Lehrertraining an der Universität Rostock

Karteikarten und Zusammenfassungen für Lehrertraining an der Universität Rostock

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Beispielhafte Karteikarten für Lehrertraining an der Universität Rostock auf StudySmarter:

Definieren Sie Lehrertraining 

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Nennen Sie typische Elemente, die in den meisten Definitionen der Fachliteratur immer wieder benannt werden

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Begriffsbestimmung: Coaching 
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Begriffsbestimmung: Mediation 

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Begriffsbestimmung: Supervision

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Begriffsbestimmung: Therapie 

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Wie viele Phasen der Lehrerbildungsanstalt gibt es in der BRD? 
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Setzen Sie die folgenden Begriffe nach TOEPELL zueinander in Beziehung 

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Lehrverhalten nach GRAMPP definieren 

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Wonach unterscheiden MUTZECK & PALLASCH Lehrerinnen - Trainingskonzepte? 
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Wie lassen sich Lehrerinnentrainings konzepte nach TOEPELL aus Sicht der Verhaltenstherapie unterscheiden? 

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Beispielhafte Karteikarten für Lehrertraining an der Universität Rostock auf StudySmarter:

Lehrertraining

Definieren Sie Lehrertraining 
Zielgerichtete und unter Anwendung ausgewählter Methoden vorgenommene Einstellungsänderung und Verhaltensschulung von Lehrern bzw. Lehrerstudenten

Lehrertraining

Nennen Sie typische Elemente, die in den meisten Definitionen der Fachliteratur immer wieder benannt werden
Intensive, zielgerichtete, Theorie geleitete und unter Verwendung spezifischer Methoden angestrebte Einstellungsänderung und Verhaltensschulung von Lehrerinnen und Lehramtsstudierenden 

exemplarisches Reflektieren + ggf. überarbeiten und pädagogisch herausfordernden Situationen 

Transfer in den Unterrichtsalltag 

möglichst evaluiert, manualisiert

Lehrertraining

Begriffsbestimmung: Coaching 
Weiterentwicklung individueller oder kollektiver Lern und Leistungsprozesse bzgl. Primär beruflicher Anliegen; 
Klient bestimmt das Ziel; strukturierter + zeitlich begrenzter Dialog; Erfolg des Coaching ist Messbar: zu Beginn werden Kriterien der Zielerreichung festgelegt 

Bsp.: Kriesenbewältigung mit Coach, Hilfe zur Selbsthilfe 

Lehrertraining

Begriffsbestimmung: Mediation 
Durch hinzuziehen einer dritten Person (Mediatior) lösen 2 streitende ihren Konflikt; 
Aktivierung kognitiver und sozialer Fähigkeiten; Emotionsregulierung 

Lehrertraining

Begriffsbestimmung: Supervision
Arbeitsfeld-/aufgabenbezogene Beratung mir dem Ziel der Weiterentwicklung persönlicher Fähigkeiten; 
fachliche Bearbeitung von kollegialen bzw. Hierarchischen Konflikten; Einbezug sozialer und institutioneller Faktoren; Selbstreflexive, interdisziplinäre und systemische Arbeitsweise 

Bsp.: Fallsupervision, Team Supervision  

Lehrertraining

Begriffsbestimmung: Therapie 
Prozess der professionellen zwischenmenschlichen Hife; verlangt nicht prinzipiell die Veränderung der Person; sondern die Auswahl vollzogener Handlungsweisen; Hierarchisches Verhältnis zwischen Therapeut und Patient 

Lehrertraining

Wie viele Phasen der Lehrerbildungsanstalt gibt es in der BRD? 
3 Phasen: 

1. Phase der Lehrerbildung: Lehrertraining -> Student 
2. Referendariat 
3. Phase der Lehrerbildung: Weiterbildung und berufsbegleitendes Lehrertraining 

Lehrertraining

Setzen Sie die folgenden Begriffe nach TOEPELL zueinander in Beziehung 
1. + 2. Phase der Lehrerinnenbildung 1 -> Lehrerinnen Bildung 

1. + 2. Phase der Lehrerbildung 2 -> teacher Training 

1. + 2. Phase der Lehrerbildung 3 -> teacher Education 

1. + 2. + 3. Phase der Lehrerbildung -> Lehrertraining, Lehrerverhaltenstraining, microteaching/skillteaching 

Lehrertraining/Lehrerverhaltenstraining -> microteaching/skilltraining 

Lehrertraining

Lehrverhalten nach GRAMPP definieren 
Tätigkeiten, die im Rahmen von Unterricht relevant sind (Bildung und Erziehung) 

Lehrertraining

Lehrerverhalten nach GRAMPP definieren 
berufsspezifische Verhaltensweisen im und anßerhalb des Unterrichts (Lehrerzimmer, Schulhof, Elternabend, Fortbildungskurs)

Lehrertraining

Wonach unterscheiden MUTZECK & PALLASCH Lehrerinnen - Trainingskonzepte? 
Unterrichtsorientierte Trainingskonzepte: 
- Unterrichtsbezogenes Lehrverhalten 
-> Methodik 
-> Didaktik 
-> Struktur 

Erziehungsorientierte Trainingskonzepte: 
- Unterricht unter dem Aspekt Erziehung und Konfliktbewältigung 
-> Regeln 
-> Werte und Normen 
-> Vorbildfunktion
-> Beziehungsebene 

Persönlichkeitsorientierte Trainingskonzepte: 
- Thematisierung des Lehrers als Person
-> Stärkung der Persönlichkeit 
-> Sprache 
-> Mimik/Gestik 

Lehrertraining

Wie lassen sich Lehrerinnentrainings konzepte nach TOEPELL aus Sicht der Verhaltenstherapie unterscheiden? 
es gibt 2 Wirkrichtungen: 

1. Angestrebte Verhaltensänderung im Lehrer Handeln erzeugen Einstellungsänderungen gegenüber den Schülerinnen und in der Erziehung 

2. Durch die Arbeit an den Einstellungen gegenüber den Schülerinnen und der Erziehung sowie die Arbeit an der Persönlichkeit der Teilnehmerinnen sind die Pädagoginnen bereit, ihr Verhaltensrepertoire zu ändern

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