an der Universität Osnabrück | Karteikarten & Zusammenfassungen

Karteikarten und Zusammenfassungen für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück

Komplett kostenfrei

Lerne jetzt mit Karteikarten und Zusammenfassungen für den Kurs 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück.

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Was versteht man unter Verhaltensbeobachtung und -beurteilung?

Verhaltensbeobachtung liefert im Idealfall Fakten frei von Bewertungen.
Verhaltensbeurteilung setzt immer eine Verhaltensbeobachtung voraus und charakterisiert/beurteilt das beobachtete Verhalten.

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Was versteht man unter freier Verhaltensbeobachtung?

• Beobachter entscheidet, welche Verhaltensweisen beobachtet werden.

• Dennoch hat eine Beobachtung immer einen bestimmten Anlass (selbst explorativ) und gilt meist bestimmten Bereichen: Arbeits-, Sozial-, Zwangs-, Vermeidungs-, oder Spielverhalten.

• Kann zur Überprüfung von Hypothesen herangezogen werden

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Was versteht man unter systematischer Verhaltensbeobachtung?

Dem Beobachter wird genau vorgegeben worauf er zu achten und wie er zu protokollieren hat.

• Man muss also im Vorfeld Hypothesen haben

• Erheblicher Aufwand im Vorfeld, da meist ein Indexsystem mit allen relevanten Verhaltensweisen erstellt werden muss und festgelegt wird, wie protokolliert wird.

Das war nur eine Vorschau der Karteikarten auf StudySmarter.

Über 50 Mio Karteikarten von Schülern erstellt

Erstelle eigene Karteikarten in Rekordzeit

Kostenlose Karteikarten zu STARK Inhalten

Kostenlos anmelden

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

systematische Verhaltensbeobachtung- Standartisierung von:

Selektion

Segmentierung (Zerlegung in einzelne Abschnitte)

Quantifizierung (Sachverhalt in Zahlenwerte umformulieren)

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Was bedeutet Time-Sampling und Event-Sampling?

Time-Sampling: Erfassung der Häufigkeit/Dauer des Auftretens von Verhaltensweisen. Beobachtung wird in festen Zeitintervallen vorgenommen.

Event-Sampling: Exakte Bestimmung der Dauer einer Verhaltensweise, wobei Anfang und Ende einer Verhaltenssequenz genau bestimmte werden.

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Vor- und Nachteile von freier und strukturierter Verhaltensbeobachtung

freie Verhaltensbeobachtung

Vorteil: liefert qualitative Ergebnisse

Nachteil: Ergebnis wenig objektiv und reliabel

strukturierte Verhaltensbeobachtung

Vorteil: liefert quantitative Ergebnisse

Nachteil: Vorbereitungsaufwand hoch

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Was versteht man unter direkten und indirekten Verhaltensbeobachtungen?

Direkte Verhaltensbeobachtung :

• Gleichzeitige Verhaltensbeobachtung vor Ort, d.h. bei der sowohl beobachtet als auch protokolliert wird

• Fokus auf Aspekte von Interesse

andere Aspekte können übersehen werden.

indirekte Verhaltensbeobachtung:

• zeitversetzte Protokollierung einer Beobachtung oder indirekte Aufzeichnung des Verhaltens z.B. durch Kameras

• Durch eine Zeitversetzung kann es neben Wahrnehmungsverzerrungen auch zu Gedächtniseffekten und –fehlern kommen.

Das war nur eine Vorschau der Karteikarten auf StudySmarter.

Über 50 Mio Karteikarten von Schülern erstellt

Erstelle eigene Karteikarten in Rekordzeit

Kostenlose Karteikarten zu STARK Inhalten

Kostenlos anmelden

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Vor- und Nachteile von direkten und indirekten Verhaltensbeobachtungen

direkte Verhaltensbeobachtung:

Vorteil: keine Verzerrungen durch Erinnerung

Nachteil: Aufwändige Vorbereitung

indirekte Verhaltensbeobachtung:

Vorteil: Längere Verhaltensausschnitte

Nachteil: Fehleranfälligkeit für Erinnerungseffekte

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Vor- und Nachteile für Verhaltensbeobachtungen im Feld und Labor

im Feld

Vorteil: natürlicher Ausschnitt

Nachteil: Kontrolle von Störungen (Störvariablen) schwierig

im Labor

Vorteil: Kontrolle von Störungen

Nachteil: Künstliche Situation

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Was muss bei der verdeckten Verhaltensbeobachtung beachtet werden?

Durchführung bedarf aus ethischen Gründen der Zustimmung der Probanden. • Dennoch ergibt sich oft eine Gewöhnung an die Situation, so dass das beobachtende Element (Kamera, Einwegscheibe o.ä.) oft vergessen wird und daher die Situation/Verhalten kaum beeinflusst.

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Was versteht man unter einer offen teilnehmenden und einer nicht- offen teilnehmenden Beobachtung?

Offen, nicht-teilnehmende Beobachtung:

• Beobachter ist zwar Teil der Situation und kann auch wahrgenommen werden, trägt aber zum Handlungsverlauf nichts oder kaum bei. 

Offen, teilnehmende Beobachtung:

• Beobachter ist Teil der Situation und gestaltet diese mit (aktive Teilnahme)

• Einhaltung der Beobachtungsperspektive besonders schwierig

Das war nur eine Vorschau der Karteikarten auf StudySmarter.

Über 50 Mio Karteikarten von Schülern erstellt

Erstelle eigene Karteikarten in Rekordzeit

Kostenlose Karteikarten zu STARK Inhalten

Kostenlos anmelden

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Vor- und Nachteile von teilnehmenden und nicht teilnehmenden Verhaltensbeobachtungen

teilnehmende Verhaltensbeobachtung

Vorteil: technisch unaufwändig

Nachteil: Beobachtete fühlen sich u. U. gestört

nicht-teilnehmende Verhaltensbeobachtung

Vorteil: Fehlerkontrolle möglich

Nachteil: technisch aufwändig

Kommilitonen im Kurs 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück. erstellen und teilen Zusammenfassungen, Karteikarten, Lernpläne und andere Lernmaterialien mit der intelligenten StudySmarter Lernapp. Jetzt mitmachen!

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

10. Testverfahren 3

Was versteht man unter Verhaltensbeobachtung und -beurteilung?

Verhaltensbeobachtung liefert im Idealfall Fakten frei von Bewertungen.
Verhaltensbeurteilung setzt immer eine Verhaltensbeobachtung voraus und charakterisiert/beurteilt das beobachtete Verhalten.

10. Testverfahren 3

Was versteht man unter freier Verhaltensbeobachtung?

• Beobachter entscheidet, welche Verhaltensweisen beobachtet werden.

• Dennoch hat eine Beobachtung immer einen bestimmten Anlass (selbst explorativ) und gilt meist bestimmten Bereichen: Arbeits-, Sozial-, Zwangs-, Vermeidungs-, oder Spielverhalten.

• Kann zur Überprüfung von Hypothesen herangezogen werden

10. Testverfahren 3

Was versteht man unter systematischer Verhaltensbeobachtung?

Dem Beobachter wird genau vorgegeben worauf er zu achten und wie er zu protokollieren hat.

• Man muss also im Vorfeld Hypothesen haben

• Erheblicher Aufwand im Vorfeld, da meist ein Indexsystem mit allen relevanten Verhaltensweisen erstellt werden muss und festgelegt wird, wie protokolliert wird.

10. Testverfahren 3

systematische Verhaltensbeobachtung- Standartisierung von:

Selektion

Segmentierung (Zerlegung in einzelne Abschnitte)

Quantifizierung (Sachverhalt in Zahlenwerte umformulieren)

10. Testverfahren 3

Was bedeutet Time-Sampling und Event-Sampling?

Time-Sampling: Erfassung der Häufigkeit/Dauer des Auftretens von Verhaltensweisen. Beobachtung wird in festen Zeitintervallen vorgenommen.

Event-Sampling: Exakte Bestimmung der Dauer einer Verhaltensweise, wobei Anfang und Ende einer Verhaltenssequenz genau bestimmte werden.

10. Testverfahren 3

Vor- und Nachteile von freier und strukturierter Verhaltensbeobachtung

freie Verhaltensbeobachtung

Vorteil: liefert qualitative Ergebnisse

Nachteil: Ergebnis wenig objektiv und reliabel

strukturierte Verhaltensbeobachtung

Vorteil: liefert quantitative Ergebnisse

Nachteil: Vorbereitungsaufwand hoch

10. Testverfahren 3

Was versteht man unter direkten und indirekten Verhaltensbeobachtungen?

Direkte Verhaltensbeobachtung :

• Gleichzeitige Verhaltensbeobachtung vor Ort, d.h. bei der sowohl beobachtet als auch protokolliert wird

• Fokus auf Aspekte von Interesse

andere Aspekte können übersehen werden.

indirekte Verhaltensbeobachtung:

• zeitversetzte Protokollierung einer Beobachtung oder indirekte Aufzeichnung des Verhaltens z.B. durch Kameras

• Durch eine Zeitversetzung kann es neben Wahrnehmungsverzerrungen auch zu Gedächtniseffekten und –fehlern kommen.

10. Testverfahren 3

Vor- und Nachteile von direkten und indirekten Verhaltensbeobachtungen

direkte Verhaltensbeobachtung:

Vorteil: keine Verzerrungen durch Erinnerung

Nachteil: Aufwändige Vorbereitung

indirekte Verhaltensbeobachtung:

Vorteil: Längere Verhaltensausschnitte

Nachteil: Fehleranfälligkeit für Erinnerungseffekte

10. Testverfahren 3

Vor- und Nachteile für Verhaltensbeobachtungen im Feld und Labor

im Feld

Vorteil: natürlicher Ausschnitt

Nachteil: Kontrolle von Störungen (Störvariablen) schwierig

im Labor

Vorteil: Kontrolle von Störungen

Nachteil: Künstliche Situation

10. Testverfahren 3

Was muss bei der verdeckten Verhaltensbeobachtung beachtet werden?

10. Testverfahren 3

Was versteht man unter einer offen teilnehmenden und einer nicht- offen teilnehmenden Beobachtung?

Offen, nicht-teilnehmende Beobachtung:

• Beobachter ist zwar Teil der Situation und kann auch wahrgenommen werden, trägt aber zum Handlungsverlauf nichts oder kaum bei. 

Offen, teilnehmende Beobachtung:

• Beobachter ist Teil der Situation und gestaltet diese mit (aktive Teilnahme)

• Einhaltung der Beobachtungsperspektive besonders schwierig

10. Testverfahren 3

Vor- und Nachteile von teilnehmenden und nicht teilnehmenden Verhaltensbeobachtungen

teilnehmende Verhaltensbeobachtung

Vorteil: technisch unaufwändig

Nachteil: Beobachtete fühlen sich u. U. gestört

nicht-teilnehmende Verhaltensbeobachtung

Vorteil: Fehlerkontrolle möglich

Nachteil: technisch aufwändig

Melde dich jetzt kostenfrei an um alle Karteikarten und Zusammenfassungen für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück zu sehen

Was ist StudySmarter?

StudySmarter ist eine intelligente Lernapp für Studenten. Mit StudySmarter kannst du dir effizient und spielerisch Karteikarten, Zusammenfassungen, Mind-Maps, Lernpläne und mehr erstellen. Erstelle deine eigenen Karteikarten z.B. für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück oder greife auf tausende Lernmaterialien deiner Kommilitonen zu. Egal, ob an deiner Uni oder an anderen Universitäten. Hunderttausende Studierende bereiten sich mit StudySmarter effizient auf ihre Klausuren vor. Erhältlich auf Web, Android & iOS. Komplett kostenfrei. Keine Haken.

10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück

Karteikarten und Zusammenfassungen für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück

Lerne jetzt mit Karteikarten und Zusammenfassungen für den Kurs 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück.

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Beispielhafte Karteikarten für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück auf StudySmarter:

Melde dich jetzt kostenfrei an um alle Karteikarten und Zusammenfassungen für 10. Testverfahren 3 an der Universität Osnabrück zu sehen

Andere Kurse aus deinem Studiengang

Biopsychologie - Thema 3

3. Der Diagnostische Prozess Teil 2

4. Gütekriterien

8.Testverfahren 1

11. Durchführung und Datenintegration

6. Gütekriterien 3

Diagnostik

Differentielle

E-Psychologie 1 Kapitel 2

Kapitel 3 Pränatale Entwicklung, die Geburt & das Neugeborene

Kapitel 4, die körperliche Entwicklung von Säugling und Kleinkind

Kapitel 5: die kognitive Entwicklung beim Säugling und Kleinkind

Testtheorie

Kapitel 6: die emotionale & soziale Entwicklung des Säuglings & Kleinkindes

Kapitel 7: Die körperliche & kognitive Entwicklung in der frühen Kindheit

Kapitel 8: die emotionale und soziale Entwicklung in der frühen Kindheit

JaFr_Ki

JaVaFrJu_So

KLIPS

Intervention

Entwicklung

Kapitel 10: Die emotionale und soziale Entwicklung in der mittleren Kindheit

Entwicklungspsychologie Kapitel 3

Entwicklungspsychologie Kapitel 4

Kapitel 17: die körperliche & kognitive Entwicklung im mittleren Erwachsenenalter

Kapitel 16: die emotionale & soziale Entwicklung im mittleren Erwachsenenalter

Kapitel 15 die körperliche & kognitive Entwicklung im Erwachsenenalter

Kapitel 12

Kiju_Altklausur-Fragen

Kapitel 14 die emotionale und soziale Entwicklung beim jungen Erwachsenen

Entwicklungspsychologie Kapitel 5

Entwicklungspsychologie Kapitel 6

Entwicklungspsychologie Kapitel 7

Entwicklungspsychologie Kapitel 8

Entwicklungspsychologie Kapitel 10

Entwicklungspsychologie

Entwicklungspsychologie Kapitel 11

Entwicklungspsychologie Kapitel 12

Entwicklungspsychologie Kapitel 13

Entwicklungspsychologie Kapitel 14

Entwicklungspsychologie Kapitel 15

Entwicklungspsychologie II

Entwicklungspsychologie Kapitel 17

Entwicklungspsychologie Kapitel 18

Arbeitspsychologie

Testtheorie und Testkonstruktion

Testtheorie

Organisationspsychologie

Testtheorie

Allgemeine 1

Diagnostik

Wahrnehmung und Gedächtnis

Allgemeine Psychologie

Lernen

Biopsychologie

Biopsychologie

Biopsychologie VL

Biopsych V

Erdkunde

Neurowissenschaftliche Methoden

Forschungsmethoden

Medizin