Fachdidaktik an der Universität Tübingen

Karteikarten und Zusammenfassungen für Fachdidaktik an der Universität Tübingen

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Beispielhafte Karteikarten für Fachdidaktik an der Universität Tübingen auf StudySmarter:

Was sind wichtige individuelle Unterschiede eines Schülers?

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Welche drei Lehrerverhalten haben einen hohen Effekt auf das Lernen?

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Was sind die drei bevorzugten Merkmale beim Lehrerberuf?

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Was versteht man unter dem Effort-Reward-Imbalance?

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Was versteht man unter Demands-control-model?

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Was versteht man unter dem Person-environmental fit?

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Wie psychisch stabil sind Lehrer?

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Was sind die Qualitäten eines guten Lehrers?

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Was sind die Knowledge-Anforderungen an den Lehrer?

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Was sind die drei relevanten Grundpfeilder des Biologieunterrichts?

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Was zeigen die Kompetenz-Tests von Neuhaus und Jüttner?

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Was sind die zwei Hauptfragen in der Planung von Biologieunterricht?

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Beispielhafte Karteikarten für Fachdidaktik an der Universität Tübingen auf StudySmarter:

Fachdidaktik

Was sind wichtige individuelle Unterschiede eines Schülers?

- Intelligenz

- Exekutivfunktionen

- Fleiß

- Gewissenhaftigkeit (Persönlichkeitsmerkmal)

- Offenheit

- z.T. Motivation 

Fachdidaktik

Welche drei Lehrerverhalten haben einen hohen Effekt auf das Lernen?

- gute Leistungen verstärken
- warten nach einer Frage
- Rückmeldungen bei Hausaufgaben

Fachdidaktik

Was sind die drei bevorzugten Merkmale beim Lehrerberuf?

- Extraversion
- Psychische Stabilität
- Gewissenhaftigkeit

Fachdidaktik

Was versteht man unter dem Effort-Reward-Imbalance?

Eine From des Burnouts
- Wieviel Energie stecke ich in den Job und wie viel bekomme ich zurück?
-> haufigster Grund bei Lehrern für Burnout

Fachdidaktik

Was versteht man unter Demands-control-model?

Eine Form des Burnouts
- von außen aufgedrückte Aufgaben führen zum Burnout

Fachdidaktik

Was versteht man unter dem Person-environmental fit?

Eine Form des burnouts
- Wie eine Person in ihre Umwelt passt
-> z.B. introvertierte Person im Lehrerberug

Fachdidaktik

Wie psychisch stabil sind Lehrer?

Studie: Fast die Hälfte hat keine Schwierigkeiten, aber fast 40% haben schon einmal leichte Anzeichen gehabt 

Fachdidaktik

Was sind die Qualitäten eines guten Lehrers?

- Struktur im Unterricht
- Positive Haltung
- Störungen unter Kontrolle
- weiche Übergange von Themen
- viele Unterrichtsmethoden
- Schülergehirne werden aktiviert
- Unterricht in Unterrichtszeit
- Angemessene Aufgaben für Schüler

Fachdidaktik

Was sind die Knowledge-Anforderungen an den Lehrer?

- Content Knowledge (Fachwissen)

- pedagogical Knowledge (Pädagogischer Umgang mit Menschen)
- Pedagogical Content Knowledge (Fachdidaktik)

Fachdidaktik

Was sind die drei relevanten Grundpfeilder des Biologieunterrichts?

- Wissenschaftsrelevanz 

- Gesellschaftsrelevanz
- Schülerrelevanz

Fachdidaktik

Was zeigen die Kompetenz-Tests von Neuhaus und Jüttner?

- Lehramtstudenten und eigentliche Studenten haben gleiches Fachwissen im gleichen Fach

- Lehrämtler haben mehr fachdidaktisches Wissen als Biologen, ein wenig mehr als Diplompädagogen

Fachdidaktik

Was sind die zwei Hauptfragen in der Planung von Biologieunterricht?

- Was sollen die Schüler lernen? (Didaktik)
- Wie soll es vermittelt werden? (Methodik)


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