Der Bachelorstudiengang Medienbildung - Audiovisuelle Kultur und Kommunikation an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg richtet sich an alle, die audiovisuelle Medien nicht nur nutzen, sondern verstehen, gestalten und pädagogisch einordnen wollen. Das Studium in Magdeburg verknüpft bildungswissenschaftliche Grundlagen mit einem soliden Fundament aus praktischer Informatik – eine Kombination, die im deutschsprachigen Raum eher selten so konsequent verfolgt wird.
Durch das Teilzeitmodell lässt sich der B.Sc. neben Beruf, Familie oder anderen Verpflichtungen studieren, ohne auf die inhaltliche Tiefe verzichten zu müssen. Die zulassungsfreie Aufnahme senkt die Einstiegshürde, verlangt im Gegenzug aber Eigenverantwortung beim Zeitmanagement über die längere Studiendauer hinweg.
Am Standort Magdeburg profitiert der Studiengang von der technischen und informatiknahen Ausrichtung der Universität, wodurch Medienbildung hier nicht rein geisteswissenschaftlich, sondern mit klarem Bezug zu Algorithmen, Datenstrukturen und digitalen Werkzeugen gedacht wird.
20 Module · 120 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Das Modul vermittelt Bildungskonzepte als Kernkategorie der Bildungswissenschaft und differenziert diese von anderen erziehungswissenschaftlichen Konzepten. Es behandelt historische und aktuelle Bildungstheorien sowie die Bedeutung von Medienbildung in Lehr- und Lernprozessen.
Das Modul vermittelt grundlegende Methoden und Techniken des Projekt- und Wissensmanagements für den Medienbereich, einschließlich Projektplanung, Bedarfsanalyse und Ressourcenplanung.
Das Modul vermittelt grundlegende Konzepte der Informatik, algorithmische Denk- und Arbeitsweisen sowie Grundprinzipien der Programmierung.
Das Modul behandelt Grundlagen der Informationsdarstellung, Komponenten von Computersystemen, Betriebssystemtheorie und Grundlagen von Computernetzwerken.
Das Modul vermittelt historische, philosophische und systematische Perspektiven auf gesellschaftliche Medienentwicklungen sowie Theorien zu Medien, Kommerzialisierung, Politik und Digitalität.
Das Modul behandelt grundlegende Strategien und Paradigmata der Medienforschung mit Fokus auf qualitative Methoden sowie exemplarische Forschungsfelder wie Film, Internet und Computerspiele.
Das Modul vermittelt Kenntnisse über alltägliche Mediennutzungskontexte und -erscheinungsformen in verschiedenen gesellschaftlichen Feldern sowie theoretische Erklärungsmodelle der Mediennutzung.
Das Modul vertieft informatische Denk- und Arbeitsweisen zur Lösung komplexer Probleme und behandelt Datenstrukturen, Algorithmen und deren Komplexität.
Das Modul vermittelt Kenntnisse zu verschiedenen Softwareangebotsformen, Textverarbeitung, Web-Publishing, Tabellenkalkulation und Entwicklung multimedialer Präsentationen.
Das Modul vermittelt fortgeschrittene Kompetenzen zur Evaluation und Steuerung von Medienprojekten, einschließlich Evaluationsmethoden, Projektcontrolling und Personalführung.
Das Modul behandelt die didaktische Analyse von Lehr- und Lernsituationen, Gestaltung medialer Lernumgebungen und entwickelt Kompetenzen zur Erstellung eigener Lernszenarien.
Das Modul vermittelt theoretische Ansätze zur Analyse von Computerspielen, deren strukturelle Merkmale, kulturelle Gehalte und Faszination sowie soziale und expressive Aktivitäten von Spielern.
Das Modul behandelt Film- und Genregeschichte sowie strukturale Medienbildung mit Fokus auf Vergemeinschaftungsformen in Online-Communities und sozialen Netzwerken.
Das Modul vermittelt grundlegende ökonomische Kenntnisse zu marktgerichteten Kommunikationsmethoden und -strategien von Unternehmen, einschließlich Medienwahl und Budgetplanung.
Das Modul behandelt empirische Ansätze und Methoden der Computerspielforschung sowie Verfahren zur Analyse von Spielstrukturen und Spielerpraxen.
Das Modul vermittelt empirische Methoden zur Analyse audiovisueller Formate und zur Analyse von Online-Communities sowie Diskursanalysen von Foren und Weblogs.
Das Modul vermittelt praxisorientierte Kenntnisse zu marktgerichteten Kommunikationsmethoden und deren Gestaltung, einschließlich Werbemittelgestaltung und Erfolgskontrolle.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Medienbildung - Audiovisuelle Kultur und Kommunikation an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg positioniert sich an der Schnittstelle von Bildungswissenschaft, Medienanalyse und Informatik. Statt Medien nur zu konsumieren, lernen Studierende, audiovisuelle Formate zu analysieren, didaktisch aufzubereiten und technisch zu verstehen.
Das Teilzeitformat erlaubt es, das Studium in einem individuellen Tempo zu absolvieren, was besonders für Berufstätige oder Personen mit familiären Verpflichtungen attraktiv ist, die dennoch einen vollwertigen universitären Abschluss anstreben.
Die Modulstruktur beginnt mit der Einführung in die Bildungswissenschaft, die das pädagogische Fundament legt, und wird durch Projekt- und Wissensmanagement I ergänzt, das organisatorische und methodische Kompetenzen für mediale Projekte vermittelt.
Parallel dazu bauen die Module Praktische Informatik - Einführung in die Informatik sowie Algorithmen und Datenstrukturen I (EAD I) technisches Grundlagenwissen auf, das für das Verständnis digitaler Medienproduktion und -verbreitung essenziell ist. Diese Kombination aus Bildungswissenschaft und Informatik unterscheidet den Magdeburger Zugang von rein geisteswissenschaftlich geprägten Medienstudiengängen.
Der Studiengang eignet sich für Menschen mit Interesse an audiovisuellen Medien, die zugleich bereit sind, sich mit technischen und informatischen Grundlagen auseinanderzusetzen. Wer lieber rein kreativ-gestalterisch arbeiten möchte, ohne Berührungspunkte mit Algorithmen und Datenstrukturen, sollte die Modulinhalte genau prüfen.
Da das Studium in Teilzeit angeboten wird, passt es gut zu Personen, die bereits berufstätig sind oder anderweitig zeitlich eingebunden sind, aber dennoch strukturiert auf einen akademischen Abschluss hinarbeiten wollen.
Absolvent:innen der Medienbildung - Audiovisuelle Kultur und Kommunikation finden Anknüpfungspunkte in Bildungseinrichtungen, Medienunternehmen und Organisationen, die audiovisuelle Inhalte produzieren, vermitteln oder pädagogisch begleiten. Die informatische Komponente öffnet zusätzlich Türen zu technisch orientierten Medienrollen.
Die Verzahnung von pädagogischem und technischem Wissen macht Absolvent:innen vielseitig einsetzbar, etwa in der Konzeption digitaler Lernmedien oder in der Schnittstellenarbeit zwischen Content und Technik.
Die Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg bietet mit ihrer technisch-naturwissenschaftlichen Prägung ein Umfeld, in dem informatische Module glaubwürdig in ein Medienstudium integriert werden. Die zulassungsfreie Aufnahme erleichtert den Einstieg zusätzlich.
Das Teilzeitformat verlangt Selbstorganisation, bietet im Gegenzug aber Flexibilität, die ein Vollzeitstudium in dieser Form nicht leisten könnte.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Dieser Studiengang hat keinen Numerus Clausus. Deine Abiturnote ist für die Zulassung nicht entscheidend, oft ist sogar ein Einstieg ohne Abitur möglich.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Weg vom Studienabschluss in eine feste berufliche Rolle verläuft in der Medienbildung meist über mehrere Entwicklungsstufen.
Branchenweite Marktorientierung für Medienbildung - Audiovisuelle Kultur und Kommunikation-Profile (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich der Beruf durch KI und Automatisierung verändert, lässt sich bereits heute in Grundzügen skizzieren.
In der audiovisuellen Medienbildung übernehmen KI-Werkzeuge zunehmend Routineaufgaben, während konzeptionelle und pädagogische Arbeit menschlich bleibt.
Die informatischen Grundlagen aus Algorithmen und Datenstrukturen I (EAD I) und Praktische Informatik - Einführung in die Informatik schaffen technisches Verständnis, das im Berufsalltag bei der Einschätzung von KI-Werkzeugen hilft.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Magdeburg, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
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Kurzprofil der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer ausschließlich kreativ-gestalterisch arbeiten möchte und wenig Interesse an informatischen Inhalten wie Algorithmen und Datenstrukturen hat, sollte die Modulinhalte vor der Einschreibung genau prüfen, da technische Grundlagen einen festen Bestandteil des Studiums bilden.
Nein, der Studiengang ist zulassungsfrei, das heißt es gibt keinen Numerus clausus als Zugangsvoraussetzung.
Ja, der Studiengang wird in Teilzeit angeboten, wodurch er sich gut mit Berufstätigkeit oder anderen Verpflichtungen kombinieren lässt.
Module wie Praktische Informatik - Einführung in die Informatik und Algorithmen und Datenstrukturen I (EAD I) setzen keine Vorkenntnisse voraus, führen aber ernsthaft in informatische Grundlagen ein, die Teil des Studiums an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg sind.
Absolvent:innen können in Bildungseinrichtungen, Medienunternehmen und an Schnittstellen zwischen Medienproduktion und Pädagogik tätig werden, wobei die informatische Komponente zusätzliche technisch orientierte Rollen ermöglicht.
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