Der Studiengang Empirische Bildungsforschung an der RWTH Aachen richtet sich an alle, die Bildungssysteme, Lernprozesse und pädagogische Interventionen mit wissenschaftlichen Methoden untersuchen wollen. Im Zentrum steht die systematische, datengestützte Auseinandersetzung mit Fragen aus Schule, Hochschule und außerschulischer Bildung.
Als zulassungsfreier Vollzeit-Masterstudiengang mit dem Abschluss M.Sc. verbindet das Programm forschungsmethodische Ausbildung mit Anwendungsbezug zum Bildungssystem. Der Standort Aachen bringt dabei die technische und ingenieurwissenschaftliche Prägung der RWTH als Umfeld für interdisziplinäres Arbeiten mit ein.
Studierende setzen sich intensiv mit quantitativen und qualitativen Forschungsdesigns auseinander und lernen, empirische Befunde in bildungspolitische und praktische Kontexte einzuordnen.
19 Module · 92 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Basismodul zur Vermittlung von Pflegeverständnis und ethischen Grundlagen mit Fokus auf historische Aspekte (Nationalsozialismus), ethische Modelle, moralische Desensibilisierung und Selbstfürsorge als Teil professionellen Handelns.
Basismodul zur Vermittlung von Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens, Evidenzbasierung und systematischer Wissenserschließung in der Pflege.
Praxismodul zur Anwendung wissenschaftlicher Methoden und Arbeitstechniken im praktischen Handlungsfeld der Pflegefachkraft.
Fachspezifisches Modul zur Entwicklung der beruflichen Identität als Fachkraft für Hygiene und Infektionsprävention mit Fokus auf Rollenverständnis im System.
Fachspezifisches Modul zur Vermittlung von Grundlagenwissen in Mikrobiologie und Infektionsepidemiologie für die Fachpraxis.
Fachspezifisches Modul zur Gestaltung von Ausbruchsmanagement und Sicherheitsmaßnahmen in Hygiene und Infektionsprävention auf institutioneller Ebene.
Basismodul zur Vermittlung theoriegeleiteter Pflegeprozessgestaltung mit verschiedenen Pflegetheorien, Pflegediagnostik und kritischem Denken im Kontext der Pflegefachlichkeit.
Praxismodul zur Anwendung der Pflegeprozessmethode in authentischen Fällen der Fachpflegepraxis mit Fokus auf Planung, Durchführung und Evaluation.
Basismodul zur Vermittlung didaktischer und pädagogischer Grundlagen für die Rolle der Praxisanleitung mit Fokus auf professionelle Identitätsbildung.
Fachspezifisches Modul zum fallorientierten Arbeiten in Hygiene und Infektionsprävention mit Berücksichtigung der Perspektive betroffener Personen.
Fachspezifisches Modul zur kritischen Beurteilung von Fachevidenz und deren Anwendung und Vermittlung in der Praxis.
Basismodul zur Entwicklung von Kompetenzen in der praktischen Anleitung von Lernenden unter Berücksichtigung pflegedidaktischer Reflexion.
Praxismodul zur praktischen Umsetzung fachspezifischer Pflegehandlungen in Hygiene und Infektionsprävention im Handlungsfeld.
Fachspezifisches Modul zur Entwicklung systemischen Denkens bezüglich Versorgungsprozesse in Hygiene und Infektionsprävention.
Fachspezifisches Modul zur Entwicklung von Sicherheitskompetenzen in fachspezifischen Pflegetechniken und deren Vermittlung an andere.
Basismodul zur Vertiefung von Pflegebildung und Transfer von Theorie in die Praxis im Kontext der Praxisanleitung und beruflichen Identitätsbildung.
Fachspezifisches Modul zur Vermittlung spezifischer Methoden und Verfahren in der Hygiene und Infektionsprävention.
Praxismodul mit Projektcharakter zur praktischen Abschlussprüfung mit fachspezifischen Schwerpunkten in Hygiene und Infektionsprävention.
Modul zur Orientierung in der Institution, fachspezifischer Vertiefung und Vorbereitung auf die Abschlussprüfung als Fachpflegende für Hygiene und Infektionsprävention.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Der Master Empirische Bildungsforschung an der RWTH Aachen bereitet auf die wissenschaftliche Analyse von Bildungsprozessen vor und verbindet dabei sozialwissenschaftliche Methodik mit dem technisch geprägten Umfeld der Hochschule.
Die zulassungsfreie Aufnahme senkt die Zugangshürde, ersetzt aber nicht die inhaltliche Auseinandersetzung mit Statistik und Forschungsdesign, die im Studium zentral ist.
Im Zentrum stehen forschungsmethodische Kompetenzen: systematisches, wissenschaftsbasiertes Arbeiten, die Gestaltung von Untersuchungsdesigns sowie die kritische Reflexion ethischer Fragestellungen in der Bildungsforschung.
Ergänzt wird dies durch Module zu wissenschaftlichem Arbeiten im jeweiligen Handlungsfeld, wodurch Studierende lernen, Forschungsergebnisse praxisnah zu kommunizieren und anzuwenden.
Der Studiengang eignet sich für Personen mit einem ersten Abschluss in Erziehungswissenschaft, Psychologie oder verwandten Fächern, die Interesse an quantitativer und qualitativer Forschung mitbringen.
Wichtig ist eine grundsätzliche Affinität zu Zahlen, Statistik und systematischem Arbeiten sowie die Bereitschaft, sich in komplexe methodische Fragestellungen einzuarbeiten.
Absolvent:innen der Empirischen Bildungsforschung finden Einsatzfelder in der Bildungsadministration, an Forschungsinstituten, in der Evaluation von Bildungsprogrammen sowie in der wissenschaftlichen Politikberatung.
Die Kombination aus Methodenkompetenz und Fachwissen über Bildungssysteme macht Absolvent:innen für unterschiedlichste Institutionen im Bildungsbereich interessant.
Die RWTH Aachen ist als technische Hochschule bekannt für eine forschungsorientierte, interdisziplinäre Ausrichtung, von der auch sozialwissenschaftliche Studiengänge wie dieser profitieren.
Das Vollzeitformat in Aachen ermöglicht eine kontinuierliche, campusnahe Auseinandersetzung mit den Studieninhalten und den Austausch mit anderen Fachrichtungen der Hochschule.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Dieser Studiengang hat keinen Numerus Clausus. Deine Abiturnote ist für die Zulassung nicht entscheidend, oft ist sogar ein Einstieg ohne Abitur möglich.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Weg vom Studienabschluss zur Fachkraft in der Empirischen Bildungsforschung verläuft meist über mehrere Etappen mit wachsender Verantwortung.
Branchenweite Marktorientierung für Empirische Bildungsforschung-Profile (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich der Beruf der Empirischen Bildungsforschung-Fachkraft durch Digitalisierung und KI verändert, lässt sich bereits in Grundzügen abschätzen.
Auch in der Bildungsforschung verschieben sich Aufgaben zwischen Automatisierung und menschlicher Expertise.
Kompetenzen in Systematisches wissenschaftsbasiertes Arbeiten und Wissenschaftliches Arbeiten im Handlungsfeld bilden die methodische Grundlage für den späteren Berufsalltag.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Aachen, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
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Kurzprofil der Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer wenig Interesse an Statistik und systematischem, forschungsmethodischem Arbeiten mitbringt, sollte die inhaltliche Ausrichtung des Studiengangs vor der Bewerbung genau prüfen.
Nein, der Studiengang ist zulassungsfrei. Das erleichtert den Zugang, ersetzt aber nicht die fachliche Vorbereitung auf die forschungsmethodischen Inhalte.
Ein erster Abschluss in Erziehungswissenschaft, Psychologie oder einem verwandten Fach sowie Grundkenntnisse in Statistik und wissenschaftlichem Arbeiten sind hilfreich für den Einstieg.
Ja, die technische und forschungsorientierte Ausrichtung der RWTH Aachen bietet ein interdisziplinäres Umfeld, das die empirisch-methodische Arbeit im Studiengang sinnvoll ergänzt.
Absolvent:innen arbeiten unter anderem in der Bildungsadministration, an Forschungsinstituten, in der Evaluation von Bildungsprogrammen oder in der wissenschaftlichen Politikberatung.
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