an der Universität Würzburg | Karteikarten & Zusammenfassungen

Karteikarten und Zusammenfassungen für Evidenzbasierten Forschung an der Universität Würzburg

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Nachteile unstrukturierter Wissensquellen

nicht bestätigte Wirksamkeit, (zweifelhafte) Experten, mündliche Überlieferungen, wenig hinterfragt, Traditionen stehen Innovationen im Weg, Effektivität von Traditionen nicht überprüft, Zufallsbefund, kein Resultat eines vorangegangenen Denk-/Lernprozesses, auf Basis von Intuitionen keine Entwicklung geplanter Handlungen

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Strukturierte Wissensquellen

Logisches Denken (abhängig vom Wissensstand der Person)
Regelgeleitete Forschung (auf logischem Denken aufbauen, unterzieht trad. Handeln/pers. Erfahrung/log. Denken einer genauen Überprüfung, häufigster Weg des Erkenntnisgewinns in der Wissenschaft, bedient sich syst. Vorgehensweisen

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Kennzeichen Wissenschaft. Handelns

Reflexion in der Wissenschaft = wichtige Kompetenz (Systematischer & gründlicher als im Alltag, größere Distanz)
Wissenschaftliches Wissen "als eine bestimmte Praxis des menschlichen Denkens/Handelns charakterisiert, der es darum geht, Aussagen, Theorien und Feststellungen zu überprüfen, die mit Hilfe von Methoden gewonnen wurden"

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Wege wissenschaftlicher Erkenntnis
Wissenschaft

Wissenschaft=Aktivität, die auf wissenschaftliche Erkenntnis abzielen + aller Erkenntnisgewinne auf dem Weg zur Erkenntnis
- Tun: Weg zur Gewinnung wi. Erkenntnisse
- Ergebnis: Erkenntnisgewinn in best. Wissenszweig

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Wege wissenschaftlicher Erkenntnis
Wissenschaftstheorie

- Entstehung wi. Erkenntnis, Untersuchung von Voraussetzungen, Ziele, Methoden
- Strukturierung v. Wissenschaft
- Wahrheitsanspruch
- Selbstverständnis v. Wissenschaft

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Wege wissenschaftlicher Erkenntnis
Geistes- und Sozialwissenschaften

Geistes - und Sozialwissenschaften weniger harte Fakten im Vergleich zu Naturwissenschaften, da Mensch als individuelles soziales Wesen in seiner Gesamtheit

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Ansätze im Rahmen der Forschung
Induktives Denken:

- vom Einzelfall (Besonderen) auf Allgemeinheit geschlossen
- Schlussfolgerung und Verallgemeinerung ausgehend von einer Einzelbeobachtung

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Ansätze im Rahmen der Forschung
Deduktives Denken

- vom Allgemeinen zum Einzelfall
- Prozess der Entwicklung von Vorhersagen aufgrund ausgehender allgemeiner Prinzipien
- Aufgehend von wissenschaftlichen geltenden Lehrsätzen (Axiomen) und schließt auf den Einzelfall

- Positivistisches Paradigma (s. eigene Folie)

- Kritischer Rationalismus (s. eigene Folie)

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Positivistisches Paradigma

- Deduktiver Ansatz: Objektive Wirklichkeit

- Objektive Wahrheit, die messbar und überprüfbar ist

- Eigenschaften sind der Wahrnehmung Dritter zugänglich

- Konsequenz: Formulierung und Überprüfung einer Theorie

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Kritischer Rationalismus (Popper)

- Aufdecken von Gesetzmäßigkeiten (Kritik am Bestehenden)

- Verifikation ist nicht ausschlaggebend -> Falsifikation!

- Falsifikation: keine Aussagen, die Allgemeingültigkeit aufweisen, da ein Einzelfall die These wiederlegt

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Definition Hypothese

Eine begründete Annahme oder Vermutung über die Beziehung von zwei oder mehreren Variablen. Mittels einer wissenschaftlichen Untersuchung wird diese Hypothese auf ihre Gültigkeit hin überprüft.

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Unstrukturierte Wissensquellen

Tradition, Intuition, Erfahrung (fehlerbehaftet, subjektiv durchlebt), Versuch & Irrtum (Zufallsbefunde), Autorität (Lehrlogopäden werden nicht hinterfragt)

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