktisch mit Kindern oder Jugendlichen arbeiten möchte, findet in diesem eher theoretisch-analytisch ausgerichteten Studium nur einen Teilaspekt seiner Interessen wieder.
Auch Interesse an sozialpolitischen Debatten rund um Bildungsgerechtigkeit und Bildungssysteme ist hilfreich, da diese Themen in den gesellschaftlich-politischen Kontextmodulen eine wichtige Rolle spielen.
Absolvent:innen finden sich häufig in Berufsfeldern der Kinderbetreuung und -erziehung sowie angrenzenden pädagogischen und bildungsbezogenen Tätigkeiten wieder, wobei der wissenschaftliche Abschluss auch den Weg in Bildungsforschung, -planung und -verwaltung öffnet.
Der Bachelorabschluss bildet dabei häufig eine Grundlage für weiterführende Masterstudiengänge, die eine stärkere fachliche oder berufliche Spezialisierung ermöglichen.
Als Präsenzstudiengang in Vollzeit setzt das Studium an der Philipps-Universität Marburg auf regelmäßige Anwesenheit in Seminaren und Vorlesungen sowie auf den direkten Austausch mit Lehrenden und Kommiliton:innen.
Marburg bietet als kompakte Universitätsstadt kurze Wege zwischen Hochschuleinrichtungen und ein Umfeld, das den fachlichen Austausch über die Erziehungswissenschaft hinaus begünstigt.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Dieser Studiengang hat keinen Numerus Clausus. Deine Abiturnote ist für die Zulassung nicht entscheidend, oft ist sogar ein Einstieg ohne Abitur möglich.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Studiengang öffnet Wege in unterschiedliche pädagogische und bildungsbezogene Berufsfelder, deren Verlauf stark vom gewählten Schwerpunkt abhängt.
Branchenweite Marktorientierung für Berufe i.d. Kinderbetreuung, -erziehung (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich pädagogische und bildungsbezogene Berufe durch Digitalisierung verändern, betrifft auch Absolvent:innen dieses Studiengangs unmittelbar.
KI-gestützte Werkzeuge verändern zunehmend, wie Bildungsdaten ausgewertet und administrative Aufgaben in pädagogischen Feldern erledigt werden.
Die im Überblicksmodul: Grundfragen der Erziehungs- und Bildungswissenschaft sowie in Forschungsmethoden I: Wissenschaftstheorie und sozialwissenschaftliche Forschung I erworbenen Kompetenzen bilden das analytische Rüstzeug für spätere Tätigkeiten in Bildungsforschung und -praxis.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Marburg, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
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Kurzprofil der Philipps-Universität Marburg – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer eine unmittelbar praxisnahe Ausbildung für die direkte pädagogische Arbeit erwartet, sollte bedenken, dass der Studiengang stark wissenschaftlich-theoretisch ausgerichtet ist und Praxiserfahrung oft eigenständig ergänzt werden muss.
Nein, der Studiengang ist an der Philipps-Universität Marburg zulassungsfrei, sodass eine Einschreibung ohne Numerus-Clausus-Verfahren möglich ist.
Der Studiengang ist überwiegend wissenschaftlich-theoretisch ausgerichtet und legt den Schwerpunkt auf erziehungswissenschaftliche Grundfragen sowie Forschungsmethoden, weniger auf praktische pädagogische Arbeit im Alltag.
Absolvent:innen finden häufig Zugang zu Berufen im Bereich der Kinderbetreuung und -erziehung sowie zu Tätigkeiten in Bildungsforschung, -planung und -verwaltung, teils auch über einen weiterführenden Master.
Bereits im Modul Forschungsmethoden I: Wissenschaftstheorie und sozialwissenschaftliche Forschung I werden methodische Grundlagen vermittelt, die im weiteren Studienverlauf für empirische Arbeiten zu Bildungsprozessen genutzt werden.
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