Pädagogisches Handeln in Schulen I
Erziehungswissenschaftliches Modul zu pädagogischem Handeln in schulischen Kontexten.
Der Studiengang Arbeitslehre an der TU Berlin richtet sich an alle, die das Fach später als Teil ihrer Lehramtsausbildung oder in verwandten pädagogischen Kontexten unterrichten möchten. Im Zentrum stehen Themen wie Wirtschaft, Technik, Haushalt und Berufsorientierung – Inhalte, die Schüler:innen auf eine eigenständige Lebensführung und den Übergang in Ausbildung oder Beruf vorbereiten sollen.
Das Teilzeitformat trägt dem Umstand Rechnung, dass viele Studierende parallel bereits im schulischen oder außerschulischen Bildungsbereich tätig sind oder familiäre bzw. berufliche Verpflichtungen haben. Die Zulassungsfreiheit senkt die Einstiegshürde, verlangt aber im Gegenzug eine hohe Eigenmotivation, da der Studienverlauf individuell organisiert werden muss.
Als Standort bringt Berlin den Vorteil, dass Schulpraktika, Kooperationsschulen und außerschulische Lernorte in unmittelbarer Nähe liegen – ein Pluspunkt für alle, die Theorie und Praxis eng verzahnen wollen.
37 Module · 180 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Erziehungswissenschaftliches Modul zu pädagogischem Handeln in schulischen Kontexten.
Erziehungswissenschaftliches Modul mit integriertem berufsfeldererschließendem Praktikum (6 Wochen).
Vermittlung von Konzepten zur Sprachbildung und zum Unterricht von Deutsch als Zweitsprache.
Grundlegende fachdidaktische Konzepte und Methoden für das Unterrichtsfach Wirtschaft-Arbeit-Technik (WAT).
Grundlegende Einführung in die Disziplin Arbeitslehre und ihre zentrale Kategorie der menschlichen Arbeit.
Einführung in Methoden und Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens.
Fachwissenschaftliche Vermittlung ökonomischer Grundlagen für die Arbeitslehre.
Fachwissenschaftliche Vermittlung technischer Grundlagen für die Arbeitslehre.
Fachwissenschaftliche Grundlagen im Bereich Haushalt und Ernährungswissenschaft.
Praktische Ausbildung in Lehrwerkstätten mit projektorientierten Methoden zur Handlungsorientierung in der Arbeitslehre.
Durchführung eines Projekts in Arbeitslehre-Werkstätten mit praktischer Anwendung und Reflexion.
Fachwissenschaftliche Auseinandersetzung mit Arbeit und beruflichen Tätigkeitsfeldern.
Wahlpflichtmodul zu nachhaltigen Aspekten von Arbeit und Produktion.
Vermittlung von Kompetenzen zur Bewältigung beruflicher und sozialer Anforderungen.
Wahlpflichtmodul zur Vermittlung von Berufs- und Studienorientierungskompetenz als Querschnittsthema.
Technische Grundlagen von Produktions- und Fertigungsprozessen.
Wahlpflichtmodul zu technischen und wirtschaftlichen Aspekten von Mobilität und Verkehr.
Wahlpflichtmodul zu digitalen Technologien und ihrer Bedeutung in Arbeitsprozessen.
Wahlpflichtmodul zu praktischen Anwendungen digitaler Technologien.
Praktische Vermittlung von Ernährungs- und Lebensmittelwissenschaft für Unterrichtskontexte.
Wahlpflichtmodul zu ökologischen Aspekten von Ernährung und Nahrungserzeugung.
Wahlpflichtmodul zu kulturellen und sozialen Dimensionen von Ernährung.
Wahlpflichtmodul zur praktischen Vermittlung nachhaltiger Kochtechniken und Lebensmittelkultur.
Wahlpflichtmodul zu Produktion, Design und Nachhaltigkeit in der Textil- und Modeindustrie.
Wahlpflichtmodul zu Grundlagen von Produktgestaltung und Design.
Wahlpflichtmodul zu handwerklichen Techniken und kleinseriellem Arbeiten.
Wahlpflichtmodul zur Analyse von Prozessen in der Lebensmittelproduktion und -verarbeitung.
Wahlpflichtmodul zu gesellschaftlichen Dimensionen von Konsum und Verbrauch.
Wahlpflichtmodul zu Finanzbildung und Verbraucherrechten als Querschnittsthema.
Wahlpflichtmodul zu nachhaltigen Konsummustern und Verbraucherbildung.
Wahlpflichtmodul zur Medienkompetenz und Informationsverarbeitung als Querschnittsthema.
Wahlpflichtmodul zu Zusammenhängen zwischen Ernährung und Gesundheit.
Wahlpflichtmodul zu Energiewirtschaft und Umweltschutz.
Wahlpflichtmodul zu gesellschaftlichen Auswirkungen und Verantwortung in der Technik.
Wahlpflichtmodul zu Architektur, Bauweisen und nachhaltigem Wohnen.
Wahlpflichtmodul zur Erschließung von außerschulischen Lernorten wie Betrieben und Bildungsträgern.
Selbstständige wissenschaftliche Bearbeitung eines ausgewählten Themas mit Kolloquium.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Arbeitslehre an der TU Berlin verbindet fachwissenschaftliche Grundlagen aus Ökonomie, Technik und Haushaltslehre mit didaktischen Fragestellungen. Ziel ist es, komplexe Zusammenhänge der Arbeits- und Wirtschaftswelt so aufzubereiten, dass sie im Unterricht altersgerecht vermittelt werden können.
Durch die Teilzeitorganisation lässt sich das Studium mit Berufstätigkeit oder anderen Verpflichtungen kombinieren, was insbesondere Berufsumsteiger:innen und Personen mit pädagogischer Vorerfahrung entgegenkommt.
Die Module Pädagogisches Handeln in Schulen I und Pädagogisches Handeln in Schulen II bilden das Rückgrat der pädagogisch-didaktischen Ausbildung und begleiten den Übergang von Theorie in die Unterrichtspraxis. Ergänzend vermittelt das Modul Sprachbildung / Deutsch als Zweitsprache Kompetenzen, die angesichts sprachlich heterogener Lerngruppen im Arbeitslehre-Unterricht zunehmend gefragt sind.
Fachlich geht es um wirtschaftliche Grundbildung, technische Bildung und Fragen der Berufsorientierung – Themenfelder, die eng mit gesellschaftlichen Entwicklungen wie Digitalisierung und Wandel der Arbeitswelt verknüpft sind.
Geeignet ist der Studiengang für Personen, die Interesse an wirtschaftlichen und technischen Themen mit einer pädagogischen Ausrichtung verbinden möchten. Wichtig ist die Bereitschaft, sich neben dem Fachwissen intensiv mit Unterrichtsgestaltung und Sprachförderung auseinanderzusetzen.
Da es sich um ein Teilzeitstudium handelt, eignet es sich besonders für Studierende, die parallel arbeiten, Familie organisieren oder bereits in einem pädagogischen Umfeld tätig sind und sich gezielt weiterqualifizieren wollen.
Absolvent:innen der Arbeitslehre finden ihr berufliches Umfeld typischerweise im schulischen Bereich, in der Berufsorientierung oder in Bildungseinrichtungen, die Übergänge in Ausbildung und Beruf begleiten. Der Bezug zur Berufskategorie der Arbeitslehre-Fachkräfte verdeutlicht, dass Unterricht, Beratung und Projektarbeit zentrale Tätigkeitsfelder sind.
Wer den Studiengang mit einer weiterführenden Lehramtsausbildung verbindet, erschließt sich zusätzlich den klassischen Schuldienst; andere Wege führen in außerschulische Bildungsprojekte oder in die Erwachsenenbildung.
Die TU Berlin bietet als technische Hochschule ein Umfeld, in dem technische und wirtschaftliche Fragestellungen fundiert behandelt werden – ein Vorteil für ein Fach wie Arbeitslehre, das genau diese Bereiche didaktisch aufbereitet.
Das Teilzeitformat erfordert eine gute Selbstorganisation, ermöglicht aber gleichzeitig, Studieninhalte direkt mit beruflicher oder pädagogischer Praxis in Berlin zu verknüpfen.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Dieser Studiengang hat keinen Numerus Clausus. Deine Abiturnote ist für die Zulassung nicht entscheidend, oft ist sogar ein Einstieg ohne Abitur möglich.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Ein Studium der Arbeitslehre eröffnet Wege in Schule, Berufsorientierung und Bildungsarbeit, die sich mit wachsender Erfahrung ausdifferenzieren.
Branchenweite Marktorientierung für Arbeitslehre-Profile (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich der Berufsalltag von Arbeitslehre-Fachkräften durch Digitalisierung verändert, lässt sich grob in automatisierbare und weiterhin menschliche Aufgaben unterteilen.
KI-Werkzeuge verändern zunehmend, wie Unterrichtsmaterialien erstellt und Lerninhalte vermittelt werden.
Wer sich in Pädagogisches Handeln in Schulen I und Pädagogisches Handeln in Schulen II unterrichtspraktisch bewährt und in Sprachbildung / Deutsch als Zweitsprache sprachsensible Vermittlungskompetenz aufbaut, ist für die Arbeit in sprachlich vielfältigen Klassen gut vorbereitet.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Berlin, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
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Kurzprofil der Technische Universität Berlin – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer wenig Interesse an Unterrichtsdidaktik oder wirtschaftlich-technischen Grundlagenthemen mitbringt, sollte sich vorher genau informieren, da beide Bereiche im Studium eng miteinander verknüpft sind; auch die zeitliche Doppelbelastung durch Teilzeitstudium und parallele Verpflichtungen sollte realistisch eingeplant werden.
Nein, der Zugang ist zulassungsfrei, was den Einstieg erleichtert, aber eine hohe Eigenverantwortung bei der Studienorganisation voraussetzt.
Das Teilzeitformat streckt den Studienverlauf, sodass sich Module wie Pädagogisches Handeln in Schulen I und II sowie Sprachbildung / Deutsch als Zweitsprache über einen längeren Zeitraum verteilen und besser mit Beruf oder Familie vereinbaren lassen.
Typische Tätigkeitsfelder liegen im schulischen Unterricht, in der Berufsorientierung und in Bildungsprojekten, die dem Berufsbild der Arbeitslehre-Fachkräfte zuzuordnen sind.
Da Arbeitslehre-Unterricht oft in sprachlich heterogenen Klassen stattfindet, vermittelt das Modul Sprachbildung / Deutsch als Zweitsprache gezielt Kompetenzen, um fachliche Inhalte sprachsensibel zu vermitteln.
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