Geodid an der Universität Würzburg

Karteikarten und Zusammenfassungen für Geodid an der Universität Würzburg

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Was ist Bildug

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Zentrierungsfach Geo

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Geografie in der Neuzeit

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Was sind Grundlegende Kompetenzen

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Definition einer geographisch gebildeten Person

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Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule

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Perspektivwechsel der Lehrpläne

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Bedeutung von Lehrplänen

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Was bei der Wahl von Methoden zu beachten ist

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Spiele

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Experimente

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Geodid

Was ist Bildug

Befähigung zur Selbstbestimmung /Mündigkeit

- mehr als Aneignung von Wissen

- Prozess der INdividualisierung

- Ausbildung einer Persönlichkeit

Geodid

Zentrierungsfach Geo

Nachbarwissenschaften werden mitunterrichtet (Astronomie, Geologie, Ökologie

Geodid

Geografie in der Neuzeit

1650 Bernard Varenius: Geographica Generalis 

• 1612 Bartholomäus Keckermann: Systema geographicum

 • 1791 Johann Herder: Ideen zur Philosophie der Geschichte der Menschheit

 • Ca. 1800 Immanuel Kant: Vorlesungen zur Physischen Geographie 

• Ca. 1800 Alexander von Humboldt: Begründung der wissenschaftlichen Länderkunde

Geodid

Was sind Grundlegende Kompetenzen

Welches Wissen/können die SuS am Ende einer Jahrgangsstufe haben sollen

Geodid

Definition einer geographisch gebildeten Person

Hat die Fähigkeit und Kenntnisse die Welt in ihrer räumlichen Dimension zu verstehen (Mensch-Umwelt-Beziehungen analysieren und bewerten) und darauf aufbauend eine raumbezogene handlungskompetenz entwickeln können.

Geodid

Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule

- I.d. Verfassung verankert

Geodid

Perspektivwechsel der Lehrpläne

Früher:

- INput-Orientierung (Festlegung von Zielen und INhalten des UNterrichts)


Heute:

- Output-Orientierung

- welche Nachhaltigen Kompetenzen sollen die SuS erwerben

- Festlegung von Standards und Kompetenzerwartungen

- Plus: Kompetenzorientierung, Aktualisierung, Servivematerial und Benutzerfreundlichkeit)


Geodid

Bedeutung von Lehrplänen

-Rechtl. Basis des UNterrichts

- Unterrichtsinhalte und Ziele aus Schülerperspektive

- geben definierte Verbindlichkeiten und Freiheiten

Geodid

Was bei der Wahl von Methoden zu beachten ist

- keine Beliebigkeit

- Auswahl vom INhalt her, nicht von der Methode her

- varianten reich und methodenreich

- Hohes Maß an Planungskompetenz notwendig

- verschiedene Lernkanäle und Zugänge aktivieren und Nutzen

-->konstruktivistische Herangehensweise (EA->PA/GA)

Geodid

Spiele

INteraktionsspiele:

- Spannung, Spaß und Erholung

-Pc und INternetspiele

- Wettbewerbscharakter


Simulationsspiele

- absichtsvolle Simulation von Konfliks. und Entscheidungsprozessen--> Rollen- und Planspile, Computersituation

- INdentifikation mit der Rolle


Szenerische Spiele bzw. Erfahrung durch Bewegung

- ästhetische oder bewegunsbezogene Darstellung--> geogr. Begriffe szenerisch darstellen (Zentrale Rolle: Körperbezug)




Geodid

Experimente

Großform

Durch Isolation, Kombination und Variation von Bedingungen eines Phänomens bzw. Objects reprodozierbate und kontrollierbare Beachtungen gewinnen, aus dene sich Regelmäßigkeiten und Gesetzmäßigkeiten ableiten lassen

Ziel: Hunführung zu wissenschftl. Arbeitsweise

Geodid

PISA

Proframme for international Student Assessment


Schlechtes Abschneiden von GER:

-Kompetenzorientierung

- Formung von Bildungsstandards

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