ES VL - Aggression

Karteikarten und Zusammenfassungen für ES VL - Aggression an der Universität zu Köln

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Faktor Eltern

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Aggression Ergebnisse

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Case-Management bei High Risk

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Intervention -
Multisystemische Theorie (MST)

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Response-to-Intervention in 3 Stufen

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Allgemeine schulbasierte Interventionen

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Intervention -
Dimensionen zur Gestaltung des Lebensraums

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Intervention -
Beziehung

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3 Grundlegende Formen der Erziehungshilfe

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Diagnostische Verfahren III -
FEEL-KJ ( Fragebogen zur Erhebung der Emotionsregulation bei K&J) (Grob&Smolenski)

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Diagnostische Verfahren III -
Intelligence and Development Scales - IDS (Grob)

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Präventive Schule

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ES VL - Aggression

Faktor Eltern

– Psychische Gesundheit der Eltern
– Qualität der Eltern-Beziehung
-Qualität der Eltern-Kind-Beziehung

ES VL - Aggression

Aggression Ergebnisse

– Bei sehr hohen Risiken kann Schule nur kleinen Beitrag zur Rehabilitation leisten
-Kooperation mit Jugendhilfe/Psychiatrie unverzichtbar

ES VL - Aggression

Case-Management bei High Risk

– Vorgehen: 1 Therapeut betreut 1-5 Jugendliche&Familien intensiv
– Systeme werden verknüpft
– Arbeitet jeden Tag an konkreten Zielen

=> Beste Wirksamkeit (Noch nicht in Deutschland)

ES VL - Aggression

Intervention -
Multisystemische Theorie (MST)

– Bestevaluiertes Programm: Multisystemic Therapy
– Familien- und Gemeindefokussierter Therapieansatz
– Alle lebensweltlichen Systeme des betroffenen Jugendlichen werden in Behandlung einbezogen (Familie, Schule, Peers, Sportverein..)

ES VL - Aggression

Response-to-Intervention in 3 Stufen

Indizierte
Prävention  _____________
                                              Universelle
                                               Prävention
Selektive     _____________
Prävention

ES VL - Aggression

Allgemeine schulbasierte Interventionen

– Sensibilisierung
-Regeln klären
– Offene und direkte Kommunikation
– Thematisieren in Klasse und Kollegium
– Intervenieren im Einzelfall
– Schüler ermutigen Vorfälle zu berichten
– Opfer schützen/unterstützen
– Täter konfrontieren
– Null-Toleranz

ES VL - Aggression

Intervention -
Dimensionen zur Gestaltung des Lebensraums

1) Personal
2) Themen und Inhalte
3) Methoden und Aktivitäten
4) Zeit und Raum

ES VL - Aggression

Intervention -
Beziehung

– Aufbau von Beziehungen und stabiler Bindung
– Erweiterung der Dyade durch weitere Personen =Triangulation
– Notwendig: Beachtung gesellschaftlicher Rahmenbedingungen
– Wichtig: Geeignete Zugänge => Interessen(Musik, Sport), Erlebnisse (Tiere, Segeln, Abenteuer), alltägliche Situationen(Essen, Raumgestaltung), SchulePlanung, Gestaltung von Unterricht)

ES VL - Aggression

3 Grundlegende Formen der Erziehungshilfe

1) Beziehung
2) Gestaltung des Lebensraums
3) Gespräch

ES VL - Aggression

Diagnostische Verfahren III -
FEEL-KJ ( Fragebogen zur Erhebung der Emotionsregulation bei K&J) (Grob&Smolenski)

Alter/Reichweite:
– 10-20 Jahre
– Emotionsspezifische Erhebung der Emotionsregulations für die Emotionen Angst, Trauer, Wut

Empfehlungen/Kritik:
– Differenziertes Kompetenzprofil zur emotionalen Steuerung

ES VL - Aggression

Diagnostische Verfahren III -
Intelligence and Development Scales - IDS (Grob)

Alter/Reichweite:
– 0-11
– Kognitiver Entwicklungstest (Intelligenztest)
– Psychomotorik, Sozial-Emotionale Kompetenz, Mathe, Sprache, Leistungsmotivation
– differenzierte Betrachtung der unterschiedlichen Entwicklungsbreiche

Empfehlungen/Kritik:
– Hohe Anforderungen anTestleiter
– Schwierigkeiten bei Sprach- und Verständnisproblemen (Migrationshintergrund)

ES VL - Aggression

Präventive Schule

– Schule muss sich präventiv ausrichten
– Transparenz über Maßnahmen im Kollegium

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