BBB an der Universität Regensburg

1. weg von Idee der Gleichheit durch Zentralisierung -> einheitliches Bildungssystem

2. 9 Jahre Basic Education = eingliedriges System

3. Verantwortung liegt bei Eltern

4. keine Anwesenheitspflicht, kein Durchfallen

5. Qualitätsmanagement -> Peer-Feedback, Fokus auf Output, 2 Lehrkräfte -> wichtig, dass Kinder profitieren

6. Transport wird übernommen wenn mehr als 5km entfernt

7. Internationaler Vergleich hervorragend

8. allgemeine Sekundarschule steht auch Erwachsenen offen

1970er Jahren

weg von Idee der Gleichheit durch Zentralisierung:

- einheitliches BS

- starke zentrale staatliche Regulierung

hin zur Idee von Flexibilität:

- Unterschiede und Konkurrenz zw. Schulen

- Differenzierung des Lehrangebots

- größere Entscheidungsspielräume für alle Akteure

- Stärkung elterlicher Entscheidungsgewalt

erhöhtem Qualitätsmanagement:

- Überprüfung der Effektivität der Schulausbildung

- fortwährende Evaluation auf allen Ebenen

- Schulleitung als Management

- Schulen als Unternehmen

- Eltern und Kinder als Kunden

- ausdrücklich forschungsbasiert

- Master-Niveau

- Pädagogik, Praxis und Forschungseinstellung

- "Inquiry into teaching is part of what it means to teach"

- teach less, lern more

- test less, lern more

- wichtig: Evaluation -> geringe Leistungsunterschiede zw. Schulen

- Einheitsschule (9 Jahre), Förderpädagogik in Klassen

- höchst kompetitive Lehramtsausbildung (forschungsbezogen)

- nur die besten können Lehrer werden

- großer Evaluationsbericht über gesamtes BS

- Untersuchung Auswirkungen des Perspektivenwechsels von zentralistischen zu marktwirtschaftlichen Prinzipien

- Freiheit in Gestaltung der Bildungsbemühungen

- Betonung der Überprüfung der Ergebnisse der Bildungsbemühungen

- Evaluation als Feedback

- gewähren von Freiheiten beim Schulcurriculum und i der Schülerauswahl

- Qualitätsmanagement

- freie Schulwahl

- Wahlmöglichkeiten

- Individuelle Lernpläne