Der Studiengang bereitet in Berlin auf die pädagogische Arbeit mit Grundschulkindern vor und legt dabei einen klaren Schwerpunkt auf sonderpädagogische Fragestellungen: Wie gelingt Unterricht, wenn Kinder mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen gemeinsam lernen? Die FU Berlin verankert diese Perspektive von Beginn an im Studium, statt sie erst später als Zusatzqualifikation anzuhängen.
Als zulassungsfreier Bachelor of Science ist der Zugang unkompliziert, das Studium selbst aber inhaltlich anspruchsvoll: Es verbindet erziehungswissenschaftliche Theorie mit Fachdidaktik und ersten schulpraktischen Erfahrungen. Die Vollzeitform in Berlin ermöglicht dabei die Nähe zu Praxisschulen und ein dichtes Lehrangebot rund um Diagnostik, Förderung und inklusive Unterrichtsgestaltung.
8 Module – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Vermittlung von Basiswissen über Geschichte, Perspektiven und Inhalte des Sachunterrichts und seiner Didaktik. Bearbeitung der technischen Fachperspektive an Beispielen wie Wirkung und Funktionsweise von technischen Geräten und Maschinen.
Vertiefung von Inhalten und Methoden zur Förderung von Zeitbewusstsein, Raumvorstellungen und kulturellen Regeln des Zusammenlebens. Durchführung und kritische Reflexion von Forschungs- und Erkundungsprojekten in Kooperation.
Vertiefung wesentlicher Konzeptionen des Sachunterrichts und sachgerechter Unterrichtsmethoden. Erwerb von Kompetenzen im Umgang mit Experimenten und Naturphänomenen für heterogene und inklusive Lerngruppen.
Vermittlung wichtiger geschichtswissenschaftlicher Theorien, historiographischer Methoden und der Geschichte der Geschichtswissenschaft seit dem 18. Jahrhundert. Einführung in Grundfragen historischen Denkens und Techniken wissenschaftlichen Arbeitens.
Vermittlung von Konzeptionen und Kontroversen der Politikdidaktik sowie politikwissenschaftlicher und demokratietheoretischer Erkenntnisse. Analyse von Unterricht, Curricula und Lehr-Lernmaterialien unter Berücksichtigung von Gender, Diversity und Inklusion.
Vermittlung grundlegender geographischer Phänomene, geowissenschaftlicher Konzepte und elementarer bereichsspezifischer Methoden. Behandlung von Geomorphologie, Klimatologie, Biogeographie und regionalen sowie globalen Problemfeldern.
Vertiefung exemplarisch erweiterter fachlicher und methodischer Kenntnisse aus Geschichte, Geographie oder Politikwissenschaft mit spezifischen fachlichen und fachdidaktischen Inhalten.
Vertiefung exemplarisch erweiterter fachlicher und methodischer Kenntnisse aus Geschichte, Geographie oder Politikwissenschaft mit spezifischen fachlichen und fachdidaktischen Inhalten.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Der Studiengang an der FU Berlin richtet sich an angehende Grundschullehrkräfte, die von Anfang an sonderpädagogische Kompetenzen erwerben möchten. Er verknüpft klassische grundschulpädagogische Inhalte mit Fragen der Inklusion, Diagnostik und individuellen Förderung.
Charakteristisch ist die enge Verzahnung von Theorie und Praxis: Neben erziehungswissenschaftlichen Grundlagen stehen fachdidaktische Module und Praxisphasen im Zentrum, die den Übergang in den Berliner Schulalltag vorbereiten.
Ein wiederkehrendes Thema ist der Sachunterricht, der in mehreren aufeinander aufbauenden Modulen behandelt wird: vom Basismodul Sachunterricht über das Aufbaumodul Sachunterricht bis zum Vertiefungsmodul Sachunterricht. Hier lernen Studierende, naturwissenschaftliche, gesellschaftliche und technische Themen kindgerecht und differenziert aufzubereiten.
Ergänzt werden diese Module durch sonderpädagogische Inhalte zu Lern- und Verhaltensbesonderheiten, Diagnostik und inklusiver Didaktik, sodass die Studierenden lernen, heterogene Lerngruppen gezielt zu unterstützen.
Geeignet ist der Studiengang für alle, die Kinder in der Grundschule pädagogisch begleiten möchten und sich zugleich intensiv mit Inklusion auseinandersetzen wollen. Interesse an Entwicklungspsychologie, Diagnostik und individueller Förderung ist hier von Vorteil.
Wer klassischen Fachunterricht ohne sonderpädagogischen Schwerpunkt sucht, findet an anderer Stelle passendere Angebote; hier steht die Verbindung aus Grundschuldidaktik und inklusivem Denken im Mittelpunkt.
Der Studiengang öffnet Wege in schulnahe und pädagogische Tätigkeitsfelder, die eng mit dem Berufsbild der Lehrkräfte in der Sekundarstufe verwandt sind, auch wenn der Fokus klar auf der Primarstufe liegt. Absolvent:innen bringen ein Profil mit, das sowohl in Regelschulen als auch in inklusiv arbeitenden Einrichtungen gefragt ist.
Wer den Weg in den Schuldienst einschlagen möchte, benötigt in der Regel ein anschließendes Referendariat; der Bachelor legt dafür das fachliche und didaktische Fundament.
Die FU Berlin bietet den Studiengang in Vollzeit an einem Standort mit vielfältigen Berliner Praxisschulen und Kooperationspartnern an. Die zulassungsfreie Aufnahme erleichtert den Einstieg, verlangt aber Eigenmotivation, um sich in einem forschungsnahen universitären Umfeld selbstständig zu organisieren.
Die Stadt Berlin selbst bietet durch ihre schulische Vielfalt ein breites Praxisfeld, um inklusive Konzepte in unterschiedlichsten Schulformen kennenzulernen.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Dieser Studiengang hat keinen Numerus Clausus. Deine Abiturnote ist für die Zulassung nicht entscheidend, oft ist sogar ein Einstieg ohne Abitur möglich.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Bachelor legt den Grundstein für eine Laufbahn zwischen Grundschulpädagogik und inklusiver Förderung, die sich über mehrere Karrierestationen weiterentwickeln lässt.
Branchenweite Marktorientierung für Lehrkräfte in der Sekundarstufe (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich der Alltag von Grundschul- und Sonderpädagog:innen durch Digitalisierung und KI verändert, lässt sich bereits in Grundzügen abschätzen.
Künstliche Intelligenz verändert schulische Arbeitsprozesse, ersetzt aber nicht die pädagogische Beziehungsarbeit im Klassenzimmer.
Kompetenzen im Umgang mit naturwissenschaftlichen und gesellschaftlichen Themen werden gezielt im Basismodul Sachunterricht, Aufbaumodul Sachunterricht und Vertiefungsmodul Sachunterricht aufgebaut.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Berlin, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
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Kurzprofil der Freie Universität Berlin – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer sich für diesen Studiengang entscheidet, sollte bedenken, dass der sonderpädagogische Schwerpunkt zusätzlichen Lernaufwand neben den klassischen grundschulpädagogischen Inhalten bedeutet und der Weg in den Schuldienst in der Regel ein weiterführendes Studium sowie ein Referendariat voraussetzt.
Nein, der Bachelor Grundschulpädagogik mit Schwerpunktfach Sonderpädagogik an der FU Berlin ist zulassungsfrei, das heißt, es gibt keinen Numerus clausus als Zugangsvoraussetzung.
Der Sachunterricht zieht sich als eigenständiger Strang durch das Studium, von grundlegenden Konzepten im Basismodul Sachunterricht über vertiefende didaktische Ansätze im Aufbaumodul Sachunterricht bis zu spezialisierten Fragestellungen im Vertiefungsmodul Sachunterricht.
In der Regel nicht unmittelbar: Der Bachelor bildet die fachliche Grundlage, für den Schuldienst folgen meist ein weiterführender Master und ein Referendariat, ähnlich wie es auch für Lehrkräfte in der Sekundarstufe üblich ist.
Berlin bietet eine hohe Dichte an Schulen mit unterschiedlichen inklusiven Konzepten, was Studierenden der FU Berlin vielfältige Praxiskontakte und Einblicke in unterschiedliche Umsetzungen von Inklusion ermöglicht.
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