Lernmaterialien für Weltbank und EU an der Universität Regensburg

• Unterstützung von Bildungspolitik durch Kredite, mit denen Bildungsprogramme finanziert werden können 

• 1995: „Policies and Strategies for Education“ 

• 1999: „Education Sector Strategy“ 

• Insbesondere „Quality Education for All“ 

• 2003: „Lifelong Learning in the Global Knowledge Economy“

= Sonderorganisation („affiliated organisation“) der Vereinten Nationen (wie UNESCO, UNICEF, WHO)

-> gegründet 1945

Ziel: Neuordnung des Finanz- und Wirtschaftssystems vor allem in Europa nach dem II. Weltkrieg

Internationale Bank for Reconstruction and Development

• Pro + Contra der Globalisierung und Ökonomisierung von Bildung 

• Staatliche Kontrolle vs. „Handelsfreiheit“ 

• Risiko: Implizite Dominanz bestimmter Perspektiven 

• Schwere Verwertbarkeit „teurer“ Bildung (z. B. bildungsferne Schichten) 

• Schein-Wahlfreiheit der Mitgliedschaft 

• Dominanz reicher, großer Länder/Verbünde mit starken Bildungssystemen 

• Inhaltliche Unklarheiten, z. B. Kompetenzen vs. Menschenrechte

• Zusammenschluss von fünf Institutionen 

• Am wichtigsten: International Bank for Reconstruction and Development (IBRD – Internationale Bank für Wiederaufbau und Entwicklung)

• Förderung des internationalen Handelns 

• Stärkung der produktiven Kräfte durch Investitionen 

• Unterstützung sowohl von Staaten als auch des internationalen Handelssystems 

• Seit 1990: auch besonderer Fokus auf Bildung – aufgrund der Verpflichtung gegenüber den „Millennium Development Goals“ der Vereinten Nationen (1990) 

• Heute: fast 200 Mitgliedsstaaten

• Gründung des Europarates (1949) 

• Gründung der Europäischen Gemeinschaft für Kohle und Stahl EGKS (1951) 

• Gründung der Europäischen Wirtschaftsgemeinschaft EWG (1957) 

• Umbenannt in Europäische Gemeinschaft EG (1993) 

• Also: ursprünglich vornehmlich ökonomische Aufgaben 

• Bildungspolitik nur untergeordnet

• Inklusiv: gleicher und gerechter Zugang zu Hochschulbildung, Unterstützung alle im Studium 

• Innovativ: forschungsbasierte Entwicklung neuer Methode des Lernens, Lehrens und Prüfens 

• Verbunden: internationale Kooperation und Reform als Leitmotiv, Wissensaustausch, Mobilität von Lehrenden und Lernenden 

• Ausdrücklicher Bezug zu den United Nations‘ Sustainable Development Goals

European Higher Education Area

Aus der Globalisierung und in Zusammenhang mit der Europäischen Bildungspolitik stammen die Bologna-Ziele

Achtung: Der Bologna-Prozess ist eine rechtlich unverbindliche Absprache zwischen den Bildungsministern von (mittlerweile) 48 „europäischen“ Staaten!

Die Fortschritte in der Umsetzung sind dennoch rasant!

• Vertrag von Maastricht (1992): Gründung der Europäischen Union EU 

• Bildungsziele (Art. 126: Allgemeine Bildung; Art. 127: Berufliche Weiterbildung; Art. 129: Kultur) 

• Vertrag von Lissabon (2007): Arbeitsweise der EU • Übergeordnete Ziele und Aufgaben: Schaffung ähnlicher Lebensbedingungen in allen Mitgliedsstaaten; Wirtschafts-, Sozial- und Währungsunion

Europäische Gemeinschaft