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Karteikarten
2388
Studierende
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Lernmaterialien
GOB
Sage & Ellis (2006)
1. Abgleichen von Wörtern
2. Fehlende Buchstaben einfügen
3. Finden von Wörtern im Suchraster
1&2: 3 Wörter, 1 "Vorlage", 2 zum korregieren
Effekte: Ü+. G+ auf lex. Nachbarn
Auditive Analyse/ Auditiver Inputbuffer
Morris (1996)
1. Phonem-Graphem-Zuordnen
2. Phoneme diskriminieren (gleich-ungleich)
3. Silben diskriminieren
4. Wort-Bild-Zuordnen
5. Wort-Wort-Zuordnen
6. Wort-Bild-Verrifizieren (Passt das?)
7. Wort-Wort-Verifizieren (Passt das?)
Hilfen: Lippenlesen
Effekte: Ü +, G +, T +
PIL zu SEM
Grayson (1997)
Wort-Bild-Zuordnen mit phonologischen Ablenkern (Minimalpaare)
Effekte: Ü +, G + ungeübtes, vglbares Material
PIL zu SEM
Francis (2001)
1. Einprägen der Def.
2. Produktion des Zielitems
3. Sem. Entscheiden mit 1 Ablenker
Methode: indirekt = nur graphematisch, direkt = auditiv
Kombi hat Ü+ mit Nachhaltigkeit
Material: abstrakte Wörter z.B. Ruhe, Moral
SEM
Behrmann & Lieberthal (1989)
1. Katergorisieren
2. Paar-Assoziationslernen (Wort-Bild)
3. Def.-Bild-Zuordnen mit 2 Ablenkern
4. Wort-Wort-Zuordnen mit 2 Ablenkern
Effekte: Ü +, G + innerhalb sem. Kategorie
Material: Fahrzeuge, Möbelstücke
SEM zu POL
Boyle (2004)
semantische Merkmalsanalyse
1. Benennen
2. Nennen sem. Merkmale
3. Benennen
Effekte: Ü +, G +
SEM zu POL
Spencer (2000)
1. Benennen nach Reimwortvorgabe
2. Reimpaar mündlich wiederholen
3. Reimpaar schreiben & vorlesen
Effekte: Ü +
Phono. Outputbuffer
Franklin (2002)
1. Entscheiden über Wortlänge
2. Phonem-Graphem-Zuordnen
3. Identifikation des Initials
4. Identifikation des Finals
5. Diskriminieren von Finalen
6. aud.-vis. Reim zuordnen
Effekte: Ü +, G + auf ungeübtes nur bei reiner Bufferstörung
APK (&POB)
Luzatti (2000)
1. Aus wie viel Silben besteht das vorgesprochene Wort?
Hilfen: Nachsprechen, Pat. segmentiert, Pat & Th klatsche gemeinsam Silben
2. Welche Phoneme sind im vorgesprochenen Wort?
Hilfen: Th. verweist auf fehlende Wort & Position im Wort, Th. wdhl. Wort gedehnt
Visuelle Analyse
Nitzberg Lott (1994)
1. Benennen von Einzelbuchstaben
2. Buchstabierendes Lesen von Wörtern
taktil-kinästhetisch
Hilfe: Pfeile mit Schreibrichtung der Buchstaben
Effekte: Ü +, G + auf ungeübte Wörter
Visuelle Analyse
Francis (2002)
1. Vollständigkeit von Buchstaben (2 Buchstaben, davon einer unvollständig)
2. Formen von Buchstaben (Alien beschreiben)
3. Gespiegelte Buchstaben (3, davon 2 gleich)
4. Verzögertes Abschreiben
GPK
Stadie & Rilling (2006)
1. Graphem-Wort-Assoziation
2. Graphem-Phonem-Assoziation
Hilfen: Schlüsselwort, erstes Phonem des Schlüsselworts segmentiert verlängern
3. Blending
Hilfen: Grapheme benennen, Silben isoliert blenden
Effekte: Ü+, G+ ungeübte Wörter und Neos
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