Der Master of Education Regelschule (MEd) – Lehramt an der Universität Erfurt richtet sich an Studierende, die nach dem Bachelor konsequent auf das zweite Staatsexamen und den späteren Schuldienst an Regelschulen hinarbeiten wollen. Der Studiengang schließt fachwissenschaftliches Wissen mit fachdidaktischer Vertiefung kurz und legt einen klaren Praxisbezug an, der über reine Theorievermittlung hinausgeht.
Erfurt positioniert sich als Standort mit engem Bezug zur Schulpraxis vor Ort in Thüringen. Wer hier studiert, setzt sich intensiv mit der Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht auseinander – nicht nur in klassischen Fächern, sondern auch in praxisorientierten Lernfeldern wie dem Schulgartenunterricht, der an der Universität Erfurt einen erkennbaren Schwerpunkt bildet.
Der zulassungsfreie Zugang erleichtert den direkten Übergang vom Bachelor, verlangt aber ein hohes Maß an Eigenverantwortung, um die fachlichen und pädagogischen Anforderungen der Regelschule souverän zu bewältigen.
47 Module · 120 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Masterarbeit im Umfang von 18 LP/ECTS, anwendungsorientiert auf den Grundschulbereich ausgerichtet, kann zu einem Grundlegungsfach, zum dritten Unterrichtsfach oder zu den Bildungswissenschaften angefertigt werden.
Theoriegeleitete Planung, Durchführung und Evaluation von Sach- und Schulgartenunterricht in der Grundschule einschließlich schulpraktischer Studien.
Vermittlung fachdidaktischer Grundlagen für Deutschunterricht in der Sekundarstufe I als drittes Unterrichtsfach.
Vermittlung fachdidaktischer Grundlagen für Deutschunterricht in der Primarstufe als drittes Unterrichtsfach.
Fokus auf Unterrichtsqualität im kommunikativ ausgerichteten Englischunterricht als drittes Unterrichtsfach.
Entwicklung von Unterrichtsqualität im Englischunterricht als drittes Unterrichtsfach.
Vermittlung von Kenntnissen über ethisches Lehren und Lernen im Ethikunterricht als drittes Unterrichtsfach.
Behandlung von Inhalten und Themen des Ethikunterrichts als drittes Unterrichtsfach.
Überblick über Religionsdidaktik für evangelischen Religionsunterricht als drittes Unterrichtsfach.
Einführung in Religion in Bildung und Beruf für evangelischen Religionsunterricht als drittes Unterrichtsfach.
Vertiefung zu Religion in Bildung und Beruf für evangelischen Religionsunterricht als drittes Unterrichtsfach.
Vermittlung fachdidaktischer Grundlagen für Französischunterricht als drittes Unterrichtsfach.
Behandlung spezieller Gegenstände der Fremdsprachendidaktik für Französischunterricht als drittes Unterrichtsfach.
Vermittlung fachdidaktischer Grundlagen für Katholischen Religionsunterricht als drittes Unterrichtsfach.
Behandlung von Bibel- und Religionsdidaktik im Kontext säkularer Kultur für Katholischen Religionsunterricht als drittes Unterrichtsfach.
Vermittlung von Theorie und Praxis der Kunstpädagogik als drittes Unterrichtsfach.
Vertiefung von Theorie und Praxis der Kunstpädagogik als drittes Unterrichtsfach.
Vertiefung mathematischer Lernprozesse und ihrer didaktischen Vermittlung als drittes Unterrichtsfach.
Entwicklung von Handlungskompetenzen für die Gestaltung und Reflexion von Mathematikunterricht als drittes Unterrichtsfach.
Vermittlung der Didaktik der Arithmetik als Auflagenmodul für Studierende mit Mathematik-Nebenstudienrichtung.
Vermittlung der Didaktik des Arbeitens mit Größen und der Stochastik als Auflagenmodul für Studierende mit Mathematik-Nebenstudienrichtung.
Einführung in Fachdidaktik Musik als drittes Unterrichtsfach.
Behandlung spezifischer Aspekte der Fachdidaktik Musik als drittes Unterrichtsfach.
Projektseminar zur Fachdidaktik Musik als drittes Unterrichtsfach.
Vermittlung fachdidaktischer Grundlagen für Russischunterricht als drittes Unterrichtsfach.
Vertiefung der Fremdsprachendidaktik für Russischunterricht als drittes Unterrichtsfach.
Einführung in Fachdidaktik des Sportunterrichts als drittes Unterrichtsfach.
Vertiefung der Fachdidaktik des Sportunterrichts als drittes Unterrichtsfach.
Vermittlung von Technikdidaktik für Unterrichtsfach Wirtschaft-Recht-Technik mit Lehrbefähigung Werken als drittes Unterrichtsfach.
Vermittlung von Wirtschaftsdidaktik für Unterrichtsfach Wirtschaft-Recht-Technik mit Lehrbefähigung Werken als drittes Unterrichtsfach.
Vermittlung von Kenntnissen zum digital gestützten Unterricht mathematischer Inhalte als Auflagenmodul.
Vermittlung von Didaktik und Methodik mathematischer Lernprozesse als Auflagenmodul für Studierende mit alter Bachelorhauptstudienrichtung.
Vertiefende theoretische Fundierung mathematikunterrichtsbezogener Handlungskompetenzen als Auflagenmodul für Studierende mit alter Bachelorhauptstudienrichtung.
Vermittlung fachdidaktischer Kenntnisse für Schulgartenunterricht als Auflagenmodul für Studierende mit Schwerpunkt Schulgarten.
Vermittlung fachdidaktischer Kenntnisse für Werkenunterricht als Auflagenmodul für Studierende mit bestimmten Nebenstudienrichtungen.
Grundschulpädagogik und Grundschulforschung als Auflagenmodul für Studierende mit alter Bachelorhauptstudienrichtung.
Vermittlung von Kenntnissen über pädagogisch-psychologische Diagnostik, Lern- und Leistungsdiagnostik sowie Beratungskonzepte. Modul mit Pflichtpraktikum.
Behandlung von Erziehungsprozessen, Klassenführungsstrategien und Konfliktbewältigungsmethoden im schulischen Kontext. Modul mit Pflichtpraktikum.
Vermittlung von fach- und schulartbezogenem Wissen zur Planung, Durchführung und Evaluation von Deutschunterricht in der Grundschule, einschließlich schulpraktischer Studien.
Vermittlung von Kenntnissen zu mathematischen Kompetenzen und deren Vermittlung im Grundschulunterricht.
Praktische Anwendung mathematikdidaktischer Kenntnisse in der schulischen Praxis.
Auseinandersetzung mit Heterogenität und inklusivem Unterricht sowie der Förderung individueller Bildungsprozesse in der Grundschule.
Grundbildung in musisch-rhythmischen Bereichen für den Grundschulunterricht.
Theoriegeleitete Planung, Durchführung und Evaluation von Sachunterricht in der Grundschule einschließlich schulpraktischer Studien.
Vermittlung von Kenntnissen zur Sprecherziehung und kommunikativen Fähigkeiten im Grundschulkontext.
Vertiefte Auseinandersetzung mit Grundschulpädagogik und Grundschulforschung.
Anwendungsorientiertes Praktikum mit 15 Wochen Schulpraxis, Gruppen-Supervision und drei Begleitkursen zur Entwicklung des professionellen Selbst durch aktive Unterrichtsplanung, -durchführung und Reflexion.
Keine Module gefunden. Suche anpassen oder Filter zurücksetzen.
Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Der Master of Education Regelschule (MEd) – Lehramt an der Universität Erfurt setzt auf dem lehramtsbezogenen Bachelor auf und führt gezielt zum Vorbereitungsdienst für das Lehramt an Regelschulen. Im Zentrum steht die Verbindung von fachwissenschaftlicher Vertiefung und fachdidaktischer Professionalisierung.
Die zulassungsfreie Aufnahme macht den Studiengang für Bachelorabsolvent:innen mit passendem Vorstudium gut zugänglich, ersetzt aber nicht die inhaltliche Auseinandersetzung mit den fachlichen Anforderungen mehrerer Unterrichtsfächer.
Zu den typischen Modulen zählen die Grundlagen der Fachdidaktik Deutsch für die Sekundarstufe I sowie die Planung, Gestaltung und Reflexion von Sach- und Schulgartenunterricht – ein an der Universität Erfurt besonders profilierter Bereich, der handlungsorientiertes Lernen in den Mittelpunkt rückt.
Im Abschlussmodul bündeln Studierende ihre fachlichen und didaktischen Kompetenzen in einer eigenständigen wissenschaftlichen Arbeit, die häufig einen konkreten Unterrichtsbezug aufweist und auf die spätere Praxis im Vorbereitungsdienst vorbereitet.
Geeignet ist der Studiengang für alle, die bereits im Bachelor eine klare Ausrichtung auf das Lehramt an Regelschulen verfolgt haben und nun den nächsten Schritt Richtung Staatsexamen gehen möchten. Freude an Unterrichtsplanung, Interesse an fachdidaktischen Fragestellungen und Bereitschaft zu Praxisphasen sind zentrale Voraussetzungen.
Wer offen für praxisnahe, teils außerschulische Lernformate wie den Schulgartenunterricht ist, findet in Erfurt ein Umfeld, das diese Verbindung von Theorie und konkretem pädagogischem Handeln ernst nimmt.
Der Studiengang führt konsequent auf den Beruf der Lehrkraft in der Sekundarstufe hin. Nach erfolgreichem Abschluss folgt regulär der Vorbereitungsdienst, der den Weg ins zweite Staatsexamen ebnet.
Regelschulen bieten ein breites Tätigkeitsfeld, das fachliche Vermittlung mit pädagogischer Verantwortung und individueller Förderung verbindet, wobei die konkrete berufliche Situation je nach Fächerkombination und Region variieren kann.
Die Universität Erfurt bietet den Master of Education Regelschule (MEd) – Lehramt als Vollzeitstudium am Studienort Erfurt an. Die zulassungsfreie Struktur erleichtert die Immatrikulation für Bachelorabsolvent:innen mit einschlägigem Studienhintergrund.
Als Universität mit erkennbarem Schwerpunkt auf Lehramtsausbildung verknüpft Erfurt wissenschaftliche Fundierung mit einem klaren Blick auf die spätere Schulpraxis.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Dieser Studiengang hat keinen Numerus Clausus. Deine Abiturnote ist für die Zulassung nicht entscheidend, oft ist sogar ein Einstieg ohne Abitur möglich.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Studiengang öffnet einen klaren beruflichen Weg vom Referendariat bis zur erfahrenen Lehrkraft an Regelschulen.
Branchenweite Marktorientierung für Lehrkräfte in der Sekundarstufe (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Auch im Lehramt verändert digitale Technologie zunehmend Arbeitsweisen, ohne die zentrale Rolle der Lehrkraft zu ersetzen.
Im Schulalltag übernehmen digitale Werkzeuge zunehmend unterstützende Aufgaben, während die pädagogische Kernarbeit beim Menschen bleibt.
Kompetenzen aus Modulen wie Planung, Gestaltung und Reflexion von Sach- und Schulgartenunterricht und Grundlagen der Fachdidaktik Deutsch für die Sekundarstufe I lassen sich direkt auf den späteren Schulalltag übertragen.
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Kurzprofil der Universität Erfurt – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer den Studiengang beginnt, sollte sich bewusst sein, dass der Erfolg im Lehramt stark von der gewählten Fächerkombination und der persönlichen Eignung für den Unterrichtsalltag abhängt – der Master allein garantiert keine reibungslose Übernahme in den Schuldienst, sondern bildet die fachliche Grundlage für den anschließenden Vorbereitungsdienst.
Wer sich noch unsicher ist, ob der Schuldienst an Regelschulen die passende Berufsperspektive ist, sollte vorab Praxiserfahrungen sammeln, etwa durch Hospitationen oder studienbegleitende Praktika.
Nein, der Studiengang ist zulassungsfrei, setzt aber in der Regel einen passenden lehramtsbezogenen Bachelorabschluss voraus.
Die Planung, Gestaltung und Reflexion von Sach- und Schulgartenunterricht ist ein typisches Modul und steht beispielhaft für den praxisnahen, handlungsorientierten Ansatz der Universität Erfurt.
Nach dem Master folgt regulär der Vorbereitungsdienst mit dem zweiten Staatsexamen, erst danach erfolgt die reguläre Übernahme als Lehrkraft an einer Regelschule.
Der Master of Education Regelschule (MEd) – Lehramt wird an der Universität Erfurt in Vollzeit am Studienort Erfurt angeboten.
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