Entwicklung und Lernen an der University of Zürich

Karteikarten und Zusammenfassungen für Entwicklung und Lernen an der University of Zürich

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Verhalten vs. Erleben

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Teildisziplinen der Psychologie

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Pädagogische Psychologie
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Aufgaben der pädagogischen Psychologie

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Unterschiedliche Entwicklungsverläufe?

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Reziproke Interaktion in der Entwicklung

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Entwicklung
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Sozialisation

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Lernen

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Deprivationsstudien

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Zwillingsstudien
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Psychologie

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Entwicklung und Lernen

Verhalten vs. Erleben
-Verhalten: Gesamtheit aller beobachtbaren Äusserungen, bewusst und unbewusst.

-Erleben: ist nicht beobachtbar, mentale Prozesse, (Kognition, Emotion, Motivation)

Entwicklung und Lernen

Teildisziplinen der Psychologie
-Allgemeine Psychologie
-Biologische PSychologie
-Differentielle Psychologie
-Entwicklungspsycholgie (!)
-Pädagogische Psychologie !
-Sozialpsychologie (!)
-etc.

Entwicklung und Lernen

Pädagogische Psychologie
Untersucht Voraussetzungen, Prozesse und Ergebnisse von Bildung und Erziehung auf der Grundlage psychologischer Konzepte, Theorien und Forschungsansätzen.

Sie verfolgt das Ziel, bestehende pädagogische bedeutsame Sachverhalte sowie durch pädagogisch-psychologische MAssnahmen veränderte Sachverhalte auf empirisch-wissenschaftlicher Grundlage zu beschreiben, zu erklären und vorherzusagen. 

Im Zentrum stehen Fragen des Lehrens und Lernens in unterschiedlichen Lernumgebungen und der Einfluss pädagogischer Massnahmen auf die individuelle Entwicklung. 

Entwicklung und Lernen

Aufgaben der pädagogischen Psychologie
-Erweiterung und Systematisierung grundlagenorientierten Wissens (Grundlagenforschung)
-Bereitstellung von Wissen zur Verbesserung praktischen HAndelns (anwendungsbezogene Forschung)
-Aufarbeitung wissenschaftlicher Erkenntnisse für Praxis und Öffentlichkeit
-Professionalisierung pädagogischer Akteure

Entwicklung und Lernen

Unterschiedliche Entwicklungsverläufe?
-kontinuirlich
-phasisch, stufig
-Entwicklungsbeschleunigung
-Entwicklungsplateau
-Etnwicklungsregression
-Interindividuelle Unterschiede

Entwicklung und Lernen

Reziproke Interaktion in der Entwicklung
=wechselseitig, gegenseitige Interaktionen in der Entwicklung
—> Modell Bronfenbrenner (Mikro-,Makro-,Exo, etc. -Systeme)

Entwicklung und Lernen

Entwicklung
Zeitlich relativ überdauernde Veränderung im Erleben und Verhalten einer Person.

Entwicklung und Lernen

Sozialisation
Sämtliche Einflüsse des gesellschaftlichen Kontexts auf das Individuum, sowie Einfluss der Person-Umwelt- Interaktion auf die Persönlichkeit. 

Entwicklung und Lernen

Lernen
Auf der Grundlage von Erfahrung (Erlebtes/ Wahrgenommenes) beabsichtigt  oder unbeabsichtigt zu einer relativ dauerhaften Veränderung im Wissen oder Verhalten des Individuum.

Entwicklung und Lernen

Deprivationsstudien
-Anteil der endogenen Faktoren an der Entwicklung bestimmen, durch das Ausschalten von den exogenen Faktoren. 
-Im TierBereich: Alle Umwelteinflüsse, ausser lebensnotwendige NAhrung, werden für gewisse Zeit vorenthalten. Dann macht man einen Vergelich mit den „normalen“  Tieren. So lässt sich durch die Gemeinsamkeiten auf die angeborenen Faktoren schliessen. Man kann und darf dies so nicht an Menschen machen, weil es Folgeschäden gibt, Rechte verletzt werden und moralisch und ethisch fragwürdig wäre. 

Entwicklung und Lernen

Zwillingsstudien
Abschätzung Anlage/Umwelt - Einflüsse im Humanbereich untersuchen. 
-Eineiigige Zwillinge: Unterschiede —> Umweltvariation
-Zweieiigige Zwillinge: Zusammen oder getrennt aufgewachsen —> Kleine Unterschiede= Grosser Einfluss der Anlage. 

Entwicklung und Lernen

Psychologie
ist die Wissenschaft vom Erleben und Verhalten des Menschen in seiner Umwelt.

-Ziel: Erleben und Verhalten beschreiben, erklären, vorhersagen und beeinflussen.

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Statistik 1 (Teil 2)

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Kognitionspsychologie

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Biologische Psychologie

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Arbeits und Organisationspsychologie 1

Biologische Psychologie

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Methoden der empirischen Forschung

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Einführung KoWi

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Lern- und Entwicklungstheorien an der

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