Der Studiengang Berufspädagogik für Gesundheitsberufe richtet sich an Fachkräfte aus Pflege und Therapieberufen, die den Schritt in die Lehre an beruflichen Schulen oder in die Fort- und Weiterbildung gehen wollen. An der BTU Cottbus-Senftenberg wird das Studium in Teilzeit angeboten, sodass eine berufliche Tätigkeit im Gesundheitswesen parallel weitergeführt werden kann.
Im Zentrum stehen die didaktische Aufbereitung fachlicher Inhalte, die Entwicklung und Evaluation von Curricula sowie schulpraktische Studien, die einen direkten Bezug zur späteren Unterrichtstätigkeit herstellen. Die Ausrichtung auf die beruflichen Fachrichtungen Pflege und Therapie unterscheidet den Studiengang von allgemeinen erziehungswissenschaftlichen Masterprogrammen.
Der Standort Cottbus bringt eine enge Verzahnung von Hochschule und Gesundheitseinrichtungen der Region mit sich, was Praxisphasen und schulpraktische Anteile erleichtert.
23 Module – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Praktisches Studiensemester im Umfang von 16 Wochen mit begleitendem Seminar, in dem Studierende ihre pädagogische Handlungskompetenz durch Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterrichtsreihen in beruflichen Schulen des Gesundheitswesens vertiefen.
Vermittlung von umfassenden Kenntnissen zu qualitativen und quantitativen Forschungsmethoden in der Pflegeforschung, Forschungsdesigns, Datenerhebung und -auswertung sowie evidenzbasierter Praxis.
Vertiefung von Konzepten klinischer Entscheidungsfindung und Strategien zur Dissemination und Implementierung von Forschungsergebnissen in die pflegerische Praxis sowie aktuelle Trends der Pflegeforschung.
Vermittlung pflegedidaktischer Grundbegriffe, Theorien und Modelle mit Fokus auf Unterrichtsplanung, Rahmenvorgaben und kritisch-reflexive Auseinandersetzung mit pflegedidaktischen Handlungsfeldern.
Verfassen einer wissenschaftlichen Masterarbeit zu einer innovativen Fragestellung mit begleitendem Seminar und abschließendem Kolloquium zur Reflexion der Forschungsergebnisse.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Der Master Berufspädagogik für Gesundheitsberufe an der BTU Cottbus-Senftenberg verbindet pädagogisch-didaktische Ausbildung mit fachwissenschaftlicher Vertiefung in den beruflichen Fachrichtungen Pflege und Therapie. Er ist auf Personen zugeschnitten, die bereits eine gesundheitsberufliche Vorbildung mitbringen und diese in Richtung Lehrtätigkeit weiterentwickeln möchten.
Die zulassungsfreie Zulassung senkt die formale Eintrittshürde, ersetzt aber nicht die inhaltliche Passung: Wer keinen fachlichen Bezug zu Pflege oder Therapie mitbringt, wird die Studieninhalte schwerer anschlussfähig finden.
Zu den prägenden Modulen zählen die Curriculumentwicklung und -evaluation der beruflichen Fachrichtung Pflege, die Didaktik der beruflichen Fachrichtung Therapie sowie schulpraktische Studien beziehungsweise ein praktisches Studiensemester. Damit deckt der Studiengang sowohl die theoretische Planung von Lehrplänen als auch die konkrete Unterrichtspraxis ab.
Diese Kombination bereitet gezielt auf die Doppelrolle vor, die Lehrkräfte an Gesundheitsfachschulen einnehmen: fachliche Autorität in Pflege oder Therapie und gleichzeitig didaktische Vermittlungskompetenz.
Geeignet ist der Studiengang für Pflegefachkräfte, Therapeutinnen und Therapeuten oder vergleichbar Qualifizierte, die bereits Berufserfahrung im Gesundheitswesen gesammelt haben und nun in die Ausbildung des eigenen Nachwuchses einsteigen wollen.
Da das Studium in Teilzeit konzipiert ist, passt es gut zu Personen, die parallel weiterarbeiten, sollte aber realistisch mit der Doppelbelastung aus Beruf und Studium eingeplant werden.
Absolventinnen und Absolventen finden Einsatzfelder an Schulen des Gesundheitswesens, in der betrieblichen Fort- und Weiterbildung sowie in der Beratung, etwa im Bereich der Gesundheitsberatung. Der Bedarf an pädagogisch qualifiziertem Personal in Pflege- und Therapieausbildungen bleibt angesichts des Fachkräftebedarfs im Gesundheitswesen ein stabiles Berufsfeld.
Der Übergang von der praktischen Fachkraft zur Lehrperson erfordert Zeit und den Aufbau didaktischer Routine, die im Studium angelegt, aber erst im Berufsalltag vertieft wird.
Die BTU Cottbus-Senftenberg bietet den Studiengang am Standort Cottbus zulassungsfrei und in Teilzeit an, was ihn für berufsbegleitend Studierende zugänglich macht. Die Nähe zu regionalen Gesundheitseinrichtungen unterstützt die Organisation der schulpraktischen Studien.
Das Teilzeitformat verlangt jedoch Eigenorganisation, da Praxisphasen und reguläre Berufstätigkeit sinnvoll koordiniert werden müssen.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Dieser Studiengang hat keinen Numerus Clausus. Deine Abiturnote ist für die Zulassung nicht entscheidend, oft ist sogar ein Einstieg ohne Abitur möglich.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Weg vom Gesundheitsfachberuf in die Lehre verläuft schrittweise über Praxiserfahrung, didaktische Qualifizierung und wachsende curriculare Verantwortung.
Branchenweite Marktorientierung für Berufe in der Gesundheitsberatung (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
In der berufspädagogischen Arbeit an Gesundheitsschulen verändert Digitalisierung vor allem die Aufbereitung von Lerninhalten, nicht die pädagogische Kernaufgabe selbst.
Auch in der Lehre für Gesundheitsberufe übernehmen digitale Werkzeuge zunehmend administrative und materialbezogene Aufgaben.
Kompetenzen in der Unterrichtsplanung werden direkt im Modul Didaktik der beruflichen Fachrichtung Therapie sowie in den Schulpraktischen Studien erprobt.
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Kurzprofil der Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer keine einschlägige Vorbildung oder Berufserfahrung in Pflege oder Therapie mitbringt, sollte vorab prüfen, ob die fachwissenschaftlichen Anteile ohne Grundlagenwissen zu bewältigen sind – der Studiengang setzt fachliche Vorkenntnisse voraus, auch wenn die Zulassung formal offen ist.
Nein, die Zulassung zum Master Berufspädagogik für Gesundheitsberufe ist zulassungsfrei, dennoch werden fachliche Vorkenntnisse aus Pflege- oder Therapieberufen vorausgesetzt.
Ja, der Studiengang wird in Teilzeit angeboten und ist damit auf ein Studium neben bestehender Berufstätigkeit im Gesundheitswesen ausgelegt.
Die Schulpraktischen Studien beziehungsweise das praktische Studiensemester verbinden die theoretische Didaktikausbildung mit konkreter Unterrichtserfahrung an Gesundheitsfachschulen und sind fester Bestandteil des Curriculums.
Typische Einsatzfelder liegen an Schulen des Gesundheitswesens, in der betrieblichen Fort- und Weiterbildung sowie in verwandten Bereichen wie der Gesundheitsberatung.
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