Der Bachelorstudiengang Sonderpädagogik an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg verbindet erziehungswissenschaftliche Grundlagen mit sonderpädagogischer Fachlichkeit. Du beschäftigst dich mit den Bedingungen von Lernen, Entwicklung und Teilhabe bei Kindern und Jugendlichen mit unterschiedlichen Förderbedarfen und erwirbst dabei diagnostisches wie didaktisches Handwerkszeug.
Da der Studiengang zulassungsfrei ist, kannst du direkt mit dem Studium beginnen, solltest aber ein echtes Interesse an pädagogischer Arbeit, Beobachtung und Reflexion mitbringen. Die Ausbildung an der Universität Würzburg legt Wert auf die enge Verknüpfung von Theorie und schulischer bzw. außerschulischer Praxis.
Als Vollzeitstudium mit dem Abschluss B.Sc. ist der Studiengang klar strukturiert und richtet sich an Studierende, die eine spätere Tätigkeit im Bildungs- und Förderbereich anstreben, etwa im Umfeld von Lehrkräften in der Sekundarstufe.
14 Module · 35 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Die Grundschule als Bildungsinstitution im deutschen Schulsystem, Aufgaben und Realisierungsformen grundschulspezifischer Bildung, Diagnose und Evaluation von Lernprozessen in der Grundschule, pädagogische Bedeutung des Schulanfangs und des Anfangsunterrichts für die Bildungsentwicklung des Grundschülers.
Das Modul führt in die bezugswissenschaftlichen Grundlagen des Schriftspracherwerbs in der Grundschule ein und stellt unterschiedliche didaktische Modelle des Schriftspracherwerbs sowie das Spektrum möglicher Lernprobleme und -störungen beim unterrichtlichen Erwerb der Schriftsprache vor.
Das Modul beinhaltet grundlegende Aspekte der Didaktik des Sachunterrichts und ihre geschichtlichen sowie systematischen Begründungszusammenhänge, einschließlich Ziele, Inhalte, Methoden und Medien des Sachunterrichts sowie anthropologische Bedingungen der Sachauseinandersetzung.
Das Modul beinhaltet die theoriebasierte und anwendungsorientierte Auseinandersetzung mit ausgewählten Schwerpunkten der Planung, Durchführung und Analyse von Unterricht sowie die Analyse der vom Studierenden im Praktikum durchgeführten Unterrichtsversuche.
Das Modul befasst sich auf der Basis forschungsbasierter Erkenntnisse mit dem Stellenwert der Grundschule im deutschen Schulsystem und im internationalen Vergleich, ihren Organisationsformen und zeigt grundschulspezifische Unterrichtsmodelle in ihren professionellen Anforderungen und nachgewiesenen Wirkungseffekten.
Das Modul behandelt die Gestaltung von Sachlernprozessen und befähigt Studierende, geeignete Anlässe für das Sachlernen zu erkennen und didaktische Arrangements sowie Lernumgebungen für den Sachunterricht zu gestalten.
Das Modul behandelt die forschungsorientierte Beurteilung verschiedener didaktischer Lehr- und Lernarrangements im schriftsprachlichen Anfangsunterricht, Diagnose- und Fördermöglichkeiten sowie die exemplarische Planung und Reflexion schriftsprachlicher Lernsituationen.
Das Modul beinhaltet Projektlernen als eigenständige Lehr-Lern-Einheit innerhalb des Sachunterrichts mit verschiedenen Arbeitsschritten von der Konzeption und Planung über die Organisation und Durchführung bis zur Auswertung und Dokumentation.
Das Modul behandelt berufsfeldbezogene Aufgaben für grundschulspezifische Unterrichts-, Beratungs- und Innovationsanforderungen und vermittelt institutionelle, pädagogische und didaktische Handlungsmöglichkeiten zur Bewältigung berufsfeldbezogener Probleme.
Das Modul behandelt Institutionen und Professionen für Kooperationen im Grundschulbereich sowie die Ausgestaltung pädagogischer Kooperationsmöglichkeiten und vermittelt Handlungskompetenzen für die Initiierung und Stabilisierung von Kooperationen.
Das Modul vermittelt lehramtsrelevante Recherchemethoden, wissenschaftliche Arbeitsmethoden und -standards sowie methodische und inhaltliche Anforderungen wissenschaftlicher Arbeiten.
Das Modul ist eine grundlegende Informationsveranstaltung über Musik in der Grundschule mit Schwerpunkten auf Didaktik und Methodik des Musikunterrichts, Lehrplan und Lernbereiche sowie Fragen der Stimmbildung, Rhythmik und Improvisation.
Das Modul vermittelt grundlegende Darstellungskompetenzen im bildnerischen Bereich der Fläche und des Raums sowie des szenischen Spiels und Vermittlungsmethoden der Bildrezeption in Grundzügen.
Das Modul behandelt grundlegende Inhalte in den didaktischen Handlungsfeldern "Bewegung gestalten", "mit- und gegeneinander spielen" und "Gesundheit fördern" sowie die Reflexion eigener praktischer Erfahrungen und schulartspezifische Differenzierungsmöglichkeiten.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Sonderpädagogik an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg ist ein forschungsorientierter Bachelorstudiengang, der pädagogische, psychologische und didaktische Perspektiven auf besonderen Förderbedarf zusammenführt.
Im Zentrum steht die Frage, wie Bildung und Teilhabe für Menschen mit unterschiedlichen Beeinträchtigungen gelingen können – wissenschaftlich fundiert und mit Bezug zur schulischen Praxis.
Zu den grundlegenden Bausteinen gehören Module wie Grundschulpädagogik I: Einführung in die Grundschulpädagogik, in dem du dich mit den Grundlagen des Lernens im Grundschulalter auseinandersetzt, sowie Schriftspracherwerb I: Grundlagen der Didaktik des Schriftspracherwerbs, das dir Methoden zur Förderung von Lese- und Schreibkompetenzen vermittelt.
Ergänzt wird dies durch Sachunterricht I: Grundlagen der Didaktik des Sachunterrichts, in dem du lernst, wie naturwissenschaftliche und gesellschaftliche Themen kindgerecht und förderorientiert aufbereitet werden können.
Der Studiengang eignet sich für dich, wenn du gerne mit Kindern und Jugendlichen arbeitest, Geduld und Empathie mitbringst und dich für individuelle Förderung statt Gleichschritt-Pädagogik interessierst.
Auch analytisches Denken ist gefragt, denn du musst Lernprozesse beobachten, einordnen und passende Fördermaßnahmen ableiten können.
Absolvent:innen der Sonderpädagogik finden Anknüpfungspunkte im schulischen und außerschulischen Bildungsbereich, etwa in Förderschulen, inklusiven Regelschulen oder Beratungsstellen, häufig in Berufsfeldern nahe der Lehrkräfte in der Sekundarstufe.
Je nach weiterem Werdegang, etwa durch ein Lehramtsstudium oder einen Master, eröffnen sich unterschiedliche berufliche Perspektiven im Bildungswesen.
Die Julius-Maximilians-Universität Würzburg bietet den Studiengang als Vollzeitstudium am Studienort Würzburg an, eingebettet in ein etabliertes Umfeld der Lehrer- und Bildungsforschung.
Der zulassungsfreie Zugang erleichtert den Einstieg, ersetzt aber nicht die Notwendigkeit einer bewussten Entscheidung für ein anspruchsvolles, praxisnahes Studium.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Für diesen Studiengang liegt uns keine NC-Grenze vor. Im Studiengang-Match siehst du anhand deiner Note, wie gut du passt, alternativ direkt beim Anbieter prüfen.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Nach dem Studium stehen dir verschiedene Wege im Bildungs- und Förderbereich offen, die sich schrittweise weiterentwickeln lassen.
Branchenweite Marktorientierung für Lehrkräfte in der Sekundarstufe (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich der Berufsalltag in der Sonderpädagogik künftig verändert, hängt stark davon ab, welche Aufgaben zunehmend digital unterstützt werden.
KI-gestützte Tools verändern auch pädagogische Berufsfelder, ersetzen aber nicht die zwischenmenschliche Beziehungsarbeit.
Fähigkeiten wie didaktische Aufbereitung und Förderplanung werden direkt in Modulen wie Schriftspracherwerb I: Grundlagen der Didaktik des Schriftspracherwerbs und Sachunterricht I: Grundlagen der Didaktik des Sachunterrichts aufgebaut.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Würzburg, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
Stellen live aus der StudySmarter Jobbörse · laufend aktualisiert.
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Kurzprofil der Julius-Maximilians-Universität Würzburg – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer sich für Sonderpädagogik in Würzburg entscheidet, sollte sich bewusst sein, dass der Studienalltag viel Selbstreflexion, Beobachtungsgenauigkeit und Geduld erfordert – schnelle, standardisierte Lösungen gibt es in der Förderarbeit selten, und der spätere Berufsweg hängt oft von weiterführenden Qualifikationen ab.
Nein, der Studiengang ist zulassungsfrei, das heißt du benötigst keinen bestimmten Notendurchschnitt für die Einschreibung.
Du schließt das Studium mit dem akademischen Grad B.Sc. ab.
An der Julius-Maximilians-Universität Würzburg wird Sonderpädagogik als Vollzeitstudiengang am Studienort Würzburg angeboten.
Der Studiengang bereitet unter anderem auf Tätigkeiten im Bildungs- und Förderbereich vor, mit Anknüpfungspunkten zu Berufsfeldern wie Lehrkräfte in der Sekundarstufe.
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