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Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg · Bachelor
Instrumental- und Gesangspädagogik Bachelor of Science an der Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg
Der duale Studiengang Instrumental- und Gesangspädagogik an der BTU Cottbus-Senftenberg verbindet praxisnahe Ausbildung mit musikpädagogischer Theorie – direkt am Studienort Cottbus.B.Sc.
Bachelor of Science
240
ECTS-Punkte
6 Sem.
Regelstudienzeit
Cottbus
Studienort
Über den Studiengang
Wer sich für Instrumental- und Gesangspädagogik an der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus-Senftenberg entscheidet, wählt eine ungewöhnliche Kombination: einen ingenieurwissenschaftlich geprägten Hochschulstandort mit einem künstlerisch-pädagogischen Studienangebot. Das duale Format sorgt dafür, dass Theorie und musikalische Praxis von Beginn an eng verzahnt sind, statt getrennt in Seminarräumen und Übungsräumen stattzufinden.
Der Bachelor of Science schließt den Studiengang mit einem Abschluss ab, der sowohl pädagogische als auch instrumentaltechnische Kompetenzen bündelt. Da die Zulassung zulassungsfrei erfolgt, richtet sich das Studium an alle, die bereits ein solides musikalisches Fundament mitbringen und dieses in einer dualen Struktur vertiefen möchten.
Cottbus als Studienort bietet dabei ein überschaubares, aber wachsendes musikpädagogisches Umfeld, in dem sich Theorie, Instrumentalunterricht und Praxiseinsätze im dualen Partnerbetrieb sinnvoll ergänzen lassen.
Curriculum & Module
91 Module – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Weitere Module
Hauptfach Pop-Instrument III
Weitere Module
Hauptfach Pop-Instrument IV
Weitere Module
Praxis Pop-Instrument I
Weitere Module
Praxis Pop-Instrument II
Weitere Module
Fachdidaktik Pop-Instrument - Grundlagen
Weitere Module
Fachdidaktik Pop-Instrument - Spezialisierung
Weitere Module
Hauptfach Orchesterinstrument I
Weitere Module
Hauptfach Orchesterinstrument II
Weitere Module
Hauptfach Orchesterinstrument III
Weitere Module
Hauptfach Orchesterinstrument IV
Weitere Module
Praxis Orchesterinstrumente I
Weitere Module
Praxis Orchesterinstrumente II
Weitere Module
Praxis Orchesterinstrumente III
Weitere Module
Fachdidaktik Orchesterinstrument - Grundlagen
Weitere Module
Fachdidaktik Orchesterinstrument - Spezialisierung
Weitere Module
Hauptfach Populargesang I
Weitere Module
Hauptfach Populargesang II
Weitere Module
Hauptfach Populargesang III
Weitere Module
Hauptfach Populargesang IV
Weitere Module
Praxis Populargesang I
Weitere Module
Praxis Populargesang II
Weitere Module
Fachdidaktik Gesang - Grundlagen
Weitere Module
Fachdidaktik Populargesang - Spezialisierung
Weitere Module
Hauptfach Gitarre I
Weitere Module
Hauptfach Gitarre II
Weitere Module
Hauptfach Gitarre III
Weitere Module
Hauptfach Gitarre IV
Weitere Module
Praxis Gitarre I
Weitere Module
Praxis Gitarre II
Weitere Module
Fachdidaktik Gitarre - Grundlagen
Weitere Module
Fachdidaktik Gitarre - Spezialisierung
Weitere Module
Hauptfach Blockflöte I
Weitere Module
Hauptfach Blockflöte II
Weitere Module
Hauptfach Blockflöte III
Weitere Module
Hauptfach Blockflöte IV
Weitere Module
Praxis Blockflöte I
Weitere Module
Praxis Blockflöte II
Weitere Module
Fachdidaktik Blockflöte - Grundlagen
Weitere Module
Fachdidaktik Blockflöte - Spezialisierung
Weitere Module
Hauptfach Akkordeon I
Weitere Module
Hauptfach Akkordeon II
Weitere Module
Hauptfach Akkordeon III
Weitere Module
Hauptfach Akkordeon IV
Weitere Module
Praxis Akkordeon I
Weitere Module
Praxis Akkordeon II
Weitere Module
Fachdidaktik Akkordeon - Grundlagen
Weitere Module
Fachdidaktik Akkordeon - Spezialisierung
Weitere Module
Hauptfach Klassischer Gesang I
Weitere Module
Hauptfach Klassischer Gesang II
Weitere Module
Hauptfach Klassischer Gesang III
Weitere Module
Hauptfach Klassischer Gesang IV
Weitere Module
Praxis Klassischer Gesang I
Weitere Module
Praxis Klassischer Gesang II
Weitere Module
Praxis Klassischer Gesang III
Weitere Module
Fachdidaktik Klassischer Gesang - Spezialisierung
Weitere Module
Nebenfach zum klassischen Hauptfach I
Weitere Module
Nebenfach zum klassischen Hauptfach II
Weitere Module
Nebenfach zum Hauptfach Popularmusik I
Weitere Module
Nebenfach zum Hauptfach Popularmusik II
Weitere Module
Musikpädagogik - Grundlagen
Weitere Module
Musikpädagogik - Spezialisierung
Weitere Module
Musikpädagogik - Lehrpraxis I
Weitere Module
Musikpädagogik - Lehrpraxis II
Weitere Module
Elementare Musikpädagogik - Grundlagen
Weitere Module
Musiktheorie - Grundlagen
Weitere Module
Musiktheorie Klassik I
Weitere Module
Musiktheorie Klassik II
Weitere Module
Musiktheorie Popularmusik I
Weitere Module
Musiktheorie Popularmusik II
Weitere Module
Musikwissenschaft - Grundlagen
Weitere Module
Musikwissenschaft Klassik
Weitere Module
Musikwissenschaft Popularmusik
Weitere Module
Nebenfach zum klassischen Hauptfach - Schwerpunkt I
Weitere Module
Nebenfach zum klassischen Hauptfach - Schwerpunkt II
Weitere Module
Elementare Musikpädagogik - Schwerpunkt I
Weitere Module
Elementare Musikpädagogik - Schwerpunkt II
Weitere Module
Musiktheorie - Schwerpunkt I
Weitere Module
Musiktheorie - Schwerpunkt II
Weitere Module
Nebenfach zum Hauptfach Popularmusik - Schwerpunkt I
Weitere Module
Nebenfach zum Hauptfach Popularmusik - Schwerpunkt II
1. Semester9 ECTS
Bachelor-Arbeit
Die Studierenden verfassen eine wissenschaftliche Arbeit zu einem musikpädagogischen oder musikwissenschaftlichen Thema oder erstellen eine methodische Analyse eines Werkes aus ihrer künstlerischen Hauptfachabschlussprüfung und weisen damit ihre Fachkompetenz nach.
2. Semester25 ECTS
Hauptfach Klavier I
Studierende erarbeiten ein vielseitiges Repertoire mit Werken von Bach, klassischen Sonaten, virtuosen Etüden und Werken aus der Zeit zwischen 1890 und 1920, und entwickeln Strategien zum selbstständig arbeitenden Pianisten.
2. Semester24 ECTS
Hauptfach Klavier II
Die Studierenden erweitern ihr vielseitiges Repertoire um mindestens 5 verschiedene Werke und führen mindestens 3 davon in Vortragsabenden öffentlich auf.
2. Semester28 ECTS
Hauptfach Klavier III
Studierende erarbeiten sich ein zunehmend schwierigeres Repertoire aus allen Epochen, inklusive eines Barock-Werkes, einer vollständigen klassischen Sonate, einer Etüde von Chopin oder Liszt und eines Werkes nach 1920.
2. Semester31 ECTS
Hauptfach Klavier IV
Die Studierenden erreichen die im Rahmen des Studiums individuell höchstmögliche künstlerische Entwicklung mit einem freien Programm aus Klavierliteratur, das erkennbare Form aufweist und Werke aus dem 18. Jahrhundert sowie dem 20./21. Jahrhundert umfasst.
2. Semester5 ECTS
Praxis Klavier I
Studierende erwerben weiterführende Kenntnisse in Chorarbeit, Ensemblespiel und pädagogischem Klavierspiel durch gemeinsame Erarbeitung von Chorwerken, Blattspiel, Arrangements und Demonstration von Klavierwerken.
2. Semester5 ECTS
Praxis Klavier II
Die Studierenden erweitern ihre Erfahrungen im Chor und kammermusikalischen Musizieren durch Erarbeitung von Chorwerken und Aufführung geeigneter Werke der Klavierkammermusik.
2. Semester5 ECTS
Fachdidaktik Klavier - Grundlagen
Studierende erlernen die methodische Analyse als Voraussetzung für erfolgreiches Unterrichten, kennen die Anfängerdidaktik und erwerben Kenntnisse in Repertoirekunde sowie pädagogisch anwendbarer Klavierliteratur.
2. Semester5 ECTS
Fachdidaktik Klavier - Spezialisierung
Die Studierenden erlangen profunde Kenntnisse der klaviermethodischen Ansätze von C.P.E. Bach bis zur Gegenwart, praktische Unterrichtsmodelle für verschiedene Schüler und detaillierte Kenntnis der Klavierliteratur von der Romantik bis zur Moderne.
2. Semester24 ECTS
Hauptfach Pop-Instrument I
Die Studierenden entwickeln ihre instrumentaltechnischen Fertigkeiten weiter, sind spielfähig in stilistisch unterschiedlichen Ensembles und beherrschen Grundlagen zur Improvisation über Changes.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Studiengang im Detail
Über den Studiengang
Instrumental- und Gesangspädagogik an der BTU Cottbus-Senftenberg positioniert sich als Studiengang, der musikalische Praxis mit pädagogischer Ausbildung verknüpft. Die duale Struktur bedeutet, dass Studierende parallel zum Hochschulstudium in einem Praxisbetrieb eingebunden sind, etwa in Musikschulen oder ähnlichen Einrichtungen.
Diese Verzahnung unterscheidet den Studiengang deutlich von rein universitären Musikstudiengängen, da praktische Lehrerfahrung von Anfang an Teil des Studienalltags ist.
Studieninhalte
Im Zentrum stehen die Hauptfachmodule Pop-Instrument II, III und IV, die zeigen, dass der Studiengang einen klaren Schwerpunkt auf populäre Musik und deren instrumentale Vermittlung legt. Über mehrere Semester hinweg vertiefen Studierende ihr Instrumentalspiel oder ihren Gesang kontinuierlich und bauen parallel pädagogisches Handwerkszeug auf.
Die fortlaufende Nummerierung der Module deutet auf einen spiralcurricularen Aufbau hin: Fertigkeiten werden nicht einmalig vermittelt, sondern über das Studium hinweg wiederholt aufgegriffen und auf höherem Niveau vertieft.
Für wen passt das?
Der Studiengang eignet sich für Personen, die bereits über instrumentale oder gesangliche Vorerfahrung verfügen und diese in eine pädagogische Laufbahn überführen möchten. Wichtig ist die Bereitschaft, Theorie und Praxis im dualen Modell parallel zu bewältigen.
Wer lieber ausschließlich künstlerisch arbeitet oder sich ein rein theoretisches Studium ohne Praxisanteil wünscht, findet in diesem dualen Format vermutlich nicht die passende Struktur.
Karriere & Arbeitsmarkt
Der Studiengang ordnet sich fachlich in die Nähe von Lehrkräften der Sekundarstufe ein, richtet den Fokus aber spezifisch auf instrumentalen und gesanglichen Einzel- und Gruppenunterricht, etwa an Musikschulen oder in freiberuflicher Lehrtätigkeit.
Die Praxisanteile des dualen Studiums verschaffen frühzeitig Einblicke in den Berufsalltag und erleichtern den Übergang von der Ausbildung in eine feste Lehrtätigkeit.
Hochschule & Format
Die BTU Cottbus-Senftenberg ist vor allem für ihre technischen und naturwissenschaftlichen Studiengänge bekannt, bietet mit diesem dualen Programm aber auch ein musikpädagogisches Angebot am Standort Cottbus.
Das duale Format erfordert Organisationstalent, da Studierende Verpflichtungen an der Hochschule und im Praxisbetrieb koordinieren müssen – eine Struktur, die sich deutlich von klassischen Vollzeitstudiengängen unterscheidet.
Zulassung & Zugangswege
ZulassungsfreiInstrumental- und Gesangspädagogik ist an der BTU in der Regel zulassungsfrei – der Einstieg ist ohne Numerus Clausus möglich.
ZugangswegeIn der Regel Abitur oder Fachhochschulreife – auch beruflich Qualifizierte können zugelassen werden; ein einschlägiges Vorpraktikum ist teils empfohlen.
Deine Zulassungschancen
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Gute Nachrichten: zulassungsfrei
Dieser Studiengang hat keinen Numerus Clausus. Deine Abiturnote ist für die Zulassung nicht entscheidend, oft ist sogar ein Einstieg ohne Abitur möglich.
Kosten & Finanzierung
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Deine Jobgarantie mit StudySmarter
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Jobgarantie
6 Monate
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.
So sicherst du sie dir
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Ohne Zusatzkosten
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Infomaterial anfordern
Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Karriere & Gehalt
Der Weg vom Studium in die Berufspraxis führt bei diesem Studiengang meist über den direkten Einstieg in den Instrumental- oder Gesangsunterricht.
- Einstieg als Instrumental- oder GesanglehrkraftErste eigenständige Unterrichtstätigkeit an Musikschulen oder in freiberuflicher Form, oft direkt im Anschluss an die dualen Praxiseinsätze · 0 bis 2 Jahre
- Aufbau eines festen SchülerstammsVertiefung der pädagogischen Praxis, Spezialisierung auf bestimmte Instrumente, Stilrichtungen oder Altersgruppen · 2 bis 5 Jahre
- Übernahme koordinierender AufgabenMitgestaltung von Unterrichtskonzepten, Betreuung von Ensembles oder Fachbereichen innerhalb einer Musikschule · 5 bis 8 Jahre
- Leitungsfunktion im musikpädagogischen BereichVerantwortung für Fachbereiche, Personalführung oder Leitung einer musikpädagogischen Einrichtung · 8 Jahre und mehr
Gehaltsspanne nach Karrierephase
Branchenweite Marktorientierung für Lehrkräfte in der Sekundarstufe (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Arbeitsmarkt & Zukunft
Wie sich der Berufsalltag von Instrumental- und Gesangslehrkräften durch technologische Entwicklungen verändert, lässt sich bereits in Ansätzen erkennen.
15–15 Tage
Vakanzzeit – so lange bleibt eine gemeldete Stelle im Schnitt offen.
BA Engpassanalysekein Engpassberuf
Arbeitsmarkt-Einstufung für Lehrkräfte in der Sekundarstufe.
Arbeitsmarkt56.000 €
Orientierungswert Bruttojahresgehalt (Median).
GehaltWie KI den Beruf verändert
Automatisierung und digitale Tools verändern auch die Musikpädagogik, wenn auch in einem stark personengebundenen Berufsfeld nur graduell.
KI nimmt dir ab
- Digitale Übungs- und Feedback-Apps unterstützen bei Notenlese- und Rhythmustraining
- Aufnahme- und Analysetools erleichtern das Erkennen von Intonations- oder Timingfehlern
- Terminplanung und Verwaltung von Unterrichtseinheiten laufen zunehmend über digitale Systeme
- Online-Plattformen übernehmen einen Teil der Theorievermittlung in Musiktheorie
Menschlich gefragter denn je
- Individuelle künstlerische Förderung und stilistische Interpretation bleiben Aufgabe der Lehrkraft
- Emotionale Ansprache und Motivation von Schülerinnen und Schülern erfordert persönliche Präsenz
- Anpassung der Unterrichtsmethodik an unterschiedliche Lerntypen bleibt eine menschliche Kernkompetenz
- Der Aufbau einer vertrauensvollen Lehrer-Schüler-Beziehung lässt sich nicht automatisieren
Die kontinuierliche instrumentale und pädagogische Weiterentwicklung wird besonders durch die Module Hauptfach Pop-Instrument II, III und IV geprägt, die aufeinander aufbauend musikalische und didaktische Fähigkeiten vertiefen.
Arbeiten neben dem Studium
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Cottbus, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
bis 20 Std.pro Woche im Semester – das erlaubt das Werkstudentenprivileg
ab 13,90 €pro Stunde gesetzlicher Mindestlohn; technische Werkstudierende oft darüber
SV-freiWerkstudentenjobs sind weitgehend sozialversicherungsfrei – mehr netto bleibt
Werkstudentenjobsin CottbusLive Praktikain CottbusLive Werkstudent Maschinenbaubundesweit & remoteLive
Stellen live aus der StudySmarter Jobbörse · laufend aktualisiert.
Tools & Rechner
Kostenlose StudySmarter-Tools für Finanzierung, Karriere und Bewerbung – direkt einsatzbereit.
GehaltsrechnerWas verdienst du mit diesem Abschluss? Gehälter nach Beruf und Region.BAföG-RechnerBerechne in zwei Minuten deinen möglichen BAföG-Anspruch.Karriere-QuizFinde heraus, welche Berufe und Studiengänge zu dir passen.CV-CheckLass deinen Lebenslauf prüfen und erhalte konkrete Verbesserungen.Skills-AnalyseWelche Skills brauchst du im Beruf – und wo hast du noch Lücken?KarrierepfadSieh typische Karrierewege und Gehaltsstufen für deinen Beruf.
Die Hochschule im Profil
Kurzprofil der Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
BT
Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg
Staatliche HochschulePräsenzstudiumCottbus
StudySmarter-Score
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Was Studierende sagen
Das wird gelobt
- Enge Verzahnung von Theorie und Praxis durch das duale Studienformat
- Klarer inhaltlicher Fokus auf populäre Musik in den Hauptfachmodulen
- Zulassungsfreier Zugang erleichtert den direkten Studieneinstieg
Worauf du achten solltest
Wer sich für diesen Studiengang interessiert, sollte bedenken, dass das duale Format eine hohe Selbstorganisation erfordert, da Praxiseinsatz und Hochschulstudium parallel bewältigt werden müssen; zudem sollte vorab geklärt werden, welche Praxispartner für die duale Ausbildung zur Verfügung stehen.
Passt Instrumental- und Gesangspädagogik zu dir?
Das solltest du mitbringen
- Du bringst bereits instrumentale oder gesangliche Vorerfahrung mit und möchtest diese pädagogisch vertiefen.
- Du kannst dir vorstellen, Theoriephasen an der Hochschule mit praktischer Unterrichtstätigkeit im dualen Partnerbetrieb zu verbinden.
- Dich interessiert insbesondere populäre Musik und deren instrumentale Vermittlung, wie sie in den Pop-Instrument-Modulen im Zentrum steht.
- Du bist bereit, Organisation und Zeitmanagement zwischen Studium und Praxiseinsatz eigenständig zu koordinieren.
Wichtig: Wer sich für diesen Studiengang interessiert, sollte bedenken, dass das duale Format eine hohe Selbstorganisation erfordert, da Praxiseinsatz und Hochschulstudium parallel bewältigt werden müssen; zudem sollte vorab geklärt werden, welche Praxispartner für die duale Ausbildung zur Verfügung stehen.
Weitere & ähnliche Studiengänge
Ähnliche Studiengänge an der BTU
Häufige Fragen
Ist der Studiengang Instrumental- und Gesangspädagogik an der BTU Cottbus-Senftenberg zulassungsbeschränkt?
Nein, der Studiengang ist zulassungsfrei, was bedeutet, dass keine feste Zulassungsbeschränkung wie ein Numerus clausus greift. Dennoch solltest du dich über eventuelle musikalische Eignungsvoraussetzungen der Hochschule informieren.
Was bedeutet das duale Format konkret für den Studienalltag?
Im dualen Format wechseln sich Theoriephasen an der Hochschule in Cottbus mit praktischen Einsätzen bei einem Partnerbetrieb ab, sodass du parallel Unterrichtserfahrung sammelst, während du gleichzeitig Studieninhalte erarbeitest.
Welche musikalische Ausrichtung hat der Studiengang?
Anhand der Hauptfachmodule Pop-Instrument II, III und IV wird deutlich, dass der Studiengang einen klaren Schwerpunkt auf populäre Musik und deren instrumentale Vermittlung legt, statt sich auf klassische Instrumentalausbildung zu konzentrieren.
Welche beruflichen Perspektiven eröffnet der Abschluss?
Der Abschluss richtet sich vor allem auf eine Tätigkeit als Instrumental- oder Gesangslehrkraft, etwa an Musikschulen oder in freiberuflicher Form, und ordnet sich fachlich in die Nähe von Lehrkräften der Sekundarstufe ein.
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