GTEB an der Universität Regensburg

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Erziehungsbegriff: Zitate&Erziehungsprozess (4) Immanuel Kant (1724-1804)

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Erziehungsideen der Sophisten in der Antike

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Wissenschaftliche Sichtweisen zur Begründung des Erziehungsbegriffs
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Pädagogische Ideen der Sophisten in der Antike

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Erziehung&Bildung: Definition Siegfried Bernfeld

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Jean-Jacques Rousseau (1712-1778):
Erziehungsprinzipien (Aufklärung, 3)

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Welches Jahr?
„Die Jugend liegt heutzutage den Luxus. Sie hat schlechte Manieren, verachtet die Autorität,
hat keinen Respekt vor älteren Leuten und schwatzt, wo sie arbeiten soll. Die jungen Leute stehen nicht mehr auf, wenn ältere das Zimmer betreten. Sie widersprechen ihren Eltern, schwadronieren in der Gesellschaft, verschlingen bei Tisch die Süßspeisen, legen die Beine übereinander und tyrannisieren ihre Lehrer.“


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Beschreibungsformen von Bildung (3)

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Welches Jahr?  
„Die heutige Jugend ist von Grund auf verdorben. Sie ist bös, gottlos und faul. Sie wird
niemals so sein wie die Jugend vorher, und es wird ihr niemals gelingen unsere Werte zu erhalten.“

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Welches Jahr?
„Die Welt macht schlimme Zeiten durch. Die jungen Leute von heute denken an nichts
anderes als an sich selbst. Sie haben keine Ehrfurcht vor ihren Eltern oder dem Alter. Sie sind ungeduldig und unbeherrscht. Sie reden so, als wüssten sie alles, und was wir für weise halte, empfinden sie als Torheit. Und was die Mädchen betrifft, sie sind unbescheiden und unweiblich in ihrer Ausdrucksweise, ihrem Benehmen und ihrer Kleidung.“




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Erziehungsbegriff: Jean Jacques Rousseau (1712-1778) (7)

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Erziehung&Bildung: Definition Siegfried Bernfeld

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GTEB

Erziehungsbegriff: Zitate&Erziehungsprozess (4) Immanuel Kant (1724-1804)
„Der Mensch kann nur werden durch Erziehung. Er ist nichts, als was die Erziehung aus ihm
macht.“ 
„Erziehung ist die Herausführung des Menschen aus seiner Unmündigkeit.“
Mensch nur durch Menschen erzogen, durch Menschen, die ebenfalls erzogen sind.

Vier Stufen des Erziehungsprozesses:
o Disziplinierung: Unterdrückung der „Tierheit“ 
o Kultivierung: Entwicklung von Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten 
o Zivilisierung: Entwicklung sozialer Grundhaltungen 
o Moralisierung: Entwicklung des kategorischen Imperativs


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Erziehungsideen der Sophisten in der Antike
• Protagoras aus Abdera (480 – 415): Probleme aus verschiedenen Seiten herangehen und
pro/contra jeder Position prüfen und entsprechend argumentieren 
• Gorgias aus Lentini (483 – 374): Formalrhetorische Erziehung als Entwicklung von
Überzeugungskraft 
• Hippias von Elis (um 400 v. Chr.): Enzyklopädische Erziehungslehre


GTEB

Wissenschaftliche Sichtweisen zur Begründung des Erziehungsbegriffs
Anthropologische Sichtweise: Vermittlung lebensnotwendiger Fertigkeiten
Soziologische Sichtweise: Eingliederung in Gemeinwesen
Pädagogische Sichtweise: Erlangung von Selbstständigkeit

GTEB

Pädagogische Ideen der Sophisten in der Antike
• Rhetorik und Philosophie als (konkurrierende!) Grundlage von Bildung
• Unterscheidung in Wahrheitsinteresse und Wirkungsinteresse
• Menschliche Rede als Mittel zum Zweck
• Rhetorik als die Kunst der überzeugenden und Zustimmung gewinnenden Rede
• Problem: Der Möglichkeit des Wahrheitsbeweises sind dabei Grenzen gesetzt

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Erziehung&Bildung: Definition Siegfried Bernfeld
  • “Summe der Reaktionen einer Gesellschaft 
—>Erziehung führt zu Symmetrisierung der
Generationen
—> Erziehung als Reproduktion von Gesellschaft

  • auf die Entwicklungstatsache“
—>Erziehung: unvermeidbare und soziale Tatsache(findet immer statt)
—>Erziehung: Natursache

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Jean-Jacques Rousseau (1712-1778):
Erziehungsprinzipien (Aufklärung, 3)
• Erziehung durch die Natur: Entwicklung innerer Fähigkeiten und Organe
• Erziehung durch den Menschen: Gebrauch dieser Fähigkeiten
• Erziehung durch die Dinge: Gewinn eigener Erfahrungen durch Umgang mit Dingen

GTEB

Welches Jahr?
„Die Jugend liegt heutzutage den Luxus. Sie hat schlechte Manieren, verachtet die Autorität,
hat keinen Respekt vor älteren Leuten und schwatzt, wo sie arbeiten soll. Die jungen Leute stehen nicht mehr auf, wenn ältere das Zimmer betreten. Sie widersprechen ihren Eltern, schwadronieren in der Gesellschaft, verschlingen bei Tisch die Süßspeisen, legen die Beine übereinander und tyrannisieren ihre Lehrer.“


Sokrates (469-399 v. Chr.)

GTEB

Beschreibungsformen von Bildung (3)
Zielbeschreibung: was soll durch Bildung erreicht werden? —> formale Theorie
Inhaltsbeschreibung: Welches Wissen ist Bildung?
-->materiale Theorie
historische Beschreibung:
- Bildung als Übergang der vormodernen Welt zur modernen
- Bildung als Anspruch des Individuums im Prozess der sozialen Reproduktion auch zu einem handlungsfähigen Subjekt zu werden

GTEB

Welches Jahr?  
„Die heutige Jugend ist von Grund auf verdorben. Sie ist bös, gottlos und faul. Sie wird
niemals so sein wie die Jugend vorher, und es wird ihr niemals gelingen unsere Werte zu erhalten.“

Babylonische Stein-Inschrift (ca. 2000 v. Chr.)

GTEB

Welches Jahr?
„Die Welt macht schlimme Zeiten durch. Die jungen Leute von heute denken an nichts
anderes als an sich selbst. Sie haben keine Ehrfurcht vor ihren Eltern oder dem Alter. Sie sind ungeduldig und unbeherrscht. Sie reden so, als wüssten sie alles, und was wir für weise halte, empfinden sie als Torheit. Und was die Mädchen betrifft, sie sind unbescheiden und unweiblich in ihrer Ausdrucksweise, ihrem Benehmen und ihrer Kleidung.“




Mittelalterlicher christlicher Mönch (1274 n. Chr.)

GTEB

Erziehungsbegriff: Jean Jacques Rousseau (1712-1778) (7)

Erziehung als unterstützender Anstoß für den Menschen zur Selbstentwicklung
• Robinson-artiger Naturzustand als Ausgangspunkt der Entwicklung
• Das Natürliche soll zugleich das von der Vernunft geforderte sein
• Theorie des gegenseitigen Gesellschaftsvertrages aller Menschen, die sich aus eigenem
Willen unter die Leitung eines höheren allgemeinen Willens stellen
• Kinder sollen negative, beziehungsweise indirekte Erziehung erhalten → Erzieher soll nichts
tun und verhindern, dass etwas getan wird 
• Kind soll möglichst von der Gesellschaft ferngehalten werden (Gesellschaft könnte etwas tun,
was Kind schlecht erzieht) 
• Kind soll nie zu etwas gezwungen werden


GTEB

Erziehung&Bildung: Definition Siegfried Bernfeld
  • “Summe der Reaktionen einer Gesellschaft 
—>Erziehung führt zu Symmetrisierung der
Generationen
—> Erziehung als Reproduktion von Gesellschaft

  • auf die Entwicklungstatsache“
—>Erziehung: unvermeidbare und soziale Tatsache(findet immer statt)
—>Erziehung: Natursache

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