an der Universität Osnabrück | Karteikarten & Zusammenfassungen

Karteikarten und Zusammenfassungen für 8.Testverfahren 1 an der Universität Osnabrück

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Klassifikation psychologischer Tests-

Cattell (1957) hat drei Datenquellen differenziert, anhand derer diagnostische Informationen erhoben werden können.

• L(ife)-Daten: biografische Informationen ( Lebenslaufdaten einer Person aber auch Fremdbeobachtung)

• Q(uestionnaire)-Daten: Selbstratings oder Selbsteinschätzungen in Fragebögen

T(est)-Daten: für Leistungstests und (quasi-)experimentell gewonnene Daten

Cattel (1958) unterschied nach subjektiven und objektiven Verfahren (wie stark der Test durch den Probanden verfälscht werden kann)

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Was sind Leistungstest?

T-Daten
Testleistung kann als Indikator für eine Fähigkeit, Fertigkeit oder auch Wissen verstanden werden

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Leistungstests lassen sich grob in zwei Kategorien einteilen: Speedtests und Powertests.

Speedtests:

haben eine Zeitgrenze
bestehen aus einfachen bis mittelschweren Items
vollständige Bearbeitung in der Regel nicht möglich

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Was weißt du zu Powertests?

kontinuierlich steigender Schwierigkeitsgrad ( außer adaptive Verfahren (AID3)
Nicht jeder Proband kann alle Aufgaben lösen auch ohne Zeitbegrenzung nicht
keine Zeitbegrenzung

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allgemeine Leistungstests- Konzentrations- und Aufmerksamkeitstests

Schmidt-Atzert et al. (2004): Aufmerksamkeit wird allein mit Wahrnehmung in Verbindung gebracht und Konzentration bezieht sich auf alle Stufen der Verarbeitung von Informationen

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Allgemeine Leistungstests: Aufmerksamkeitstests

Was wird gemessen?

Alertness (basale Wachheit)
selektive und geteilte Aufmerksamkeit
Daueraufmerksamkeit
konzentrierte Aufmerksamkeit

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Allgemeine Leistungstests: Konzentrationstests

Lassen sich grob einteilen in:

• Durchstreichverfahren

• Rechenverfahren

• Sortierverfahren

• Transformationsverfahren

• Apparative Verfahren

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Welche typischen Kennwerte gibt es bei Konzentrationstests?

• Arbeitstempo

• Mittlere Reaktionszeit

• Auslassungsfehler

• Verwechslungsfehler

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Was bedeutet Vigilanz (schwebende Aufmerksamkeit)?

…ein(en) Zustand der Bereitschaft, spezifische, geringfügige Veränderungen, die in Zufallsintervallen in der Umwelt auftreten, zu bemerken und auf sie zu reagieren“
Mackworth, 1957
Nicht zu verwechseln mit dem Vigilanz Begriff in der Medizin/Neuropsychologie
Vigilanztest haben oft Probleme mit interner Konsistenz

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Entwicklungstests:)

Die Items sollen hoch mit dem Lebensalter korrelieren
Typische Bereiche:
Motorik • (Visuelle-) Wahrnehmung • Lernen und Gedächtnis • Kognitive Entwicklung • Sprache • Soziale Interaktion • Soziale-Emotionale Entwicklung

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Schulreife-/Schuleingangstests:)

unterscheiden sich durch nichts von Entwicklungstests

Inhalte unterscheiden sich zu Entwicklungstests

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8.Testverfahren 1 an der Universität Osnabrück

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