Der Master Sonderpädagogische Fachrichtung Sehen an der TU Dortmund vertieft die im Bachelor gelegten Grundlagen sonderpädagogischer Arbeit um die spezifische Fachrichtung Sehen. Studierende beschäftigen sich mit den besonderen Bedürfnissen blinder und sehbehinderter Kinder und Jugendlicher im schulischen Kontext und lernen, individuelle Förderkonzepte zu entwickeln und umzusetzen.
Als zulassungsfreier Vollzeitstudiengang mit dem Abschluss M.Sc. richtet sich das Programm an Personen, die bereits einen einschlägigen Bachelorabschluss im Lehramt für sonderpädagogische Förderung mitbringen und sich gezielt in Richtung Sehförderung spezialisieren möchten. Die TU Dortmund verfügt über eine der wenigen Fakultäten in Deutschland, die diese Fachrichtung im grundständigen wie im weiterführenden Studium anbieten.
11 Module – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Vermittlung von Grundlagenthemen aus erziehungswissenschaftlichen, soziologischen und psychologischen Perspektiven zu Behinderung, Inklusion, Schule sowie digitaler Bildung als Basis für sonderpädagogische Förderung.
Behandlung von Entwicklungsmodellen im Kindes- und Jugendalter, Rehabilitationspsychologie und Gesundheitsförderung mit Fokus auf Präventions- und Interventionsstrategien.
Methodische Grundlagen der psychologischen Diagnostik, standardisierte Testverfahren sowie Diagnostik von Lernvoraussetzungen und Lernergebnissen für die individuelle Förderung im schulischen Kontext.
Vermittlung pädagogischer, psychologischer und soziokultureller Aspekte der kulturellen und ästhetischen Bildung, insbesondere im Kontext von Bewegung, Tanz, Kunst und Musik für Menschen mit Behinderung.
Behandlung ethischer Fragen, Inklusion und Partizipation, Arbeit und Gesundheit sowie Technik und Medien für die Unterstützung von Menschen mit Behinderungen in Bezug auf Teilhabe und Barrierefreiheit.
Vermittlung qualitativer und quantitativer Forschungsmethoden einschließlich Datenerhebung, Auswertungsmethoden und statistischer Verfahren für die Beurteilung und Entwicklung von Forschungsdesigns.
Grundlegende Theorien und Modelle zu Lernschwierigkeiten, schulrechtliche Regelungen und Förderung basaler Lernvoraussetzungen sowie curricularer Kernkompetenzen.
Vermittlung didaktischer Konzeptionen, Differenzierungsstrategien und moderner Lehr-Lernmedien für den Unterricht mit Schülern mit Lernschwierigkeiten in Förder- und inklusiven Schulen.
Grundlagen zu emotionalen und sozialen Entwicklungsbereichen, pädagogischen Interaktionsformen und inklusiven Bildungs-, Erziehungs- und Förderprozessen im genannten Förderschwerpunkt.
Vermittlung von Didaktiktheorien, Beratungskompetenzen und Wissen über Aufwachsen unter erschwerten Bedingungen sowie diagnostische Verfahren im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung.
Systematischer Einblick in die Pädagogik bei Blindheit und Sehbeeinträchtigung, Grundlagen des visuellen Systems und Brailleschrift mit ihren Anwendungsfeldern.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Der Master Sonderpädagogische Fachrichtung Sehen baut auf sonderpädagogischen Grundlagen auf und fokussiert auf die schulische Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Sehbeeinträchtigung oder Blindheit. Die TU Dortmund bringt hierfür eine lange Tradition in der Sonderpädagogik mit, die sich in einer entsprechend ausdifferenzierten Fachrichtung Sehen niederschlägt.
Der Studiengang ist eingebettet in die Struktur des Lehramtsstudiums und bereitet gezielt auf den Vorbereitungsdienst sowie den späteren Schuldienst an Förderschulen oder im Bereich der inklusiven Bildung vor.
Zu den zentralen Modulen zählen Grundlagen Lehramt, in denen bildungswissenschaftliche und didaktische Grundlagen vermittelt werden, sowie Entwicklung und Gesundheit, das sich mit entwicklungspsychologischen und gesundheitlichen Aspekten sehbeeinträchtigter Schüler:innen befasst.
Im Modul Diagnostik und individuelle Förderung erwerben Studierende Kompetenzen in der Erhebung individueller Förderbedarfe und der Entwicklung passgenauer pädagogischer Maßnahmen speziell für den Bereich Sehen.
Der Studiengang eignet sich für Personen mit einem einschlägigen Bachelorabschluss, die sich für die pädagogische Arbeit mit blinden und sehbehinderten Menschen interessieren und eine Laufbahn im Schuldienst anstreben. Empathie, Geduld und Interesse an individueller Förderung sind wichtige Voraussetzungen.
Auch wer sich für inklusive Bildungskonzepte und die barrierefreie Gestaltung von Lernumgebungen begeistert, findet hier ein passendes Studienangebot.
Absolvent:innen arbeiten typischerweise als Lehrkräfte in der Sekundarstufe mit Schwerpunkt Sehförderung, häufig an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Sehen oder als Unterstützung in inklusiven Regelschulen.
Der Bedarf an spezialisierten Fachkräften in diesem Bereich gilt gemeinhin als konstant, da die Fachrichtung Sehen im Vergleich zu anderen sonderpädagogischen Schwerpunkten seltener angeboten wird.
Die TU Dortmund bietet das Vollzeitstudium in Präsenzform an und verknüpft theoretische Ausbildung eng mit schulpraktischen Elementen, die für die spätere Tätigkeit im Lehramt essenziell sind.
Die zulassungsfreie Aufnahme erleichtert den Einstieg für Bachelorabsolvent:innen der passenden Fachrichtung, ohne dass zusätzliche Eignungsverfahren durchlaufen werden müssen.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Dieser Studiengang hat keinen Numerus Clausus. Deine Abiturnote ist für die Zulassung nicht entscheidend, oft ist sogar ein Einstieg ohne Abitur möglich.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Master eröffnet einen klaren Weg in den Schuldienst mit sonderpädagogischer Spezialisierung auf den Bereich Sehen.
Branchenweite Marktorientierung für Lehrkräfte in der Sekundarstufe (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich der Lehrberuf im Bereich Sehförderung durch technologische Entwicklungen verändert, betrifft vor allem Hilfsmittel und Diagnostik, weniger die pädagogische Kernaufgabe.
KI-gestützte Werkzeuge verändern zunehmend die Arbeit mit sehbeeinträchtigten Schüler:innen, ersetzen aber die pädagogische Beziehungsarbeit nicht.
Kompetenzen in der individuellen Förderplanung werden gezielt im Modul Diagnostik und individuelle Förderung aufgebaut.
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Kurzprofil der Technische Universität Dortmund – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer sich für diesen Master entscheidet, sollte sich bewusst sein, dass die Fachrichtung Sehen ein sehr spezialisiertes Berufsfeld mit begrenzter Zahl an Einsatzorten darstellt, was die regionale Flexibilität bei der Stellensuche einschränken kann.
Nein, der Studiengang ist zulassungsfrei, sodass kein separates Auswahlverfahren notwendig ist.
In der Regel wird ein einschlägiger Bachelorabschluss im sonderpädagogischen Lehramt vorausgesetzt, der bereits Grundlagen in der Fachrichtung Sehen oder verwandten Bereichen umfasst.
Absolvent:innen arbeiten überwiegend als Lehrkräfte mit Schwerpunkt Sehförderung an Förder- oder inklusiven Regelschulen; die Fachrichtung gilt aufgrund ihrer Spezialisierung als vergleichsweise gefragt.
Ja, der Studiengang verbindet theoretische Module wie Diagnostik und individuelle Förderung eng mit schulpraktischen Phasen, die auf den späteren Vorbereitungsdienst vorbereiten.
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