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Lernmaterialien für 10 Gestaltungsprinzipien: Kontroversität als Leitprinzip an der Universität Münster

Greife auf kostenlose Karteikarten, Zusammenfassungen, Übungsaufgaben und Altklausuren für deinen 10 Gestaltungsprinzipien: Kontroversität als Leitprinzip Kurs an der Universität Münster zu.

TESTE DEIN WISSEN

fachdidaktische Prinzipien "Unterrichtsorientiert" (3) 

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TESTE DEIN WISSEN

- Fallorientierung 

- Handlungsorientierung 

- Wisseschaftsorientierung  

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TESTE DEIN WISSEN

Was sind fachdidaktische Prinzipien? (2) 

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TESTE DEIN WISSEN

- Stofferschließungsinstrumente 

- leiten sich aus den fachdidaktischen Konzeptionen ab 

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TESTE DEIN WISSEN

Funktionen fachdidaktische Prinzipien (5)

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TESTE DEIN WISSEN

- Lernmöglichkeiten eines Gegenstandes ausleuchten -> "Scheinwerfer" 

- Bildungsgehalte von "Stoffen" herausarbeiten 

- optimale Konstruktion von Lerngegenständen("fachdidaktische Transformation") 

- Lernwege angeben 

- Politische in den Klassenraum holen 

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TESTE DEIN WISSEN

Kontroversität als Leitprinzip (2) 

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TESTE DEIN WISSEN

- Kontroversitätsgebot im Beutelsbacher Konsens 

- demokratischen Pluralismus schon im Unterricht darstellen 

- Alleinstellungsmerkmal von Fach SoWi 

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TESTE DEIN WISSEN

Fachdidaktische Prinzipien "gegenstandsorientiert" (3) 

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TESTE DEIN WISSEN

- Kontroverse / Konfliktorientierung 

- Problemorientierung 

- Wertorientiertung - pol. Urteilsbildung 

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TESTE DEIN WISSEN

Verhalten Lehrer (Kontroversität z.B. Debatten) bei Konsens (1) 

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TESTE DEIN WISSEN

- Korrekturfunktion durch z.B. Einnahme andere Position oder Provokation 

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TESTE DEIN WISSEN

Verhalten Lehrer (Kontroversität z.B. Debatten) bei Konflikt (1)

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TESTE DEIN WISSEN

- Moderation, alle Seiten haben "teilweise" Recht 

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TESTE DEIN WISSEN

Verhalten Lehrer (Kontroversität z.B. Debatten) bei Apathie 

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TESTE DEIN WISSEN

- Kompetenzmotivation (positive Erfahrungen und Selbstwirksamkeit), später evtl. Provokation) 

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TESTE DEIN WISSEN

Verhalten Lehrer (Kontroversität z.B. Debatten) bei  Extremismus

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TESTE DEIN WISSEN

- Tabuzonen deutlich markieren 

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TESTE DEIN WISSEN

Unterrichtsaufbau nach Meyer (3) 

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TESTE DEIN WISSEN

- Einstieg: Funktion Motivation 

- Erarbeitung: Kompetenzentwicklung

- Schlussphase: Ergebnissicherung 

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TESTE DEIN WISSEN

Bildungsgehalte von Stoffen (4) 

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TESTE DEIN WISSEN

- Exemplarizität 

- Bedeutsamkeit 

- Involvierung 

- Unterrichtsinszenierung 

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TESTE DEIN WISSEN

fachdidaktische Prinzipien "Schülerorientiert" (2) 

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TESTE DEIN WISSEN

- Adressaten // Schülerorientiert 

- "politisch werden" - genetisches Prinzip 

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Q:

fachdidaktische Prinzipien "Unterrichtsorientiert" (3) 

A:

- Fallorientierung 

- Handlungsorientierung 

- Wisseschaftsorientierung  

Q:

Was sind fachdidaktische Prinzipien? (2) 

A:

- Stofferschließungsinstrumente 

- leiten sich aus den fachdidaktischen Konzeptionen ab 

Q:

Funktionen fachdidaktische Prinzipien (5)

A:

- Lernmöglichkeiten eines Gegenstandes ausleuchten -> "Scheinwerfer" 

- Bildungsgehalte von "Stoffen" herausarbeiten 

- optimale Konstruktion von Lerngegenständen("fachdidaktische Transformation") 

- Lernwege angeben 

- Politische in den Klassenraum holen 

Q:

Kontroversität als Leitprinzip (2) 

A:

- Kontroversitätsgebot im Beutelsbacher Konsens 

- demokratischen Pluralismus schon im Unterricht darstellen 

- Alleinstellungsmerkmal von Fach SoWi 

Q:

Fachdidaktische Prinzipien "gegenstandsorientiert" (3) 

A:

- Kontroverse / Konfliktorientierung 

- Problemorientierung 

- Wertorientiertung - pol. Urteilsbildung 

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Q:

Verhalten Lehrer (Kontroversität z.B. Debatten) bei Konsens (1) 

A:

- Korrekturfunktion durch z.B. Einnahme andere Position oder Provokation 

Q:

Verhalten Lehrer (Kontroversität z.B. Debatten) bei Konflikt (1)

A:

- Moderation, alle Seiten haben "teilweise" Recht 

Q:

Verhalten Lehrer (Kontroversität z.B. Debatten) bei Apathie 

A:

- Kompetenzmotivation (positive Erfahrungen und Selbstwirksamkeit), später evtl. Provokation) 

Q:

Verhalten Lehrer (Kontroversität z.B. Debatten) bei  Extremismus

A:

- Tabuzonen deutlich markieren 

Q:

Unterrichtsaufbau nach Meyer (3) 

A:

- Einstieg: Funktion Motivation 

- Erarbeitung: Kompetenzentwicklung

- Schlussphase: Ergebnissicherung 

Q:

Bildungsgehalte von Stoffen (4) 

A:

- Exemplarizität 

- Bedeutsamkeit 

- Involvierung 

- Unterrichtsinszenierung 

Q:

fachdidaktische Prinzipien "Schülerorientiert" (2) 

A:

- Adressaten // Schülerorientiert 

- "politisch werden" - genetisches Prinzip 

10 Gestaltungsprinzipien: Kontroversität als Leitprinzip

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