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Lernmaterialien für EntwicklungsPsychologie an der Universität Trier

Greife auf kostenlose Karteikarten, Zusammenfassungen, Übungsaufgaben und Altklausuren für deinen EntwicklungsPsychologie Kurs an der Universität Trier zu.

TESTE DEIN WISSEN

Was wird am engen Entwicklungsbegriff kritisiert ??

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TESTE DEIN WISSEN

Viele Veränderungen keine Abfolge auseinander hervorgehender Schritte
Höheres Endniveau einschränkend
Auch quantitative Veränderungen entscheidend
Vernachlässigung interindividueller unterschiede
Universalität zu eng

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TESTE DEIN WISSEN

Was bedeutet Entwicklung ?

Wie können Veränderungen sein ?

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TESTE DEIN WISSEN

Nachhaltige und nachhaltig wirkende Veränderungen einer Person bzw ihrer Merkmale

Veränderungen können universell, differentiell und individuell sein 

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TESTE DEIN WISSEN

Mit was befasst sich die Entwicklungspsychologie ?

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TESTE DEIN WISSEN

Beschreibung, Erklärung ,Vorhersage und Modifikation von Entwicklungsprozessen im menschlichen Lebenslauf 

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TESTE DEIN WISSEN

Was bedeutet der weite Entwicklungsbegriff?
Entwicklung ist....

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TESTE DEIN WISSEN

Entwicklung ist ...
Lebenslang
Multidirektional und multidimensional
Plastisch (veränderbar)
Historisch/kulturell eingebettet
Erklärbar durch versch. Disziplinen

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TESTE DEIN WISSEN

Ab wann ist Imitation ein wichtiger Lernmechanismus?

Ab wann nutzen Säuglinge rationale Imitation?
Und ab wann intentionale Imitation? 

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TESTE DEIN WISSEN

Ab 6 LM Imitation wichtig
Ab 14 LM rationale Imitation
Ab 18 LM intentionale Imitation 

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TESTE DEIN WISSEN

Welche Rolle spielen Hormone bei der Geschlechtsdifferenzierung?

1) 1. - 6. Woche ?
2) 7. Woche ?
3) 8. Woche ?

Was geschieht durch das Fehlen von Testosteron?

Was ist eine kritische Periode? 

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TESTE DEIN WISSEN

1. - 6. Woche: XX/XY Embryos organisch gleich
7. Woche: Y-Chromosom löst Bildung von Hoden aus
8. Woche: Hoden beginnen Testosteron zu bilden (Bildung männlicher Geschlechtsorgane)

Fehlen von Testosteron:
Weibliche Geschlechtsorgane

Kritische Periode:
Begrenzter Zeitraum, in dem der Organismus in einer spezifischen Weise beeinflussbar ist
(Nicht reversible ,nicht nachholbar) 

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TESTE DEIN WISSEN

Was ist der Konstruktbias? 

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TESTE DEIN WISSEN

Gleiche Konstruktdefinitionen über verschiedene Gruppen hinweg 

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TESTE DEIN WISSEN

Entwicklungsaufgaben (Havighurst)

Wie viele Lebensabschnitte werden definiert ?
Was sind sensible Perioden?
Was geschieht durch erfolgreiche Bewältigung und durch Scheitern?

Was sind Quellen der Entwicklungsaufgaben? 

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TESTE DEIN WISSEN

Neun verschiedene Lebensabschnitte mit altersspezischen Entwicklungsaufgaben

Sensible perioden:
Zeiträume, die für das Bearbeiten bestimmter Aufgaben am geeignetsten sind
Erfolg: Zufriedenheit
Scheitern: Unzufriedenheit, negative Rückmeldung der Umwelt, Probleme spätere Aufgaben zu bewältigen

Quellen:
Biologische Veränderungen
Aufgaben durch Gesellschaft
Selbst gesetzte Ziele 

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TESTE DEIN WISSEN

Kulturelle Modelle in alltäglichen (sprachlichen) Handlungen
1) Autonomie
2) Relationalität

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TESTE DEIN WISSEN

1) Autonomie
Kindzentriertheit
Innere Zustände, Wünsche, Präferenzen
Lob, positive Emotionen
Betonung Selbstwert und Selbstausdruck

2) Relationalität
Mittelpunkt Erwachsene
Soziales Training (Kind=Novize)
Vermeidung negativer Emotionen
Soziale Konventionen und moralische Standards
Eingliederung in die soziale Hierarchie 

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TESTE DEIN WISSEN

Wie ist die Definition von Identität? 

Lösung anzeigen
TESTE DEIN WISSEN

Subjektives Gefühl wie auch eine objektiv feststellbare Eigenschaft persönlicher Gleichheit und Kontinuität

Vertrauen, dass der inneren Gleichheit und Kontinuität, auch die Gleichheit und Kontinuität in den Augen anderer entspricht 

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TESTE DEIN WISSEN

Was ist klassische Konditionierung?
Für was ist es wichtig ?

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TESTE DEIN WISSEN

Wichtig beim Erlernen von bedeutsamen Umweltereignissen im Alltag des Kindes
Beteiligt an Verhaltenenwicklung und emotionalen Reaktionen 

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TESTE DEIN WISSEN

Was untersuchte Meltzoff zur intentionale Imitation?

(Hantel auseinander ziehen, Menschen vs Maschinen ) 

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TESTE DEIN WISSEN

Kinder beobachten
1) Erwachsene, die erfolglos versucht Hantel auseinander zuziehen
2) mechanische Vorrichtung mit Greifzangen, die Hantel zerlegt oder an Enden abrutscht

Ergebnis:
Kinder versuchen Verhalten und Absichten anderer Menschen zu reproduzieren, nicht aber von Maschinen 

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Beispielhafte Karteikarten für deinen EntwicklungsPsychologie Kurs an der Universität Trier - von Kommilitonen auf StudySmarter erstellt!

Q:

Was wird am engen Entwicklungsbegriff kritisiert ??

A:

Viele Veränderungen keine Abfolge auseinander hervorgehender Schritte
Höheres Endniveau einschränkend
Auch quantitative Veränderungen entscheidend
Vernachlässigung interindividueller unterschiede
Universalität zu eng

Q:

Was bedeutet Entwicklung ?

Wie können Veränderungen sein ?

A:

Nachhaltige und nachhaltig wirkende Veränderungen einer Person bzw ihrer Merkmale

Veränderungen können universell, differentiell und individuell sein 

Q:

Mit was befasst sich die Entwicklungspsychologie ?

A:

Beschreibung, Erklärung ,Vorhersage und Modifikation von Entwicklungsprozessen im menschlichen Lebenslauf 

Q:

Was bedeutet der weite Entwicklungsbegriff?
Entwicklung ist....

A:

Entwicklung ist ...
Lebenslang
Multidirektional und multidimensional
Plastisch (veränderbar)
Historisch/kulturell eingebettet
Erklärbar durch versch. Disziplinen

Q:

Ab wann ist Imitation ein wichtiger Lernmechanismus?

Ab wann nutzen Säuglinge rationale Imitation?
Und ab wann intentionale Imitation? 

A:

Ab 6 LM Imitation wichtig
Ab 14 LM rationale Imitation
Ab 18 LM intentionale Imitation 

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Q:

Welche Rolle spielen Hormone bei der Geschlechtsdifferenzierung?

1) 1. - 6. Woche ?
2) 7. Woche ?
3) 8. Woche ?

Was geschieht durch das Fehlen von Testosteron?

Was ist eine kritische Periode? 

A:

1. - 6. Woche: XX/XY Embryos organisch gleich
7. Woche: Y-Chromosom löst Bildung von Hoden aus
8. Woche: Hoden beginnen Testosteron zu bilden (Bildung männlicher Geschlechtsorgane)

Fehlen von Testosteron:
Weibliche Geschlechtsorgane

Kritische Periode:
Begrenzter Zeitraum, in dem der Organismus in einer spezifischen Weise beeinflussbar ist
(Nicht reversible ,nicht nachholbar) 

Q:

Was ist der Konstruktbias? 

A:

Gleiche Konstruktdefinitionen über verschiedene Gruppen hinweg 

Q:

Entwicklungsaufgaben (Havighurst)

Wie viele Lebensabschnitte werden definiert ?
Was sind sensible Perioden?
Was geschieht durch erfolgreiche Bewältigung und durch Scheitern?

Was sind Quellen der Entwicklungsaufgaben? 

A:

Neun verschiedene Lebensabschnitte mit altersspezischen Entwicklungsaufgaben

Sensible perioden:
Zeiträume, die für das Bearbeiten bestimmter Aufgaben am geeignetsten sind
Erfolg: Zufriedenheit
Scheitern: Unzufriedenheit, negative Rückmeldung der Umwelt, Probleme spätere Aufgaben zu bewältigen

Quellen:
Biologische Veränderungen
Aufgaben durch Gesellschaft
Selbst gesetzte Ziele 

Q:

Kulturelle Modelle in alltäglichen (sprachlichen) Handlungen
1) Autonomie
2) Relationalität

A:

1) Autonomie
Kindzentriertheit
Innere Zustände, Wünsche, Präferenzen
Lob, positive Emotionen
Betonung Selbstwert und Selbstausdruck

2) Relationalität
Mittelpunkt Erwachsene
Soziales Training (Kind=Novize)
Vermeidung negativer Emotionen
Soziale Konventionen und moralische Standards
Eingliederung in die soziale Hierarchie 

Q:

Wie ist die Definition von Identität? 

A:

Subjektives Gefühl wie auch eine objektiv feststellbare Eigenschaft persönlicher Gleichheit und Kontinuität

Vertrauen, dass der inneren Gleichheit und Kontinuität, auch die Gleichheit und Kontinuität in den Augen anderer entspricht 

Q:

Was ist klassische Konditionierung?
Für was ist es wichtig ?

A:

Wichtig beim Erlernen von bedeutsamen Umweltereignissen im Alltag des Kindes
Beteiligt an Verhaltenenwicklung und emotionalen Reaktionen 

Q:

Was untersuchte Meltzoff zur intentionale Imitation?

(Hantel auseinander ziehen, Menschen vs Maschinen ) 

A:

Kinder beobachten
1) Erwachsene, die erfolglos versucht Hantel auseinander zuziehen
2) mechanische Vorrichtung mit Greifzangen, die Hantel zerlegt oder an Enden abrutscht

Ergebnis:
Kinder versuchen Verhalten und Absichten anderer Menschen zu reproduzieren, nicht aber von Maschinen 

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