Der Studiengang Weiterbildungsforschung und Organisationsentwicklung an der Technischen Universität Dresden richtet sich an alle, die verstehen wollen, wie Erwachsenenbildung und organisationale Veränderungsprozesse zusammenwirken. Im Zentrum steht die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit Weiterbildung als gesellschaftlichem Feld sowie die Fähigkeit, Organisationsentwicklung methodisch fundiert zu gestalten und zu begleiten.
Dresden als Studienort bietet dabei eine enge Verzahnung von Hochschule, Forschungseinrichtungen und regionaler Bildungslandschaft. Die zulassungsfreie Aufnahme in den Vollzeitstudiengang ermöglicht einen direkten Einstieg für Absolvent:innen mit einschlägigem Bachelorabschluss, die sich für Bildungsforschung, Erwachsenenpädagogik oder Change-Management interessieren.
Der M.Sc.-Abschluss qualifiziert für Tätigkeiten an der Schnittstelle zwischen wissenschaftlicher Analyse und praktischer Gestaltung von Weiterbildungsprozessen – sowohl in Bildungsinstitutionen als auch in Personal- und Organisationsentwicklungsabteilungen von Unternehmen.
11 Module · 120 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Die Studierenden erwerben Kompetenzen in quantitativen Forschungsmethoden, multivariater Statistik und eigenständiger Planung, Durchführung und Evaluation von Forschungsprojekten sowie in der Erstellung modellgestützter Prognosen.
Die Studierenden befähigen sich zur Analyse von Organisationsentwicklungsprozessen und erwerben Wissen zu Organisationstheorie, -modellierung und -analyse sowie zur Qualitätsentwicklung in Weiterbildungsorganisationen.
Die Studierenden erwerben Kenntnisse zu Forschungsfeldern, -ansätzen und Forschungsständen in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung sowie zur ideen- und sozialgeschichtlichen Entwicklung und können qualitative und quantitative Studien kritisch bewerten.
Die Studierenden erwerben vertieftes Wissen zum Konzept des lebenslangen Lernens in internationaler Perspektive, zur Lebensverlaufsforschung sowie zur menschengerechten Gestaltung von Arbeit und können Ansätze der empirischen Lebensverlaufsforschung analysieren.
Die Studierenden erwerben Verständnis von Controlling als Informationsgewinnung zur Führung von Bildungsinstitutionen, Kenntnisse der Kosten- und Leistungsrechnung und können Effektivität wirtschaftlichen Handelns beurteilen.
Die Studierenden verfügen über vertieftes Wissen zu Bildungssystemen im internationalen Vergleich, zur Strukturentwicklung und politisch-administrativen Steuerung und können Wandel und Entwicklungen von Bildungssystemen kritisch analysieren.
Die Studierenden erwerben vertieftes Wissen zu Kompetenzentwicklung durch Weiterbildung, Bildungstechnologie und Lehren und Lernen und können Lehr- und Lern-Prozesse analysieren und deren Effekte abschätzen.
Das Modul ermöglicht eine enge Verbindung von Theorie und Praxis durch ein Praktikum in der Weiterbildungsforschung oder Organisationsentwicklung und erfordert einen analytischen Praktikumsbericht.
Die Studierenden setzen erworbene Kenntnisse und Fähigkeiten durch Bearbeitung eines eigenen Forschungsprojekts um und entwickeln Forschungs-, Methoden- und Medienkompetenz in Vertiefungen ihrer Wahl.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Weiterbildungsforschung und Organisationsentwicklung an der TU Dresden ist als forschungsorientierter Masterstudiengang konzipiert, der erwachsenenpädagogische Theorie mit den praktischen Anforderungen moderner Organisationen verknüpft. Studierende setzen sich intensiv mit der historischen und aktuellen Entwicklung der Weiterbildung auseinander.
Der Studiengang positioniert sich bewusst zwischen Erziehungswissenschaft, Soziologie und Organisationslehre und bietet damit eine interdisziplinäre Perspektive auf ein Feld, das durch demografischen Wandel und lebenslanges Lernen zunehmend an Bedeutung gewinnt.
Zentrale Bausteine sind empirische Forschungsmethoden, mit denen Studierende lernen, Bildungs- und Organisationsprozesse systematisch zu untersuchen und zu evaluieren. Ergänzt wird dies durch Module zur Organisationsentwicklung, in denen Change-Management-Ansätze und Beratungskompetenzen vermittelt werden.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf Theorie, Empirie und Geschichte der Erwachsenenbildung und Weiterbildung, wodurch ein fundiertes Verständnis für die gesellschaftlichen und institutionellen Rahmenbedingungen des Feldes entsteht.
Der Studiengang eignet sich für Personen mit Interesse an Bildungsforschung, die zugleich Freude an konzeptioneller und beraterischer Arbeit in Organisationen mitbringen. Analytisches Denken und die Bereitschaft, sich mit wissenschaftlichen Methoden auseinanderzusetzen, sind wichtige Voraussetzungen.
Auch wer bereits praktische Erfahrung in der Erwachsenenbildung oder Personalentwicklung gesammelt hat und diese nun theoretisch vertiefen möchte, findet hier ein passendes Umfeld.
Absolvent:innen finden Beschäftigungsfelder in Volkshochschulen, betrieblichen Weiterbildungsabteilungen, Beratungsunternehmen sowie in der Bildungsforschung an Hochschulen und außeruniversitären Instituten. Die Kombination aus Forschungskompetenz und Beratungswissen ist auf dem Arbeitsmarkt für Bildungs- und Organisationsentwicklung gefragt.
Auch Tätigkeiten in der Bildungsverwaltung oder bei Bildungsträgern, die ihre Angebote evaluieren und weiterentwickeln wollen, kommen infrage.
Die TU Dresden bietet als forschungsstarke Technische Universität ein Umfeld, in dem sozialwissenschaftliche Bildungsforschung mit methodischer Strenge betrieben wird. Das Vollzeitstudium in Präsenz ermöglicht einen engen Austausch mit Lehrenden und Mitstudierenden.
Die zulassungsfreie Zugangsregelung erleichtert Studieninteressierten mit passendem fachlichen Hintergrund den Einstieg in den Studiengang.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Dieser Studiengang hat keinen Numerus Clausus. Deine Abiturnote ist für die Zulassung nicht entscheidend, oft ist sogar ein Einstieg ohne Abitur möglich.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Studiengang eröffnet Wege in die Bildungsforschung ebenso wie in die praktische Organisationsberatung.
Branchenweite Marktorientierung für Weiterbildungsforschung und Organisationsentwicklung-Profile (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich der Beruf durch KI-gestützte Tools verändert, lässt sich bereits in Grundzügen abschätzen.
In der Weiterbildungsforschung und Organisationsentwicklung übernehmen digitale Werkzeuge zunehmend Routineaufgaben, während konzeptionelle und beraterische Tätigkeiten beim Menschen bleiben.
Die im Modul Empirische Forschungsmethoden erworbenen Analysefähigkeiten bilden die Grundlage für die spätere Evaluation von Weiterbildungs- und Organisationsentwicklungsmaßnahmen.
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Kurzprofil der Technische Universität Dresden – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer vor allem an quantitativ-empirischer Forschung interessiert ist, sollte prüfen, wie stark die eigenen Methodenkenntnisse bereits ausgeprägt sind, da der Studiengang forschungsmethodisch anspruchsvoll ist und ein sicherer Umgang mit wissenschaftlichem Arbeiten vorausgesetzt wird.
Nein, der Studiengang ist zulassungsfrei, sodass keine Auswahlgrenze wie ein Numerus Clausus über die Aufnahme entscheidet.
Sinnvoll sind Grundkenntnisse aus einem sozial-, erziehungs- oder wirtschaftswissenschaftlichen Bachelorstudium sowie Interesse an empirischem Arbeiten und Organisationsfragen.
Der Master wird an der TU Dresden in Vollzeit und in Präsenz am Studienort Dresden angeboten.
Absolvent:innen arbeiten unter anderem in der Weiterbildung, der betrieblichen Personalentwicklung, der Organisationsberatung sowie in der Bildungsforschung.
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