Grundlagen der Berufs-, Betriebs- und Wirtschaftspädagogik
Vermittlung von Grundbegriffen, Gegenstandsbereichen und Merkmalen der Berufsbildung sowie strukturelle Funktionen des deutschen Berufsbildungssystems.
Der Studiengang Bautechnik an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg richtet sich an Studierende, die eine berufspädagogische Laufbahn im Bereich der beruflichen Bildung anstreben. Als Teilzeitstudium konzipiert, lässt sich das Programm mit beruflichen Verpflichtungen oder einer bereits laufenden Tätigkeit im Bau- oder Bildungswesen vereinbaren.
Im Zentrum steht die Verknüpfung von bautechnischem Fachwissen mit didaktischen und pädagogischen Kompetenzen. Wer diesen Master abschließt, qualifiziert sich für Lehr- und Ausbildungstätigkeiten, in denen bautechnisches Know-how vermittelt werden muss – etwa an berufsbildenden Schulen oder in der betrieblichen Ausbildung.
11 Module · 120 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Vermittlung von Grundbegriffen, Gegenstandsbereichen und Merkmalen der Berufsbildung sowie strukturelle Funktionen des deutschen Berufsbildungssystems.
Vermittlung von Konzepten beruflicher Didaktik, Ausbildungs- und Unterrichtsmethoden sowie Methoden zur Erfassung und Bewertung von Kompetenzen.
Vermittlung fachwissenschaftlicher Grundlagen der Bautechnik einschließlich Baukonstruktion, Materialien, Gründungen und Dachkonstruktionen für technische Bildung.
Vermittlung von Fähigkeiten zur technischen Darstellung und Konstruktion sowie CAD-Fertigkeiten für Bauteile und Baugruppen.
Vermittlung informatischer Grundkonzepte, Programmierung, Algorithmen und deren schülergerechte Aufbereitung für technische Bildung.
Vermittlung von Verständnis zentraler Gegenstandsbereiche der Berufs- und Wirtschaftspädagogik sowie nationale und internationale Entwicklungen in der beruflichen Bildung und deren theoretische Konzepte.
Entwicklung von Fähigkeiten in qualitativer und quantitativer Sozialforschung, Datenerhebung und -auswertung sowie Anwendung statistischer Verfahren in der Berufsbildungsforschung.
Vermittlung von Kenntnissen zu Organisationsstrukturen, Organisationsentwicklung, Lernprozessen in der Arbeit sowie Aufgaben und Instrumente der Personalentwicklung.
Vermittlung zentraler Begriffe beruflicher Fachdidaktiken, didaktischer Modelle, handlungsorientierter Lernmethoden und Curricula für berufliche Bildungsprozesse.
Praktisches Kennenlernen betrieblicher Strukturen der Aus- und Weiterbildung sowie Analyse und Anwendung von Berufs- und Betriebspädagogik auf praktische Aufgaben.
Vermittlung von Grundbegriffen der Elektrotechnik, Elektronik, Schaltungslehre und Digitaltechnik sowie praktische Anwendungen für den Unterricht.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Der Master Bautechnik an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg ist als berufsbegleitendes Teilzeitstudium angelegt und richtet sich an Personen, die bautechnisches Fachwissen mit einer pädagogischen Qualifikation verbinden möchten. Die universitäre Verankerung sorgt für eine wissenschaftlich fundierte Auseinandersetzung mit beiden Bereichen.
Das Studium eignet sich besonders für Berufstätige aus dem Baugewerbe oder der Bautechnik, die einen Wechsel in Richtung Lehre oder Ausbildungsleitung planen, ohne ihre bisherige berufliche Tätigkeit vollständig aufgeben zu müssen.
Inhaltlich verzahnt der Studiengang bautechnisches Fachwissen mit berufspädagogischer Theorie. Module zu den Grundlagen der Berufs-, Betriebs- und Wirtschaftspädagogik sowie zur Beruflichen Didaktik bilden das pädagogische Rückgrat des Studiums.
Ergänzt wird dies durch fachspezifische Inhalte im Modul Bautechnik für das Lehramt, in dem bautechnische Themen speziell im Hinblick auf ihre Vermittelbarkeit und curriculare Einbettung aufbereitet werden. Dadurch entsteht ein Studienprofil, das sowohl fachliche Tiefe als auch didaktische Reflexion verlangt.
Der Studiengang passt zu Personen mit einer technischen oder bautechnischen Vorbildung, die Interesse an der Vermittlung von Wissen entwickelt haben und sich eine Zukunft in der beruflichen Bildung vorstellen können. Die Teilzeitform kommt besonders jenen zugute, die bereits im Berufsleben stehen.
Wer lieber ausschließlich praktisch-technisch arbeitet und wenig Interesse an pädagogischer Vermittlung hat, findet in anderen bautechnischen Studiengängen möglicherweise die passendere Option.
Absolventinnen und Absolventen richten sich beruflich meist an berufsbildenden Schulen, in der betrieblichen Ausbildung oder in Bildungseinrichtungen mit bautechnischem Schwerpunkt aus. Die Kombination aus Fachwissen und pädagogischer Qualifikation eröffnet Zugänge zu Lehrtätigkeiten, die rein fachlich ausgebildeten Bautechnik-Fachkräften verschlossen bleiben.
Der Bedarf an qualifiziertem Lehrpersonal im technischen Bereich bleibt ein relevanter Faktor für die berufliche Perspektive in diesem Feld.
Die Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg bietet den Studiengang in Teilzeit an, was ihn von klassischen Vollzeit-Lehramtsstudiengängen unterscheidet und ihn für berufsbegleitendes Lernen öffnet.
Der Studienort Magdeburg bietet ein universitäres Umfeld mit Anbindung an regionale Bau- und Bildungseinrichtungen, was praxisnahe Bezüge während des Studiums erleichtert.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Für diesen Studiengang liegt uns keine NC-Grenze vor. Im Studiengang-Match siehst du anhand deiner Note, wie gut du passt, alternativ direkt beim Anbieter prüfen.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Master Bautechnik öffnet Wege in die berufliche Bildung, die klassische bautechnische Studiengänge nicht bieten.
Branchenweite Marktorientierung für Bautechnik-Profile (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Automatisierung verändert auch die Bautechnik, doch die Vermittlung von Wissen bleibt eine zutiefst menschliche Aufgabe.
In der beruflichen Bildung im bautechnischen Bereich übernehmen digitale Werkzeuge zunehmend administrative und darstellende Aufgaben.
Die didaktische Vermittlungsfähigkeit wird gezielt im Modul Grundlagen der Beruflichen Didaktik aufgebaut, während Bautechnik für das Lehramt die fachliche Basis dafür liefert.
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Kurzprofil der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer sich für diesen Studiengang interessiert, sollte bereits eine gewisse fachliche Vorbildung in der Bautechnik mitbringen, da das Studium stärker auf die pädagogische Vertiefung als auf den fachlichen Grundaufbau ausgelegt ist. Auch sollte die Bereitschaft zur Vermittlungsarbeit und zum Umgang mit Lernenden gegeben sein, da rein technisches Interesse allein hier nicht ausreicht.
Der Studiengang verbindet bautechnisches Fachwissen mit berufspädagogischer Qualifizierung und richtet sich an Personen, die in der beruflichen Bildung tätig werden möchten, etwa an berufsbildenden Schulen.
Ja, der Studiengang ist als Teilzeitstudium konzipiert und damit auf die Vereinbarkeit mit einer bestehenden beruflichen Tätigkeit ausgelegt.
Fachliches Vorwissen im Bereich Bautechnik ist hilfreich, da das Studium die pädagogische und didaktische Vertiefung in den Mittelpunkt stellt und weniger die fachliche Grundausbildung.
Absolventinnen und Absolventen können in der beruflichen Bildung tätig werden, etwa als Lehrkraft an berufsbildenden Schulen oder in der betrieblichen Ausbildung im bautechnischen Bereich.
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